幼儿园中班社会活动教案10篇

Word-17-幼儿园中班社会活动教案10篇活动目标：

1、熟悉脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的嬉戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程：

一、引出课题

小伴侣把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、熟悉小脚

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

三、脚的嬉戏

(一)、感知嬉戏

1、部位感知老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的嬉戏

1、搭桥

2、踩车

3、摇摇船

(三)、器械嬉戏

老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动

老师和幼儿做脚的放松运动。

幼儿园中班社会活动教案三：兔子先生去漫步     篇二

活动目标：

1、通过熟悉生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

2、能依据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

3、体会获得完成任务的成就感。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、自制的标志若干、故事《兔子先生去漫步     》中的图卡

2、活动前请警察叔叔叙述过平安爱护的学问。

活动过程：

1、出示标志，引起幼儿爱好，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、当心斜坡、当心坑洞、老鼠的家、船、海、好伴侣)

2、依据标志叙述故事《兔子先生去漫步     》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？

3、出示一些生活中的标志并让幼儿熟悉。

刚才我们熟悉了很多的标志，上次老师带小伴侣到社区、公路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里消失的？(请幼儿依据生活阅历说出这些符号会在哪里消失？表示什么意思？)

4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

5、预备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行争论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起共享所编的故事。

A、当心火灾、火警电话、警止吸烟

B、报警电话、当心车辆、人行横道

C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

D、留意信号灯、保持宁静、图书室鼓舞每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

中班社会领域教案篇三

设计思路：连续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈培育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关怀爱惜妈妈设计了次节课。

一、活动目标

能了解妈妈培育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关怀爱惜妈妈

二、活动重难点

重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。

难点：让幼儿懂得爱惜妈妈。

三、活动预备

1、妈妈怀孕时的照片、各种培育孩子的生活照以及录像。

2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

3、邀请家长1—2名。

四、活动过程

1、感受妈妈对自己的爱。

（1）看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

（2）听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

2、幼儿看录象，妈妈叙述孩子的成长过程。

老师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们诞生后，他又细心的照看我们，由于妈妈爱我们。

3、谈论如何关怀爱惜妈妈。

（1）孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应当怎样爱自己的妈妈幼儿相互沟通

（2）个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

（3）自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关怀。

小结：妈妈爱我们，我们也要关怀她爱她，关心妈妈，听妈妈的话。

4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

活动反思：

本节课邀请家长叙述自己怀孕以及培育孩子的成长过程，孩子们听的特别仔细，同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参加的讲话内容要进行商讨、讨论，使之与主题更加融合。

中班社会领域教案篇四

活动目标：

1、了解书的作用，知道书的来源。

2、通过参加购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。

3、初步懂得爱惜图书，知道看过的书送回书架。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书阅历。

书架若干。

制作图书和销售图书的画面。

幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、通过提问，引出主题。

老师：今日你们从家里带来一本什么书？你能告知大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？

2、共同探讨书的来源。建议提下列问题：

小伴侣的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢？

引导幼儿观看画面，了解制作图书和销售图书的过程。

老师：看图说说，图上有谁？书是怎样一步一步做出来的？他们在做什么？

3、争论书的用途。

老师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗？为什么？

老师：大人为什么也要看书？

4、争论看书的方法，养成准时将图书放回书架的习惯。

图书是孩子平常接触最多的书刊，他们从中获得学问与乐趣，所以爱护和爱惜图书也是平常常常性的教育话题。

孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成爱惜图书的好习惯了。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

幼儿园中班社会活动教案篇五

活动目标：

1、幼儿通过嬉戏体验残疾人生活中的不便与困难，激发其怜悯心、爱心，并且学会关爱残疾人伴侣。

2、引导幼儿学习残疾人自强不息、顽强英勇、克服困难的精神。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、喜爱关心别人，与同伴友好相处。

