名师工作室年度工作总结范文（通用5篇）

第页名师工作室年度工作总结范文（通用5篇）名师工作室年度工作总结1

本年度仔细实行《吴忠市区中小学名师工作室建设实施方案》的要求，以网络平台为主要依托、教学探讨为重要方式、教学研讨为主要内容，充分发挥名师的示范、引领、带动作用，通过合作解决思想政治教学实践中的困惑，快速提升年轻成员的教学水平。

一、本年度工作室建设状况

1．健全各项规章制度。制订工作室工作制度、学习制度、考评制度、嘉奖制度等，并与工作室成员签订责任书，各成员写出本年度安排，使各成员对自己的目标、职责有了充分的相识。

2、加强学习，提高理论素养。本年度工作室成员学习内容为《中学政治老师的价值追求》。本工作室每月定期组织一次工作室成员进行学习研讨活动。各成员在工作室特地发的个人研修手册中做好读书笔记。6月份上海学习回来，刚好召集成员学习和研讨我在华东师范高校学习的体会。

3、成立名师工作室QQ群，建立名师工作室网页。网站栏目设有：名师工作室简介、名师工作室制度、名师工作室目标安排总结、名师工作室日志记录、名师论坛、试卷、论文、教学设计、课件等。目前上传各类日志资源150多篇，其中有大量的教学设计、课件、论文、试卷，努力实现信息化教学资源共享。

4、以教化教学探讨为核心，实行互动、开放的带教模式，仔细坚持双向听课制度。假如没有节假日和各项活动影响，我做为主持人每周开设一节教化教学示范课，成员每周开设一节汇报课。

工作室成员主动参与市教研室与学校组织的各项教研活动。

三月份，我与工作室成员吴忠中学金晓荣老师主动响应教研室的号召，担当了“一师一优课”晒课任务。在九月份我校开展的骨干老师展示课活动中，第一节课就是我来展示，扩大了工作室的辐射范围。

5、以工作室成员的集体才智为依托，围绕学校的期中、期末考试，如何进行高考复习进行专题探讨。工作室成员周凤霞老师在4月18日实行的市区三校高考研讨中做了《20xx年吴忠市区高考模拟联考政治质量分析报告》。

6、健全工作室档案。将工作室成员的安排、总结、听课记录、个人研修手册、公开课、展示课、教案等材料刚好收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展供应依据。

二、存在的问题：

1、工作室成员是同学科，担当的课时较多，上课课节相同较多。为相互听课学习带来许多不便。

2、工作室给成员下达的任务较多，成员同时还要担当学校布置的各项教研任务，造成工作室有些任务不能有效率的完成。

3、在教学研讨中，由于学校学生、班级学生程度的差距，成员对如何开展教学、如何测评学生分歧较大。

4、我建立的工作室网站目前上传资源已较多，现在又要在宁夏教化公共服务平台上上传资源，会产生重复

5、今年申报了一次自治区级课题，但没有立项。现在课题申报困难，不利于成员理论素养的提升。

三、下一年工作思路

1、坚持双向听课制度。现在我与本校的成员都带高三，后期听评课的重点就放在如何上好复习课、习题课、试卷课。切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量。

2、接着加强工作室网站建设。充分发挥成员的主动性，不断将自己总结的教学阅历、教学感悟等于发布到网站上与大家共同共享。

3、主动参与教研室各项教研活动，协作教研室做好市区高考模拟联考分析总结工作。

4、通过名师工作室的教研活动，促进全校年轻老师的成长。联合吴忠中学、回民中学开展教研活动，推动市区教化优质均衡和谐发展。

名师工作室年度工作总结2

本人酷爱祖国酷爱党，酷爱党的教化事业，坚固树立了终身从教的信念，能时时以名师标准严格要求自己，处事脚踏实地，对待每项工作都是高标准、严要求，既仔细负责，又富于创新。本人为人虚心谨慎，具有良好的师德师风和老师素养，靠着高度的责任心、坚决的事业心、剧烈的进取心，淡泊名利，恪尽职守。现将**年下半年来的工作总结如下：

