地理教师周教学计划5篇

Word-10-地理教师周教学计划5篇

随着一场教学即将来袭，教学方案需要开头制定起来了，方案现在分为好几种，教学方案是大家尤为常见的一种，下面是为您共享的地理老师周教学方案5篇，感谢您的参阅。

地理老师周教学方案篇1

一、指导思想

依据学校新学期的工作方案，以人为本，全面进展，提高教学质量，同学可持续进展。

高一地理教学以人与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学内容以自然地理学问为主，要从了解人类生存环境的角度组织教学，加强综合性，让地理更加突出。

高一地理教学要面对全体同学，关注人与地理环境的关系，让同学获得对终身进展有益的自然地理和相关人文地理的基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量；

二、教学目标

让同学获得相对完整的地理基础学问，学习有利于同学终身进展的地理；提倡同学主动参加、乐于探究、努力工作，培育同学收集和处理信息、猎取新学问、沟通合作的力量。

三，同学学问现状分析

虽然高一同学学校学过中国地理和世界地理，对世界和中国的自然地理和人文地理有肯定的了解，但由于中考地理成果较低，他们对地理教学的观念还停留在应试教育阶段，即认为地理是“辅修课”，所以对地理学问的把握可以说是特别有限的。

四、教学要求

1、仔细学习大纲，深刻理解大纲中的内容和要求，钻研教材，加快教学观念的转变。

2、在教学中，要体现教育改革对当今教学的要求，即把应试教育转变为素养教育；它体现了以老师为主导、以同学为中心的教学方法，教会同学如何学习，培育创新精神和实践力量。

3、要注意培育同学运用图表和数据进行地理观看、学习、调查分析等基本方法和技能，注意培育同学的地理思维力量和地理探究力量；了解地理的基本概念和原理，学会运用地理的基本概念和原理来分析和评价地理问题。

4、在教学中，要注意基础学问的落实，开展章传检查。

5、课本上的图片，图片下面的小字，活动的内容都作为正文处理。老师应依据教材内容的特点组织支配教学。

地理老师周教学方案篇2

一、状况分析

本学期，本人担当七班级一个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高同学综合素养的理念，大多数同学对地理学科深厚的学习爱好。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、详细工作

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、乐观参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

4、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。

5、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、拟好复习方案，制定复习提纲，仔细组织复习。

8、每次单元检测后，全面做好每个同学。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。

9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

10、合理使用教学必备的地理教具，课件。做好器材的登记，使用，保管工作。

地理老师周教学方案篇3

一、教学目标

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量。

二、基本状况分析

本学期，本人担当七班级x班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家精神和的基本理念指导下编写的湘教版新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多生对地理学科怀有深厚的爱好，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为教学供应了最根本的保障。

三、本册教材分析

本学期教学内容，共计三章，第一章概括了各大洲的位置、地形、气候等状况.其次章本章通过详细实例分析各地的人文特征.第三章详细说明白几个国家各自特点.

四、本期总体教学目的要求

1、抓好常规课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课资料的收集，整理工作，为的制作预备充分的素材。

五、本期教材重点、难点

1、各大洲的地形特征和气候特征;

2、几个大国的人文特征.

六、完成本期教学任务的详细措施

2、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

3、乐观参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教学力量再上新台阶。

4、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学习爱好。

5、仔细参加集体，精益求精，争创优秀。

6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、拟好复习，制定复习提纲，仔细组织复习。

8、每次月度考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学习中存在的问题并准时解决

地理老师周教学方案篇4

同学经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理必修三册和中国地理的基本内容，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量。但同学学校地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作方案如下：

一、重在参加集体备课活动

每位老师仔细钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、同学练习的确立，探讨如何实行科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，老师力求讲解的少而精，充分调动同学学习地理的爱好。同时通过集体备课，准时了解教育教学、同学状况，针对教材和同学的特点，不断地进行教学探究、改革、创新。

二、教学主要措施

在教学方式上，虽然留意到了同学主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，同学的自主取向表现得不明显。虽然同学能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让同学学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。

三、明确教学任务

学校地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理支配时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。

复习学校世界地理学问，重点使同学熟悉各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的缘由。复习学校中国地理学问，重点使同学熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，熟悉区域特征，比较区域差异，评价区域进展条件。

地理老师周教学方案篇5

一，同学的基本状况

通过对我校地理考试成果的综合分析，为了有效提高地理教学水平，做好复习工作，提高地理教学的有效性，特制定本学期地理教学工作方案。

二、指导思想

这学期肯定要狠抓地理教材和地理课程标准，注意双基教学，构建地理骨干学问的框架和网络，引导同学在生活中学习地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理的关系，热点问题要体现地理学的应用功能和社会价值；地理力量的核心是分析和应用图表和文字信息的力量。教学中应强调地理的综合性和地域性。使同学具备肯定的分析、评价、归纳和解决地理问题的力量。

三、应做好以下工作：

1、钻研教材、考试大纲和考试说明，讨论近三年高考试题

要仔细讨论教材和考试说明，讨论20xx年高考试题，不断讨论高考的新变化和进展趋势，深刻理解考试大纲的内容和意义，仔细讨论试题分析，讨论高考试题的命题思路和力量要求，使其教学不偏离高考要求。留意每次考试的试题分析，针对存在的问题进行试卷点评或调整教学策略。

2、把握“双基”，把握教学定位

高三备考中，老师的复习不能侥幸猜题、留题，必需脚踏实地，循序渐进，立足“双基”，从地理概念、地理分布、地理形象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理概念、地理力量、地理规律，强调地理特征的空间性质。只有应对不断的变化，才能万无一失。所以地理原理的教学要留意，重点在以下几个方面：一是巩固基础学问，从边缘到边缘，不留死角；二是构建和完善学科骨干学问体系；三是对关键学问形成专题，挖掘学问之间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和应用。

3、加强地理图的学习

空间性是地理学区分于其他学科的最重要的特征。地理高考题可以说是“没图没问题”。从客观试题到主观试题，图表都是作为命题的信息。可以说，同学从地理图表中猎取信息的力量是地理高考成败的主要因素。所以平常复习时要以课本中的原图为基础，娴熟解读各种比例尺的地图和地形剖面图，在地图上填写重要地理事物的位置或分布区域；娴熟使用和解释等高线图、示意图、景观图、自然要素、社会经济统计数据和图表等。并能依据要求绘制简洁的地理图，因此在教学中应加强这方面的训练。提高同学图文转换和图图转换的综合分析力量。

4、注意地理力量的培育

学问在于积累。在常规教学中，应潜移默化、有意识地培育同学的地理思维和素养、地理灵感和地理力量，强调理解引导同学关注人类生存进展过程中的重大问题，关注社会进展，关注中国国情。如：人类太空探究、温室效应和臭氧空洞、气象灾难和自然灾难、外来物种入侵、南水地理学科具有很强的时代特征，如南水北调、大型水利工程建设、流域综合治理、产业结构调整、循环经济、节省型社会、三农问题、东北老工业基地振兴、中部崛起、世界经济全球化和区域经济一体化等。在日常教学和训练中，要以反映现实和热点的“新材料、新状况”为载体，考察同学理论联系实际的力量和素养，以此来反思和培育同学的创新意识

7、训练同学用学科术语回答问题

从近几年的试卷和试题分析可以看出，许