二00八年下学期五年级科学教学总结

二00八年下学期五年级科学教学总结二00八年下学期五年级科学教学总结

二00八年下学期五年级科学教学总结

转瞬间，一个学期的教学工作完毕了，现将本学期的工作总结如下:

科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别，天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。

一、详细做法：

1、根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标“的要求。仔细学习根底教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的构造，理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的奇怪心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生进展需要和已有阅历的根底之上，供应他们能直接参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的形成。

4、制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究力量上有长足的进步。

通过努力，本学期已经取得了肯定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进展整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件

往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。

201*年12月25日

扩展阅读：二00五年下期五年级语文教学总结

二00八年下期六年级语文教学总结

一、精读课文的教学

1、加强了字词句训练。学生在辨字组词，多音字，成语的理解，关联词造句，缩句、扩句，修辞的运用，词的感情颜色，句式转换等方面都有较大提高。

2、对课后的“思索、练习”全部进展了讲解，选重点进展了作业布置。

3、加大了朗读的指导和练习的力度。采纳了个别读、小组读、接力读、男、女生分别读、齐读各种形式相结合的阅读方法。

4、让学生学会了读书、思索的方法。大局部学生能联系上下文理解重点句子的含义，懂得文章层次的划分，归纳段意和主要内容。

二、阅读课文的教学

1、放手让学生自主学习，培育了学生独立思索的力量。

2、充分利用“阅读提示”，围绕课文的重点、难点，引导学生读书、思索、争论。

3、鼓舞学生采纳适合自己的方法学习。同桌互助，小组沟通，全班发言，口语交际力量显著提高。

4、逐步提高了学生的自学力量。学生能借助工具书解决字、词、句、段、篇等问题。

三、“口语交际〃习作”的教学

1、对“读读写写”，重在引导学生了解中华优秀文化和积存语言，做到了娴熟成诵，对学生提出的疑问，教师做了适当的引导。

2、对“阅读”，教学时借助短文后的思索题，让学生明确阅读要求，边读边思索。并答复所提出的问题，再沟通、争论读懂短文。

3、对“口语交际”，注意了创设情境、启发兴趣、激发说话的欲望。采纳了各种形式，面对全体。表达了双向或多向互动。

4、对“习作”，本期安排了七次大作，三次小练笔。

根据语文教材的安排，激发学生对生活的喜爱，调动学生写作欲望，帮忙学生克制畏难心情，不拘形式自由表达，根本上解决了怕作文这个难题。

四、综合性学习的教学

1、把握了阅读材料的学习要求。教学中综合运用了阅

读材料，引导学生自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

2、安排了“搜集诗歌”“整理资料”“观赏诗歌”三个方面的活动，开展了动手写诗，诗歌朗读会等活动。

3、指导学生了解了诗歌分类。对搜集的诗歌进展了整理和补充。

4、指导学生写了简洁的活动总结。

五、开发和利用各种语文教育资源，制造性地组织了丰富多彩的语文实践活动。

六、通过一期来的教学，语文期末测试成绩迈上了一个崭新的台阶，合格率85.7%，优秀率57.1%。两率较上期分别上升了28.6%和22.8%

七、存在的主要问题

1、在教学资源的开发和利用上，还需要进一步加强和完善。还没有充分的使用和自制教学用具进展教学。

2、少数学生学习语文的积极性还没有充分调动起来，有偏科的现象。

3、作文缺乏制造想象，依葫芦画瓢者有之。4、作业不完成者还有不同程度的存在，抄袭现象还时有发生。

5、阅读力量还不强，有小局部同学过于懒散。八、六年二期要死抠阅读、写作这两关。在培育学