1、教学仔细，屡创佳绩。

本人深化一线教学，想方设法培育学生学习爱好，提高课堂效率。以“轻负担，高质量”的理念引领，严格执行一教一辅，从不给学生添加任何额外负担，有安排地开展口算、笔算竞赛和数学调查、探讨等实践性活动，使所教学生实现了轻松学数学、欢乐学数学，效果也特别显著，期末测试平均分、优秀率、合格率在年级领先，获得年级唯一的“数学教学质量奖”。

2、自加压力，示范引领。

作为市小学数学名师，本人意识到不断学习、自我提高的重要性，自觉订阅《小学教学》《小学数学老师》等业务杂志，阅读全国闻名教化专家著作，养成了写业务学习笔记的习惯。同时本人还充分发挥示范作用，主动参与湖南省“老师主题研修网络课程资源”研发项目工作。本人擅长反思、刚好总结教学阅历，撰写的教学论文《让数学社团开启学生发觉肯探究之窗》获省一等奖、市一等奖，论文《浅谈一年级课堂教学中数学思想的渗透》获市一等奖。

3、深钻业务，主动探讨。

本人主持省级数学课题《小学生发觉和提出数学问题实力培育的探讨》，带领全校数学老师深化研讨，走在了课改的前沿阵地；策划、主编的两期课题组内部刊物《课题探讨》成为学校课题组资料样板；指导的课题探讨录像课获省一等奖；执笔构建的“四疑四导”课堂教学模式，促进了学校数学课堂教学的改革，主动参加另一个省级课题《基于老师信息素养的探讨》。现学校正在全国领先进行低年级语数质量评价方法的改革，本人担当数学总方案的设计及二年级数学质量评价方法改革的制定，为将方案制定好，本人多方请教专家，苦心钻研教学大纲，利用休息日、节假日多次加班加点思索方案、修改方案，为学校课改贡献力气。

4、指导辐射，培育新秀。

为了全市小数教学的发展，本人充分发挥了一名数学名师的指导和辐射作用，主动担当了培训青年老师的任务。先后指导签约徒弟楚楚、吴旭老师，指导楚楚老师执教录像课获省一等奖，执教现场赛课获市二等奖，并顺当出师。指导签约徒弟新任老师吴旭，教他如何从低年级培育学生良好的学习习惯起先，一步步手把手指导，指导其上新老师亮相课获好评，指导叶媚、陈可老师参与省录像课竞赛均获省一等奖。同时本人还常常赴昭山xx小学指导数学教学，指导鄢纯老师上录像课获省一等奖，本人被省教科院授予“优秀指导老师奖”；指导张艳老师参与全市小学数学课堂教学竞赛、评课竞赛中两次均获市一等奖。

5、勤于学习，创建空间。

本人虚心好学，总是让自己处在孜孜不倦地学习状态，不断提高自身素养。只要有学习的机会，本人都会克服困难，主动参与。2022年度两次赴北师大参与省青年精英老师培训，参与工作室与古丈县的教学沟通及研讨活动等，接着教化学分达到475分，全校最高，一年的学分就远远超出教化局规定的五年总学分的要求。本人相继在世界高校城、湖南省基础、安氏领信空间平台创建了自己的个人空间，又在市小数名师工作室（谭念君名师工作室）博客网上上传了个人资料及部分阅历论文及教化随笔，将自己的教学成果予以推广。

6、齐头并进，全面开花。

本人是一个对各项学习和工作都抱有无限热忱的人，主动参与各级各类活动竞赛，主动参加各类教材的探讨编写等。参加编写的社会主义核心价值观读本《第一粒扣子》低年级版，在全国公开发行。在学校组织的老师书法竞赛中荣获一等奖，金点子征集评比活动中获一等奖，微电影竞赛中获“最佳编剧奖”，主动参与市小数名师工作室的各项活动，以自己主动主动的良好面貌、孜孜不倦的进取看法、不拘一格的创新精神，耕耘在教化这片沃土上，努力让自己成为一名优秀的名师。

名师工作室年度工作总结3

20xx年注定是一个值得记忆的年份，因为在这一年里，我遇到了职业生涯中的一位贵人，我的教学生命里从今有了簇新的色调。20xx年，也是一个值得感恩的年份，在师傅的悉心指导下，我进入了成长的快车道，理论更新、实践实力和成果积累，都令人喜悦和充溢感动。回顾XX，有许多感动，也有些缺憾，但总体来说，是华蜜的。现在总结如下：

