少儿科创教案课堂实录 溜溜摆

《溜溜摆》详案一、教学目标：1、知识目标：让学生掌握“溜溜摆”在上下转动过程中动能和势能相互转换的原理。2、能力目标：提高学生利用简单器材完成制作的动手能力。3、思维目标：提升学生观察、分析、判断的思维能力。二、教学重点与难点：1、教学重点：“溜溜摆”可以上下滚动的原因。2、教学难点：理解动能和势能的相互转换。三、教学方法：演示、验证、观察、讨论四、教学准备:教师演示器材学生器材工具材料工具材料白乳胶自备书和乒乓球、本课实验成品白乳胶本课实验套件五、教学过程：1、课堂导入：师：小朋友们大家好！我们又见面了！你们开心吗？生：开心！师：你们还记得我们好听的口号吗？生：少年牛顿班、我们都喜欢、越学越有劲、世界会改观！师：好！同学们都记得！今天你们想做什么有趣的实验呢？生：师：但是，在进入科学实验之前，老师希望小朋友在我们的实验中能够多发言，多思考；大家能做到吗？生：能。师：下面就让我们走入神奇的科学之旅吧！首先我们先来看一段小短片，我们看看短片中在干什么？（视频下载地址：生：过ft车。师：咦？在玩过车吗？生：是的！师：你们都玩过过ft车吗？生：玩过。师：过ft车是怎样运动的？生：不知道。师：当过ft车爬到最高点的时候，就会靠自身的力量一圈一圈的旋转，忽而从天上落在地上，忽而从地上飞到天上。生：原来是这样啊！2、兴趣点及引导质疑：师：你们想一想，在我们身边还有什么也是这样运动的？生：溜溜球……师：溜溜球是怎样运动的？生：在玩溜溜球的时候用力向下甩溜溜球，溜溜球就开始上下转动了。师：对！溜溜球会在我们的手中上下转动。老师带来了一个溜溜摆。你们看看他是怎样运动的？生：也是和溜溜球一样上下转动的。师：同学们观察的非常的仔细，你们知道它们为什么会依靠自身的力量运动吗？生：不知道。师：接下来就让我们一起来探索一下吧！3、探究实验：探究实验（1）：了解动能和重力势能的转换师：同学们看看老师手里拿的是什么？生：乒乓球和一本书。师：接下来我们就用乒乓球和书做一个小小的实验吧！生：好！师：请两位同学上来和老师一起来完成这个实验！首先请拿书的同学将书翻开成V型，另一位拿乒乓球的同学从书的左侧准备将乒乓球丢下。准备好了吗？生：准备好了！师：好！3、2、1开始。下边的同学观察一下，看看你们能观察出来什么？生：乒乓球从左侧运动到了右侧。师：乒乓球从一侧滑下后上升到了另外一侧。师：乒乓球是靠什么运动的？生：不知道。师：乒乓球从一侧滑下后又上升到了另外一侧是用了一个什么力？生：重力。师：为什么会利用重力运动呢？被举高的重物一旦下落就可以做功，说明处于一定高度的重物储存着一种能量，所以重力一种能量叫做重力势能。同学们什么是重力势能？生：重力势能就是被举高的重物一旦下落就可以做功，说明处于一定高度的重物储存着一种能量。师：当乒乓球在书面最高点时是具有什么能量？生：因重力而具有重力势能师：乒乓球下降到最下方时会怎么样？生：从一侧滑到另外一侧。师：乒乓球是处于一种什么状态？生：运动的状态。师：物体由于运动而具有的能叫动能。什么是动能？生：物体间由于运动而具有的能叫做动能。师：也就是说乒乓球是由重力势能完全转换为动能，这样小球就可以从一侧滑向另一侧。生：重力势能完全转换为动能。师：乒乓球在上升到最高点的时候又会怎么样？生：向下运动。师：所以动能完全转换为重力势能。生：动能完全转换为重力势能。师：在乒乓球运动的过程中重力势能和动能是怎样转换的？生：在乒乓球运动的过程中重力势能和动能在不断转换。师：所以他们之间的转换就是能量转换，那么什么是能量转换呢？能量转换是指能量从一种形式转化为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体。同学们根老师一起复述一下什么是能量转换？生：能量转换是指能量从一种形式转化为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体。师：同学们都记住了吗？生：记住了。探究实验（2）：探究摆轮高度对实验效果的影响师：刚刚我们认识了动能和重力势能。考考你们什么是动能？生：物体间由于运动而具有的能叫做动能。师：什么是重力势能？生：重力势能就是被举高的重物一旦下落就可以做功，说明处于一定高度的重物储存着一种能量。师：同学们说得非常的好。看老师手中的溜溜摆。你们猜测一下怎样可以使轮摆上下摆动次数多？生：师：带着同学们的疑问我们来验证一下。生：好。师：首先将摆轮的线缠到一半的高度松手，你们可以大概的数一数。生：师：我们再把将摆轮的线缠到最高处松手，数一数。生：数不过来了。师：当轮摆的线缠到一半的高度松手时，摆轮上下摆动的次数是怎样的？生：摆轮上下摆动的次数较少。师：当轮摆的线缠到最高处松手时，摆轮上下摆动的次数是怎样的？生：摆轮上下摆动的次数较多。师：所以摆轮处的高度越高，松手后摆轮上下摆动的次数越多。记住了吗？生：记住了！师：所以溜溜摆的摆轮在下降的过程中，重力势能逐渐减小，动能增大。摆轮在上升的过程中，势能增大，动能减小。在动能和势能不断转换的过程中，摆轮上下滚动。这个就是溜溜摆的实验原理。生：溜溜摆的摆轮在下降的过程中，重力势能逐渐减小，动能增大。摆轮在上升的过程中，势能增大，动能减小。在动能和势能不断转换的过程中，摆轮上下滚动。4、原理总结：师：同学们，我们今天学的知识你们都记住了吗？生：记住了。师：老师就来考考你们。什么是动能？生：物体间由于运动而具有的能叫做动能。师：什么是重力势能？生：重力势能就是被举高的重物一旦下落就可以做功，说明处于一定高度的重物储存着一种能量。师：什么是能量转换？生：能量转换是指能量从一种形式转化为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体。师：怎样才能使溜溜摆上下摆动的次数多？生：摆轮处的高度越高，松手后摆轮上下摆动的次数越多。师：溜溜摆的实验原理是什么？生：溜溜摆的摆轮在下降的过程中，重力势能逐渐减小，动能增大。摆轮在上升的过程中，势能增大，动能减小。在动能和势能不断转换的过程中，摆轮上下滚动。师：同学们说的非常的好。接下来我们就赶紧动手制作自己的动量认知球吧！5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）6、拓展创新：师：同学们的溜溜摆都做好了吗？生：做好了。师：我们一起来比比赛，看谁的溜溜摆上下摆动的次数多？生：好。师：在我们的生活中有很多也是利用了能量转换。你都知道哪些？生：蹦蹦床……师：在我们的家用电器中你知道哪些电器利用了能量转换吗？生：不知道。师：电饭煲，师利用了电能转化为热能。用导体制成具有一定电热性的元件。电热是导体的一种基本性质，与通电导体的尺寸、材料、粗细程度有关作用，主要职能就是把电能转化为热能。还有电池、电灯、