统编版语文 选择性必修下册“爱”与“伤”-《氓》《孔雀东南飞》教学设计

统编版语文选择性必修下册〃爱”与〃伤〃-《氓》《孔雀东南飞》教学设计【教学【教学【教学标】【教学标】.了解《诗经》、乐府诗等相关文学常识。.把握诗歌的主要情节和人物形象，比拟两首诗在人物形象、语言风格、表现手法等方面的异同，探究爰情悲剧的深层原因。【教学重难点】重点：把握故事情节，比拟两首诗的异同。难点：比拟两首诗的异同，探究爱情悲剧的深层原因。【教学过程】情境任务：跨时空的相遇《氓》中氓、《氓》中的被弃女、刘兰芝、焦仲卿这些人都在你的朋友圈中，他们对于婚变这件事同时发了一条“往日不可谏，来者犹可追"的朋友圈，你想在谁的动态下评论，评论什么？请你表达出来。学习任务一知识建构请展示出你整理的有关于两首诗的相关文化常识。（学生展示，教师根据学生展示情况进行梳理补充。）知识支架：（-）《诗经》《诗经》是公元前11世纪至公元前6世纪中国第一部诗歌总集，共305篇，按音乐的不同，分为"风"、"雅"、"颂"三类。"颂"是统治者祭祀的乐歌。"雅"用于宴会的典礼，内容主要是对从前英雄的歌颂和对现时政治的挖苦。"风”是《诗经》中的精华，内容包括15个地方的民歌。《诗经》善用赋、比、兴的表现手法，句式以四言为主，常用重章叠句，语言质朴优美，韵律自然和谐，写景抒情都富有艺术感染力，对后世文学有深远的影响。（二）汉乐府民歌诗经、楚辞之后，诗歌在汉代又出现了一种新的形式，即汉乐府民歌。"乐府"原指国家音乐机构，后代将乐府所收集与编辑的可以配乐演唱的歌辞也称为"乐府"，汉乐府民歌是汉乐府的精华。汉乐府民歌继承《诗经》民歌“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义传统，多"感于哀乐，缘事而发"，通俗易懂，长于叙事，富有生活气息，汉乐府民歌流传到现在的共有100多首，其中很多是用五言形式写成，后来经文人的有意模仿，在魏、晋时代成为主要的诗歌形式。汉乐府中著名的篇章有揭露战争灾难的《十五参军征》，有表现女性不慕富贵的《陌上桑》、《羽林郎》，最为著名的还是长篇叙事诗《孔雀东南飞》。学习任务二诗意梳理在理解诗意的基础上，梳理情节，画出思维导图，展示讲解，同时说说二者主题的异同。（思维导图略，鼓励学生绘制具有个性化的创新性的思维导图。）主题认同：这两首诗都讲述了古代婚姻爰情的悲剧故事。这种悲剧是人类进入婚姻社会后不可防止的现象，也是文学作品的永恒主题。二者不同的是：《氓》产生于先秦，在周礼体制下，妇女受到的约束更多，社会地位更低，因此婚变完全是被动的；《孔崔东南飞》产生于汉末动乱年代，儒家的教化开始松动，女性追求婚姻自由、个性舒张的意识开始觉醒，所以更多地表达了主体的抗争精神。焦、刘两人最后的殉情，既是对封建礼教的以死抗争，也是用生命的毁灭向世人敲响警钟，可歌可泣。学习任务三诗意探寻分析两首诗的人物形象、语言风格、表现手法有何不同，探究两首诗歌表现的爰情悲剧的深层原因，写出自己的时代感悟。1、学习支架：①人物形象从社会背景、身份地位、年龄职业、经历遭遇、命运结局等外在属性，肖像、性格、品质等个体属性，以及作者所赋予形象的意义及其创作意图等角度比拟。②语言风格可以从语言的整体风格和具体特点(语体色彩、音乐节奏、旋律节拍、叠词炼字、语言运用等)两个方面进行比拟。2、异同点比拟：明确：比照点相同点不同点人物形象①女主人公都生活在另权社会里，都没有独立的经济地位，身份地位低下。②女主人公都具有温柔、体贴、勤劳、善良、坚强等性格特征。③女主人公都忠于爱情、渴望爱靖幸福。④女主人公都是被污务弑损害的对象.婚烟都是悲剧结局。①《孔雀东南飞》比《氓》塑造了更多人物，除女主人公外，还有焦仲赦、焦母、刘兄等。②《孔雀东南飞》中的女主人公形象更为饱满、立体：性格更为丰富、复杂；表现更有力度。③《氓》女主人公是自由恋爱：而刘兰芝的筠姻是媒妁之言,父母之命。④人生结局不同，《氓》女主人公决绝反省将烟，顽强生活：而刘兰芝性格更为刚烈，以死的情。⑤刘兰芝舟象的筌造更多表达出反封建礼教妁思想：而《氓》中女主人公的彩象锄重于反映当时社会环境下另女在社会地位、经济地位上的不平等O活言风格①大量的叠音词，声韵铿锵，包彩鲜明.富有音乐性。②两诗都是民歌，语言都质朴、通俗，期期上口。③文人加工创作。①《氓》是四言诗，荷洁古朴：《孔》是五言诗，生动活泼。②《氓》中经常运用“之”“也”“矣”“焉”“哉”“忠”等语气词，加强了抒情和议论。《孔雀东南飞》那么运用了“公佬”“父兄”“弟兄”“作息”等儡义副词，使文"因热且富有文表,节奏舒缓。③人物语言、表达语言有很大不同。《氓》的人物语言都是自白，《孔雀东南飞》的人物语言以对话为主。《氓》的表达语言精练,《孔雀东南飞》的表达语言流转明快。表现手法①赋、比、兴的表现手法。②环境描写来渲染人物心情.或暗示人物命运。③虚实结合的写法。两首诗中对往昔的回忆为虚写，钗述现实为实写。①《氓》用第一人称“我”的口吻表达，而《孔看东南飞》用第三人称叙述。②主要采用比照手法.跟抒情叙事为一体，时而夹以感慨式的议论。《孔雀东南飞》多用排比铺陈，少有议论。③《氓》出自《诗经》，属现实主义。《孔农东南飞》属乐府诗，是现实主义和浪漫主义的结合(如夫妻化鸟相向而鸣)。④《孔雀东南飞》有多处细节描写,《氓》中多框述性描写。3、悲剧根源：《氓》：(1)"土"之变心说；(2)年老色衰说；(3)社会制度说：在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们生活的幸福与否都维系在丈夫身上。女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。《孔雀东南飞》：(1)越礼说：兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求「本自无教训I""举动自专由"，虽然温顺，能干，但骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。(2)门第说：焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。(3)情爱说：焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情。(焦母丈夫早逝，恋子情结)(4)无子说：兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。汉朝统治者为巩固新生的封建制度，通过独尊儒术，将诸子百家之一的儒学改造为维护封建统治的礼法制度。董仲舒制定的"三纲"，即君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，将权力一级级集中于君王的手中，而女性却成为社会的最底层。”媒妁之言、父母之命"成为婚姻生活的至上权威。焦仲卿和刘兰芝看似受到的是焦母和刘兄的逼迫，但实际上他们对抗的是背后的整个封建礼法制度，所以俩人双双殉情的结局，无疑是对封建社会扼杀人性的血泪控诉。4、你认为新时代的女性应该有怎样的爰情婚姻观？完成情境