活动预备：

眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。

活动重难点：

重点：体验残疾人伴侣的困难，激发孩子们的怜悯心和爱心。

难点：萌发关心残疾人伴侣的意识，学习残疾人伴侣的自强。

活动过程：

一、歌曲导入：

老师和小伴侣一起玩嬉戏《拉个圆圈走走》。

师:小伴侣们，大家一起快乐地唱歌、玩嬉戏，快乐吗？可是你们知道吗？

在我们身边有些伴侣却享受不到这样的欢乐。他们有的不能够快乐地唱歌，有的不能够想蹲下就蹲下，想站起来就站起来……请小伴侣们猜一猜，这些伴侣是些什么人呢？

二、体验残疾人伴侣生活的不易，对幼儿进行平安教育，并引导幼儿关心身边的残疾人伴侣。

1、观看残疾人生活的视频，了解残疾人，体验残疾人生活的不简单。

师：对了，这些是残疾人伴侣。

请小伴侣想一想，残疾人伴侣，他们的生活便利吗？

观看盲人生活视频，这是盲人伴侣，他们的生活和我们有什么区分呢？

幼儿：他们看不见东西。

1)体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。

师：这是眼罩，下面请每个小伴侣都戴上它，听铃声来找老师，看谁能找到。

师：戴上眼罩走路便利吗？你现在是怎么想的。

2)体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。

师：这是什么残疾人伴侣，失去腿或手的残疾人伴侣，他们的生活便利吗？

请小伴侣们相互争论一下，谁来告知我。

下面请小伴侣们想方法只用一只手取篮球。

师：只用一只手取篮球便利吗？谁来说说你的感受。

师：看来，只有一只手的残疾人伴侣生活真的很困难！

小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不便利的？他们会遇到什么困难？

（幼儿争论叙述）还有聋哑人、没有脚的人等残疾人伴侣。

2、学习残疾人自强不息的精神出示残疾人自强的图片，请幼儿自由争论。

师：虽然残疾人伴侣的生活很困难，但是他们特别乐观的面对生活，请孩子们和好伴侣一起看看、说说残疾人是如何克服生活中的困难的。

3、争论怎样关心残疾人。

师提问:孩子们，残疾人伴侣这么可怜，他们生活中遇到了这么多的困难，可是有的人却还称赞他们，你们觉得这样好吗？那我们应当如何关心他们呢？幼：我帮残疾人伴侣过公路。

幼：我推坐轮椅的残疾人伴侣乘车。

幼：我不愿别人称赞残疾人伴侣……。

老师小结：孩子们，你们真是有爱心的小伴侣，想了这么多的方法关心他们，我替残疾人伴侣感谢你们，是的，只要我们每个人都献出一份爱，这个世界就会变得越来越好，越来越暖和。

三。延长活动:

你们有没有想要对残疾人伴侣说的话呢？请小伴侣一个一个的说，老师把它录下来带给残疾人伴侣听。

出示爱心卡。

今日老师还带来了预备送给残疾人伴侣的爱心卡，不过爱心卡上什么也没有，老师盼望你们把爱心卡装扮的美丽一点，这样残疾人伴侣会更喜爱。（在《爱的奉献》背景音乐中幼儿装扮爱心卡。）

中班社会领域教案篇六

活动目标

1、知道好伴侣不快乐时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他兴奋起来。

2、当好伴侣不兴奋时，能劝慰和简洁的关心好伴侣。

3、体验让别人欢乐自己也欢乐的愉悦心情。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

5、培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。

活动预备

1、小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图；两幅幼儿不兴奋的生活情景图片。如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难受。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不当心摔倒，哭起来。还可以预备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不开心大事的图片或视频。

2、“我的心情”展现板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。

3、歌曲《幸福拍手歌》。

4、幼儿学习资源①第30页。

活动过程

1、老师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓舞幼儿想方法让小鸡兴奋起来，引出活动内容。

2、老师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页，讲故事《想让你快乐》，使幼儿知道让小鸡兴奋的几种方法。