一、行走在语文本体性教学的路上。

在马年的春天，我第一次接触到语文本体性教学，心灵为之一振，多年的语文教学原来是在走错路，而且还沉醉其中，津津乐道？学生的语文实力真正地提升了吗？我反复追问自己。于是，一个阳关绚丽的早晨，我对自己进行深刻的剖析，确立了语文教研的方向——语文本体性教学。从开初，师傅手把手指引，帮助设计教案，到邯郸学步，再到自己独立设计，一步步走来，自己从生疏到了解，从了解到比较熟识。我感受到自己的心路改变，也在实践中大胆尝试，在清溪、青羊、城八校、白涛、武陵山，在到自己的学校。我深刻感受到，孩子们教学目标集中清楚，学习方法简洁有效，也亲历学生从“教过”到“学会”，课中眉开眼笑，课后爱好盎然，乐此不彼。虽然，我们的理论有些前瞻，还没有被许多人接受，但当我观摩国赛视频后，我才发觉我们这条路是课改的主流方向，国赛中一位老师将《卖火柴的小女孩》的小女孩作为例文，作为用件，教一堂学习幻想的写作课，真是让人眼前一亮，真是志气可嘉。

二、在论文撰写、网络教研中深度思索。

每个人都是一个传奇，他的.传奇就是他的教化教学故事，而这些就是成长老师的丰厚土壤，在这里我们收获感动，将这些感动刚好的记录下来，就是很接地气的教化教学论文。这一年里，我在区级刊物发表2篇，在市级刊物发表2篇，在全国核心期刊发表2篇。课例许多，学习资源许多，关键看你愿不情愿学习，我一方面在全国鲲鹏小语群中观课或者组织主持全国老师观课，在与大家的沟通互动中，碰撞语文教学的火花。一方面，与其它省市的名师沟通语文教改阅历。一方面，跟上时代步伐，参与“翻转课堂”的北大慕课研修。这些经验，主要是在广博的视野中丰富自己的理论素养，为语文教学助力。

三、成长中的不足。

老师是一个保守各方压力的职业，在东西风的吹拂下，我有时候也退缩，不能有效坚持。同时，还缺乏足够的教学志气，变更自己的班级。最终，在作文教学上很乏力，有点江郎才尽之感。故今后，要从变更自己的课堂、变更自己的班级，变更自己的作文教学行进，一点点变更，一点点记录，一点点写作，展望语文课程改革美妙的将来。

名师工作室年度工作总结4

加入工作室一学期了，这学期既要搞好教授教化工作，又要完成工作室安排的任务，还应用周末进行了多次培训，感到本学期繁忙而足够，尤其是加入工作室后，劳绩颇多，现将工作室的如下：

在工作室主持人侯明丽先生和范春红先生的引领与指导下，名师工作室不仅为我们供应了进步自身素养的空间，也成为我们相互学习，相互匆忙进的人人庭。在这个人人庭里，我们找到了本身前进的偏向，在这个人人庭里，我们更领会了名师的风度。记得10月份时名师工作室的成员参与江苏南通的秦德林、王校梅先生的培训，秦德林先生的培训主题是《名师之路，做人》此中的敦朴实实做人、勤勤恳恳服务、认仔细真做学问不停煽动着我在教育的岗位上勤奋的工作。王笑梅先生的培训主题是《发展，以团队的名义》《让生命杰出绽放》我被王先生的执着所冲动，王先生把一个几乎瘫痪的学校打造成江苏名校，还带出了一个江苏省出名的名师工作室，平常把本身的工作观成一种欢畅，从王先生和秦先生身上，我有了本身的人生目标，当然没有他们优秀，然则我会尽力。

生物名师工作室通过讲堂看摩、研讨、听评课，使我对生物学科理念有了全新的相识和进步，在都娟先生对我们进行培训沟通的历程中，我又了解了生物学核心素养这个观点和含义。卢红先生的《人的性别遗传》，刘峰先生的《种子植物》微型课，使我知道了微型课如何去上，微课与微型课又有什么区分，工作室的气氛激发我的热忱和敬业精神，并对本身从事的职业有了加倍深刻的理解和相识，工作中多了些主动、持重和平常心，更坚决了站在学生发展和认知的角度，终身教育的角度思索教育教授教化问题，争取向高效讲堂迈进，尽力进步教育教授教化程度。

