社会调查报告：关于高职教学问题

社会调查报告：关于高职教学问题社会调查报告：关于高职教学问题学习。一、高职广告设计专业实践教学存在的问题1实.践教学设施相当缺乏广告设计教育虽然在我国起步较晚,但随着市场经济的发展及广告业的繁荣,其发展的速度与规模的增长却十分惊人。根据近几年的高校招生情况可以看出,高职广告设计专业招生规模远远超过本科和中职招生的规模,但其中相当一部分高职院校是为了追求经济效益而新设广告设计专业的,并且班级的规模比较大,实践教学设施难以满足正常的教学需要,学生参与实践能力训练的机会不多,导致实践教学质量不高。实践教学师资力量比较薄弱目前从事高职院校广告设计教学的教师大部分是从美术教师转过来的,其教学理念与方式与设计教育存在一定的偏差。即使是从设计院校毕业的教师也很少有广告行业的工作经历,基本上是从学校到学校,对广告行业实际缺乏较深入的了解,难以及时地把一些新的知识和技术传授给学生,在实践教学过程中,对学生的设计实训难以给予科学、正确的指导,甚至会产生误导。3实.践教学内容难以跟市场接轨由于广告设计专业的课程本身具有实践性很强的特点,使得实践教学在整个广告设计专业教育中发挥着十分重要的作用,实践教学是培养学生专业技能及职业能力的重要环节,由于种种原因,实践教学并没有引起足够的重视。第1页共6页尽管目前一些高职院校开始对现行的广告设计专业教育模式进行改革,实施模块式教学,设立了公共课模块、专业基础课模块、专业理论课程模块、专业实践课程模块等,但在实践教学的实施过程中,由于教学条件与设施的限制,课程教学比较偏重理论的讲授,普遍对一些实践课程、课程的实践教学环节不太重视或者是没有条件实施。实践教学内容陈旧,没有及时地根据行业发展需求更新实践教学内容,学生在学校掌握的操作技能难以适应岗位的要求。如广告策划、i设计、广告媒体分析等课程的实践教学,因缺乏相关项目支持,没有相应的实践教学环境与条件,学生很少有机会参与到一个完整的广告策划活动中去,对广告业务的洽谈、策划、设计、制作等工作流程缺乏直接参与性,没有对不同广告媒体深入了解的机会,在设计过程中缺乏针对性,其实践动手能力的提高就可想而知了。更为严重的是作为学生职业能力培养的重要实践教学课程,如毕业设计、毕业实习等课程,在学生实践技能与职业能力培养方面没有发挥应有的作用。毕业设计课程一般安排在第三年第二学期,学生忙于找实习或工作单位,对毕业设计课程没有投入什么精力,对指导老师布置的设计任务敷衍了事。另外,广告设计专业的毕业实习不宜集中进行,(实习单位基本上是由学生自行联系,因而实习点非常分散,学校根本没有足够的精力和时间对实习进行监管,毕业实习内容缺乏系统性安排,毕业实习课程教学的质量难以保证,基本上是流于形式。随着社会经济发展和科技的进步,广告设计行业发生了巨大的变化,单一的广告服务企业已不能适应市场发展的需求,只有不断地拓展服务领域才能在市场上立足,这对广告行业从业人员的综合素质提出了更高的要求,需要掌握的专业知识范围也越来越广泛,涉及设计学、营销第2页共6页学、广告文学、广告心理学等多种学科。如果不及时地调整实践教学内容,学生所掌握的知识技能无法满足专业工作岗位的需要。4实.践教学模式、方法比较陈旧高职广告设计在教学模式、教学方法等方面基本上是照搬本科院校的教育模式,在实践训练教学中基本上是按照经典案例欣赏任课教师布置训练任务学生根据自己的兴趣自定设计项目设计作品点评的形式进行。这种单一陈旧的实践教学模式容易产生很多弊端。