历史老师个人教学计划范文

历史老师个人教学计划范文时间过得真快，总在不经意间流逝，很快就要发展新的工作了，我们要好好方案今后的学习，制定一份方案了。则你真正懂得怎么制定方案吗？下面是小编帮大家整理的历史老师个人教学方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

历史老师个人教学方案1

一、指导思想

以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学目标

1、完成七年级上册所学内容;

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

三、具体思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生〞既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对单薄学生的检查和催促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习方案，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的单薄环节，及时补救。

四、教学任务和要求

七年级历史教学，要求学生学习和掌握根本的历史知识，即了解历史的根本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序察看历史开展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比拟，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

五、教学构想

1、历史教学要充沛体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

2、继续深入课堂教改，在传授根底知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充沛突出学生的主体地位。

树立全面开展，主动开展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习办法的指导和学习习惯的培养，激励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

3、发展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的叙述能力，分析综合，比拟、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

六、教学进度

教材初一历史第一册总共有22课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻根底知识、能力培养和思想教育三项教育目标，以历史开展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共二十周，第十八周进行xx市初一历史年度统考，除去考试周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

具体安顿如下：

第一周至第五周1～6课共6个课时

第六周至第八周7～11课共5个课时

第九周期中复习共2个课时

第十周期中考试

第十一周至第十二周第三单元(12～17课)共6个课时

第十三周至第十五周第四单元(18～22课)共5个课时

第十六、十七周期末复习及统考

以上教学方案，一定认真履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶

历史老师个人教学方案2

随着时光的流逝，新的一个学期又开始了。本学期我担任初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有方案、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作方案。

一、指导思想

以我校教学方案为指导，落实推进洋思杜郎口教学改革经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的开展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，发展丰盛多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学内容

教学内容是?中国历史》第四册，内容是中国现代史局部从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解分明。教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史局部的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版块;世界近代史局部的全部版块;世界现代史局部的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本届学生属于课程改革的年级，使用的是?世界历史(人教版)》，与以前的教材相比，内容繁多，线索不明晰。新教材最显着的特点是体现以学生为主题，充沛发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的开展史。

三、学生情况分析

本届初三由三个班组成，一二班根本由上一届初二学生组成，根据上一学年的教学情况来看本届初三根底相当单薄。三班插班生较多，课堂纪律较为不良。所以本届初三较上一届有很大的差距，则本学期的历史教学主要以根底知识和课本知识为主。

八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

九年级历史：今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步了解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，短少一定的积极性和向学性，需要老师动脑采取办法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有有考的任务，所以在发动学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。

从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年、九年的历史还没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮忙他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定切实可行的教学计划，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

四、教材分析

1、教材特点

本学期初一至初三历史下册选用的是华师版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容

?中国历史》初中一年级下册的内容是从我国的隋唐时期到明清时期，各个时期的兴衰过程及其经济、政治、军事、文化的改革和开展，四个单元共23课，其中包括探究活动课4课。

?中国历史》初中二年级下册的内容是从中华人民共和国成立前夕至改革开放时期，讲述了从新民主义革命胜利到社会主义初级阶段过渡时期，社会主义稳固时期，两个五年方案时期，十年x时期级及改革开放时期这五大历史阶段的政治、经济、文化等，七个单元共23课，其中包括3课探究活动课。

?世界历史》九年级下册的内容是从第一次世界大战到第二次世界大战，世界政治格局两极化以及世界政治格局的多极化，包括五个单元共25课，其中包括探究活动课3课时。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价，如何帮忙学生建立正确的唯物主义历史价值观。

历史老师个人教学方案3

1、总体目标：

以我校教学方案为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的开展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，发展丰盛多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的、综合分析能力。

2、教学内容：

教学内容以应对中考为主。包括世界近代史局部的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是?世界历史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的开展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充沛发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的开展史。

3、学生情况分析：

学生现状分析：

九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，短少一定的积极性和向学性，需要老师采取办法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。

从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生根底知识掌握比拟好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。

另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在发动学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮忙他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定切实可行的`教学计划，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

4、提高教学质量措施：

4.1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原那么，准确传授根底知识，切实加强根本技能训练。

4.2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学模式和办法，遵循学生身心开展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习办法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。

4.3、课堂教学坚持整体性原那么，教学过程中始终把知识与能力、过程与办法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面开展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。

4.4、教学语言标准，精神振奋，按时高低课，关怀学生，注重学生的学习办法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些根本技能和办法，示例：辨认和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;表达重要的历史事实;解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

4.5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，激励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，防止死记硬背，减轻学生的负担。