提问：为了让小鸡兴奋起来，小鸭怎么说的？怎么做的？小鸡兴奋了，小鸭心里感觉怎样？

老师小结：好伴侣不快乐时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他兴奋。

3、出示幼儿生活情境图片，了解好伴侣不快乐的缘由，扩展劝慰好伴侣兴奋的更多方法。

（1）老师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小伴侣为什么难受？假如你是他的好伴侣你怎样做让他兴奋一点儿？如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。

（2）请幼儿进行角色扮演，将自己想的方法用一用，并谈谈被关心的感受，和关心别人的感受。、

4、出示“我的心情”展现板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有需要我们关怀的伴侣。

5、播放《幸福拍手歌》歌曲，幼儿自由结伴，把欢乐带给同伴和伴侣。

活动延长

1、幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关怀，能用简洁的方式向同伴表示关怀。

2、开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想方法让弟弟妹妹快欢乐乐。

幼儿园中班社会活动教案一：心情温度计篇七

活动目标：

1.对心情有初步的熟悉，知道人的心情会变化，会用心情温度计记录自己的心情。

2.懂得保持良好的心情对身体的好处。

3.让幼儿知道开心有益于身体健康。

4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

1.气温温度计一个

2.脸谱图：兴奋、兴奋、难过。

3.可调式心情温度计若干。

4.磁带：《欢乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

活动过程：

1.提问：“气温的变化用什么表示？”老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

2.熟悉心情，知道人的心情也会变化。

(1)请幼儿分别观赏《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的心情的变化。

(2)出示不同的心情脸谱并熟悉：兴奋、兴奋、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。

(3)熟悉心情温度计：知道心情同气温一样会变化，可以用心情温度计来记录自己的心情。

①幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。

②请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样？使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。

3.通过故事，了解心情对健康的影响。

(1)提问：“你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益。

(2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分兴奋和过分难过对身体不利，最让人舒适、最利于健康的心情就是“兴奋”

鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。

活动反思：

让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些原本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情，如：在生气的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为健康的孩子。

幼儿园中班社会活动教案二：我的心情火].[车篇八

活动目标：

1、在说说、玩玩的嬉戏中，连续体验快乐、生气和难过的心情。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

小伴侣表情照片若干小火车

活动过程：

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的爱好。

2、熟悉心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

2、第一次沟通，说说自己的表情，并说出缘由。

3、试着找到好伴侣的照片，猜猜好伴侣的心情？

4、其次次共享沟通：

(1)你找到了谁的照片？

(2)他(她)的表情怎样？

(3)猜猜为什么会这样？

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

请你选择最喜爱的车厢，欢乐的开火车退场。

活动反思：

第一环节：情景导入，激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的爱好。

其次环节：师生互动说说表情。感知快乐、生气、难过的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好伴侣的照片。体现了层次的递进性。

第三环节：选择表情，鼓舞快乐。以开火车的嬉戏离开活动室，鼓舞孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。

中班社会领域教案篇九

活动目的

1、通过建构活动使幼儿知道简洁的铺路方法等简洁技能，熬炼幼儿的操作力量。

2、通过活动培育幼儿的城市规划意识及环保意识。

3、培育幼儿的审美力量和协作。

活动预备

大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。

活动过程

一。开头部分

以“黑猫警长”去办案，路不平为由引题。

二。基本部分

1、请幼儿想一想用什么方法铺路？并请幼儿示范。

2、老师铺路的方法。

3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观看比较设计图，哪幅更好更合理。

4、请幼儿分工根据设计图来建设十字路，老师当总工程师来巡回指导。

三结束部分

1、请幼儿巡回参观，照相。

2、老师。

授课简评

本节课让幼儿在轻松开心的环境中，通过动手操作来培育了幼儿的环境规划意识，活动预备充分，幼儿