工作室成立以来所进行的各项运动以探讨高效优质讲堂为核心，每周列位先生进行校本教研运动，要对所教的某一课写出教授教化策略或重难点突破或教授教化设计，这样无形之中就进步了我的教育教授教化才能。

老师阅读是专业发展历程中必弗成少的一条道路，工作室的成员要按期念书并写出念书心得，加入工作室以来，我阅读了教育教授教化理论书刊、与生物学有关的册本以及一些文学方面的册本。除了传统的阅读，网络阅读也成为一个惊慌方面，回首一下本身的阅读历程，主要的阅念书目有《好妈妈赛过好先生》、《不跪着教书》、《做最好的先生》、《第五十六个课堂的奇迹》等。

“扬帆起航，路就在前方”在教授教化革新的本日，社会对老师素养的要求更高，在往后的教育教授教化工作中，我将加倍严格要求本身，尽力工作，发扬特长，补充不够，开发朝上提高，用实际行动尽职尽责地做好工作，向真正的名师接近。

名师工作室年度工作总结5

我从11017年参与工作至今已有18年的教龄了，在这18年里有过许多的渴望，其中一个渴望就是探究中学作文教学新路子。但我始终以来都在农村中学，较少机会与一些较水平的老师接触学习，所以在调入河田中学后在中学教学觉得学问水平还不够，于是放下家庭事务的干扰去福建师大攻读硕士，但这只是一个理论的提高，对于中学教学的实际操作还有距离。在2022年11月参与龙岩市徐飙名师工作室至今已近两年。回首这两年，在工作室与同仁们的探讨探究有许多发觉，对我个人也有许多的收获。

一、收获方面

今年我们工作室除了正常开展考研教改实践探讨外，还对工作室的课题探讨作了细致的子课题的分工。另外，还组织了一次学术沟通活动，邀请到《中学语文教学参考》杂志的主编张万利先生和全国名师寇永升老师到龙岩讲学。这两位专家的到来给我们工作室注入了新的血液，带来了新的思想。诸如寇永升老师提出的对中学课文的点与面的联系解读、分析给我们予启示。对我个人来说也对课文的教学有了一个新的相识，让我们在学习课文时可以联系不同的课文，同一作者的不同作品，不同作者的相像作品相互比较解读，从而提升学生对课文的解读认知实力，也是给老师自己一个提高的方法。

这个学期（即今年4月）工作室全体成员还特殊到我校开展教研教改。长汀河田中学是一所农村三级达标学校，农村相对闭塞，信息来源单一，考研教改形同虚设。工作室成员张平玉老师给我校高三全体学生开了个作文讲座，打开了师生们的思路，让正打算迎考的高三学子对作文有了新的相识；另外谢燕卿老师给高二学生上了一堂“比照式论证法应用”的示范课，也给刚学争论文的高二学生一个思想的启迪。这是工作室对我校的一个贡献，也是我个人在教学上最大的“得”。

对作文教学的探讨方面工作室细化了探讨，给每个工作室成员一个“中学生作文提升策略探讨”的子课题，放手给每一个工作室成员探究探讨，尽可能多地发掘出各地各校各老师的新思路、新方法。我选择了争论文的结构构思子课题，在这个子课题的探讨中我发觉了一些自己的作文思路，也借鉴了其他人的一些作文结构思路。如潘新和老师提出的主体段－“正――反――合”论证方法；还有“引――点――正――反――联――深”的考场作文构思模式，此外还有一些传统的比照式认证构思模式等等。总之，在工作室的子课题探讨中我深化的对争论文的构思进行探讨，发觉了很新的方法途径，也产生了一些新的思索与困惑。在不断的探究修正中求突破。

二、不足方面

在工作室课题的子课题探讨中我力求从古代说理文中找到一些争论文结构构思的模式。所以我对入选现行人教版中学语文教材的古代说理文进行梳理，从中有发觉一些争论文写作的构思范式的课文，如《六国论》《劝学》等经典篇目，但当把其构思与形式逻辑推理进行分析过程中又发觉了一些新问题——《过秦论》明显存在