二年级三班读书活动总结

二年级三班读书活动总结二年级三班读书活动总结

二年级三班读书活动总结

我和好书一起成长

近几年来，为了营造好的读书气氛，协作好学校“书香满校园”的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的附小成为书香校园。在连续培育学生读书兴趣的根底上，强化读写力量，提高学生阅读力量和语言运用，结合学生整体综合素养状况，特总结如下：

一、让读书成为习惯1、养成良好的读书习惯

每天早上利用10分钟时间和孩子们一起读《日有所诵》，每个周末要求家长让孩子背诵并签名。还利用好每天中午的时间，和孩子们一起看书，引导学生养成良好的读书习惯，知道进教室借书、看书的常识做法，无论课内还是课外阅读中遇到好的词句，准时地摘抄。针对一些课文中美丽的词句，教师适时地引导记忆，为在自己今后的写作当中，能够娴熟地运用打下根底。

2、营造读书气氛

让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香，每天开放班级读书角，学生在课间可以随时随便地看书，也可以借回家看，到达沟通阅读，资源共享。本学期在学习绘本故事，有意识地引导孩子走近绘本。绘本故事布满了梦想和奇妙，鼓舞孩子们多读，多想，了解绘本。同时教师和学生共同阅读，多沟通，共同提高，对学生进展阅读指导，逐步提高学生的阅读力量。同时，还要教给学生各种读书的方法，像略读、精读、扫瞄等。用教师的读书风格去影响学生，用教师的爱好潜移默化地感染学生，用好学生带动一般和差的学生。

3、教给学生阅读和背诵的方法在阅读前给他们列出自读提纲：比方（1）观察了题目你想到些什么?（2）读后你知道了什么?还想知道些什么?（3）你还有哪些不明白的问题?并且读过后要做简洁的摘抄好词佳句的读书笔记。

(4)鼓舞学生好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个朋友。

4、注意读书评价的多元化

每学期进展一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量，评比出优秀同学，颁发奖品，进展表扬，以激发其他同学的积极性。

评价过程。采纳师评、自评与同学互评于家长评价相结合，评出“读书爱好者”、“读书小能手”“读书大王”，评价始终要有头有尾，让学生感受到：只要努力，就能胜利。从而激发起学生读书的内在动力，让书成为孩子最好的伙伴。二、开展读书活动的措施

（1）要求家长、学生教师积极参与学校开展的读书活动。（2）利用家长会向家长宣传如何培育孩子读书的兴趣。（3）要求家长、教师以身作则，带头营造深厚的家庭读书气氛。（4）鼓舞学生多读书，家长要满意孩子的购书愿望。

（5）开展“我与好书一起成长“共读一本好书的活动，并按学校的要求做好读书笔记，同时要求写下读书心得体会，共享读书之乐。固然活动中也有许多的缺乏之，我们这样的城乡结合的小学，家庭读书是个弱项。虽然教师和学校做了多番的努力，但还是有一些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我信任只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芳香迷人。

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201*-201*上学期

二年级三班读书活动总结

过去的一个学期，依据学校的蓓蕾读书活动安排，在班级内开展了丰富的读书活动。一个学期以来，据家长反应信息、学生阶段表现，不难发觉，班级读书活动呈现出一片喜人的局面：

自升入二年级以来，为丰富孩子的口语，积存更多的语言，我从拼音抓起，不无视每个独立字母相互拼成的音节，注意启发孩子的才智，活泼孩子的思维，使每一堂语文课，孩子自都能在丰富的语境中学习．学习生字更不例外．孩子的语言越来越丰富，积存的学问越来越多。为培育孩子读书兴趣，在班级特设小小故事员，每天早晨、午间为同学们讲故事，并能适当提问一些问题。孩子们喜爱把故事书、科普杂志等书刊带进教室，与大家共享。养成良好的写日记习惯，鼓舞孩子写周记。

为丰富孩子的语言，我想尽一切方法激发他们的兴趣。对于二年级的孩子，最行之有效的方法是开故事会和写日记。我鼓舞班级认字多的孩子每天为大家预备一块故事，然后为大家讲解。认多的孩子积极性很高，不认字的孩子积极性也很高。把自己的故事书带给教师，让认字多的孩子为他们讲解。班级看书读书说书的积极性空前高涨。

为了培育他们的兴趣，我让孩子们真实的记录生活的点点滴滴，然后以“我的日记”为题，在晨会、语文课上宣读。学生喜爱上了伙伴们的文章。在激发他们兴趣的同时，学生们真正喜爱上了日记，享受这种幸福的前提又上升到了写好的日记来回报我，以便能从我这儿猎取更多的小红花。班上写日记成风。没有课前的布置，每周一，我能看到很多孩子们送给我的周末礼物自己写的日记，同学们都能听到讲台上同学宣读自己的日记，我也把我的礼物小星星奖给他们。这种嘉奖式的课堂既又收到了良好的教学效果，也增进了师生之间的感情。

每天一首诗，在很早就进入了我们班孩子的生活。每天早晨、中午、课外活动，是我与孩子共诵诗歌的黄金时间。经典读本和中华传统美德中脍炙人口的词句已深入孩子们心中，大多数孩子已熟读成诵，并有了更深入学习经典、引用经典的劲头。活动开展得丰富多彩，每个学生都有所收获，本次活动在原有的根底之上，有所突破。每天的活动坚持下来，鼓舞优秀，评比出当天诵诗大王，一周背诗大王，课余读书小标兵，读书小博士，书香家庭。坚决不移地把好每一关。

在鼓舞学生读书的