首先,由于学生的设计项目是自定的或假设的,既不存在要与客户交流沟通的问题,也没有什么针对性,更没有具体要求的限制,因此在设计训练中的随意性很大,甚至有的学生对设计训练采取应付的态度,达不到实践训练的目标。而与客户交流沟通的能力恰恰是一个广告设计师必备的基本能力,在这种实践教学中却完全被忽视了。其次,学生在进行项目设计训练中基本上是采取单干的方式进行,难以培养学生的团队合作精神。最后,对于学生的实践训练成果的评价重结果轻过程,评价结果基本上是任课教师凭个人的喜好说了算,难以做到客观、公正、合理地评价。二、高职广告设计专业实践教学改革的思考1建.立以工作过程为导向的实践教学模式,开展多样化实践教学工作过程导向教学模式的核心思想是在做中学,学习即工作,做到转变观念,与时俱进。由于传统的教学模式存在以学科为中心组织教学内容、不强调知识的系统性和完整性、知识的融会贯通性较差等弊端,实践教学实际操作性不强,形式单一,缺乏灵活性。而基于工作过程导向的教学模式,把教学内容与实际的工作过程序列实现同步从,而使得实践教学过程更加贴近职业实践,真正达到教学做合一,实现做中第3页共6页学,重视学习过程。真正培养学生在校的实际操作技能和职业能力,为学生就业奠定基础和优势。它的基本要求是以职业情境为教学的参照系,遵循的是为工作过程而学习的原则,即让工作过程成为学习的起始点,并尽可能地让学习者通过工作过程来学习强,调知识的实用性。附送：社会调查报告：毕业生就业意向社会调查报告：毕业生就业意向学习。近年来，随着大学生数量的快速增长，毕业生压力越来越大，已成为各级政府和关注的重点。为及时了解当前我市高校毕业生的就业意向，近期，国家统计局抚州队在东华理工大学和抚州技术开展就业意向快速调查，调查对象为随机抽选的100名应届毕业生。调查数据显示，当前大学毕业生择业地域倾向发达地区、稳定的党政机关事业，注重发展空间、方式灵活多样等特征明显，但综合能力不强、实际工作不足等成为就业短板。0S2bZ0Z)i调查结果`表明q，有85.71%的大学生认为提高技能、通过自己的努力可以找到工作;15.73%的大学生对当前的就业形势很担忧，认为现在就业困难很大。34%的大学生首选党政机关及事业单位，他们认为工作相对稳定、有较好的保障、工作安逸、工作强度不大;有六成的大学生企业，其中，有2第4页共6页9.17%的大学生选择电力、石化等能源行业，有33.33%的大学生选择金融、证券、保险行业和IT、业，他们认为这些企业的收入较高、福利较好、工作压力适中，的发展前景尚可;仅有5.的7%大学生选择自主。近五成大学生期望第一份工作的薪酬在201X-元3000之间，有27.14%的大学生期望薪酬为3000-元4000之间，仅有6.28%的大学生期望薪酬在4000元以上。有587%的大学生希望到东部沿海经济发达的城市就业，他们认为经济发达地区就业机会多，就业环境好，交通、医疗、信息等各方面设施齐全，个人发展空间更宽阔;有385%的大学生在所在地城市就业，他们认为对家乡的环境熟悉，人际关系多，容易开展工作，也便于孝敬;选择中部大中城市的有186%;选择西部大中城市的仅为4.28%。有64.28%的大学生同意先就业，后择业的就业观念;有67%的大学生表示在就业时优先考虑个人发展空间;有58.57%的大学生选择与自己专业对口的工作或者从事的工作和专业有关联。It)E4o6@!r2A调查中发现，我市大学生就业存在诸多问题，主要为：大学生专业知识不够深厚，综合素质不高，缺乏就业力。有七成以上的的大学生认为除大学文凭外，计算机等级证书、四级证书、注册师证、奖学金证书等各类相关证书有