4.6、有效的作业，是学生复习稳固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反应。查漏补缺。

4.7、进一步深入课题的研究和运用

本学期继续深入研究和运用的教研课题是：?历史学科师生教学活动方式转变研究》。

在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心研究，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结经验教训。在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和发明能力。使学生由“学会〞到“会学〞，并能主动获取知识的能力，提高学生的发明能力、动手能力，充沛发挥学生的健康个性的开展。

5、辅导：

辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和各种能力，重视知识的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和办法等非智力因素的培养。

历史老师个人教学方案4

为保证高三学子在历史这一学科不退后退，在此制定下学期教学方案：

一、指导思想：

新高中课程方案在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔学生的自主开展。

二、教学内容：

本学期完成?世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

三、学情分析：

本届学生的情况不容乐观，历史根底知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的办法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

四、教学目的和要求：

1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面掌握?中国古代史》选修、?中国近现代史》上、下册和?世界近现代史》上、下册的根底知识，并进行专题复习。

2、要求学生掌握教材内容中的历史根底知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义根本观点察看问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。

3、在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比拟、概括的能力。

4、认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习方案，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标

五、总体措施：

1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学办法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改良。

2、认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的成效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的稳固，切实提高综合训练的效率。

3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料根底上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反应及时调整教学策略。

4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。

5、最后阶段复习要夯实根底知识，构建完整的知识体系。注意理清根本概念线索根本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。

6、掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力。

历史老师个人教学方案5

本学期，九年级历史备课组将围绕学校的指导思想“强化目标，狠抓常规，提高质量〞，认真执行学校的教学工作，注重根底知识、根本技能和思想办法的教学，优化教学办法，全面提高教学质量，重视学生学习兴趣的培养，丰盛学生知识，让小科也变成学生喜爱的科目。全面提升本组的教学水平，团结本组人员，充沛发挥团队的力量。

加强备课组教研功能，形成浓厚的教研氛围，让每位备课组老师都收获丰盛。

(1)本学期定期发展学习研讨，加强交流，取长补短，统一教学进度并认真研讨每一周的教学内容，准确把握教学的重点与难点，编写教学案，使备课内容既统一又富有个性，努力提高课堂教学质量。教学过程中做到统一备课，统一测试，实现资源共享，共同提高教学水平。

(2)实现跨年级的历史教研活动，不定期与其它年级的历史老师加强交流，组织到其他年级听课，加入教研活动，努力提高自身的教学水平。

(3)重视校际教研活动，与其他学校的老师加强教学交流，多渠道了解中考信息和中考动向。密切关注中考动向，加强学习，了解近年来中考信息，分析中考思路。

(4)全面实现历史课程规范为教学指导思想，积极倡导：自主合作探究的学习方式，让学生爱学乐学，积极主动地参与教学过程。重视历史课程资源的开发与利用，改良教学办法与教学伎俩，组织丰盛多彩的教学实践活动，充沛利用学校现有的条件为历史教学效劳。

(5)积极做好教学反思与总结，及时交流学生动态，分析学情。

注意教学积累，积极撰写教学经验，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为教学探索总结出好的教学规律与办法。继续在提高课堂教学效果和学生学习积极性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不同情况，我们对他们作出了不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人称心的成绩。

历史老师个人教学方案6

一、指导思想

1、认真贯彻教育部公布?普通高中历史课程规范》(实验)对历史教学的根本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III根底会考复习工作，争取在根底会考中取得优秀成绩。

2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰盛的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，到达渊博学识、提高自身涵养、适应未来社会开展需要的目的。

3、在抓好根本能力培养的同时，也注重对根底知识的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。

二、教材

以?普通高中历史课程规范》(实验)为依据，以xx版20xx新编?普通高中课程规范实验教科书历史I-III(必修)》、?普通高中课程规范实验教科书历史I、III(选修)》为教材，以xx版?高中历史I、III(必修)教师教学用书》?高中历史I、III(选修)教师教学用书》为教参。

三、教学内容

教材按历史必修I-III、选修?历重大改革回眸》、?战争与和平》，教师可依据课标要求灵活安顿教学内容。

四、教学要求

1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。

2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义根本理论的能力。

3、提倡多种教学伎俩的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握根底知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。

五、教学安顿

第1-4周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修I复习任务，第三周周六进行第一次模拟测试

第5-7周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科完成必修II复习任务并在第六周进行第二次模拟测试。

第8-9周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛——华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修III及进行第三次模拟测试。

第10周复习准备段考。(节假日放假，那么据实际情况往后进行调整)

第11-13周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进行第四次模拟测试。

第14-15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第16-18周文科进入复习阶段。理科全面复习，进行第五次模拟测试及准备加入会考。

第19周文科复习期末考试。

历史老师个人教学方案7

一、指导思想：

着眼于学生的开展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改良教学方式和教学伎俩，发展丰盛多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标：

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培