三年级下册语文部编版课程课件童年的水墨画

小学语文三年级下册课件（部编版）18.童年的水墨画三年级语文下册第一课时谈话导入

同学们，在你的印象中，你的童年有什么趣事，来跟大家一起分享你的快乐吧。墨

书写指导：上长下短，四点底要均匀铺开，下面的“土”要写得扁平，最后一横稍长。初读课文要求：1.标出不会读的字词；2.听课文朗读，给生字词注音，再读一读。字词学习根据拼音读一读开火车认读生字墨染竿浪葫爽蘑腾菇碎mò

rǎn

gān

téng

suì

bō

lànghúshuǎngmógū拨

观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？染腾爽蘑指导书写染腾书写指导：左窄右宽，注意右半部分的结构要匀称。书写指导：

上下等长，“九”字的撇不要加点。下部“木”横要长，撇捺要舒展。爽蘑书写指导：上短下长，注意下半部分的“磨”各部分写紧凑，不要少笔画。书写指导：注意笔顺，先写左边的两个撇点，再写右边的两个，最后写竖撇和捺，各部分之间写紧凑。三首儿童诗分别写了什么内容？《溪边》：在溪边钓鱼。《江上》：在江上戏水。《林中》：在林中采蘑菇。初读课文看到这三个题目，你有什么发现？这三个题目都写出了童年生活发生的场景。第二课时学习《溪边》

自读第一小节，要求读准字音、读通句子。边读边思考：你哪些不懂的？溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。学习《溪边》为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。学习《溪边》溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。提示：联系上下文。

从这句话“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道一个小孩在这里钓鱼。从“忽然扑腾一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了，特别高兴。所以“草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”学习《溪边》为什么说溪水染绿了人影呢？溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。学习《溪边》

请闭上眼睛想象，你仿佛看到了什么画面？学习《溪边》忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

写景是突出了平静，鱼儿上钩的一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。

作者写孩子们快乐钓鱼的场面，为什么还要写景呢？学习《江上》自学提示：

1.思考《江上》是写什么？你有不明白的地方吗？

2.《江上》与《溪边》有什么相同点，有什么不同点。学习《江上》江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。戏水代指水性好的孩子。学习《江上》《江上》与《溪边》有什么相同点呢？1.都写童年的快乐。2.都运用了比喻的修辞方法。《江上》与《溪边》有什么不同点呢？

《江上》没有写景色的美丽，只是写了儿童戏水的情景。学习《江上》想象一下，孩子们会怎样戏水?你仿佛还听见了什么？江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀排水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。学习《林中》林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。文中有两个斗笠，意思一样吗？学习《林中》蘑菇和儿童有什么相似之处呢？林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。蘑菇儿童都戴着斗笠，很可爱。学习《林中》“是谁一声欢叫把雨珠抖落”用了什么修辞方法？有何表达效果？用了夸张的修辞方法，一声欢叫能把树