小学语文与信息技术整合过程中存在的问题与对策

问题与对策摘要：随着信息技术的快速发展，多媒体技术的应用越来越广泛，也极大的促进了教学活动的开展。从现阶段来看，信息技术在小学语文课堂中的应用，极大的提高了小学语文教学效果，在小学语文教学中，运用信息技术教学已经成为当前教学的潮流。但是信息技术在在小学语文的运用中仍然存在许多问题，亟待解决，因此，本文就对小学语文与信息技术整合过程中存在的问题进行探究。关键词：小学语文；信息技术；整合；存在问题；解决对策引言：众所周知，小学语文是一门重要的学科，是学习其他学科的基础，以及关乎到同学们未来的发展。所以在小学语文教学中，教师要牢牢把握好教学的质量，提高教学效率，对学生认真负责。教育要与时俱进。在信息化时代，没有任何一种教育能够与时代隔绝，也没有任何一种教育能够故步自封，闭门造车。所以在小学语文教学中，教师要抓住信息技术在教育领域中的优势，加强信息技术与教学的整合，解决整个过程中的问题，以达到一个完美的融合，推动教育教学的发展。一、小学语文与信息技术整合过程中存在的问题（一）信息技术运用目标模糊作为一名小学语文老师，清楚的认识到信息技术对于当前语文教学有莫大的帮助，但是怎么运用、如何运用好却是一个重要的难题。在小学语文教学中，教师信息技术运用的目标模糊，一些教师对于信息技术与教育教学的关系还不太了解，而又急于运用信息技术想要快速取得教学上的突破。倘若教师不能明确信息技术与语文教学整合的目标，那么将会限制到语文教学的发展。在一些教师的观念当中认为信息技术的运用只是将与课文相关的课件、图片摆在同学们面前即可却忽视了这些课件、图片存在的真正意义，它们的作用是需要在教师的巧妙设计之下出现的，而不是随意的、突兀的出现，这样不仅不能提高语文课堂教学效果，还会使同学们惰于思考，滥用信息技术，还会削弱语文的教学效果。（二）信息技术运用方式单一现代信息技术的广泛运用，是因为它的功能强大多种多样，但是在小学语文教学中，教师的运用方式却很单一，这样岂不是埋没了信息技术能够为语文课堂教学质量的提高的技能了吗？很多教师在运用信息技术教学的时候往往缺乏自己的独特性，运用信息技术进行教学的方法多种多样，不应该人云亦云，要根据自己的课堂教学而随机应变。教师们在运用信息技术进行小学语文教学时，通常是制作一些课件通过PPT的形式通过多媒体展现出来，或者是插入一些图片、一些动画，这样看似进步了一些的教学方法，但实际上还是没能摆脱传统教学中的填充式教学方法，只是变成了对照PPT教学向同学们进行知识填充。信息技术的运用除了多媒体外，还包括微课、慕课、互联网课堂等多种形式，而大多数教师只局限于多媒体教学，运用方式单一，并不利于语文教学的发展。（三）教师信息技术运用能力不足信息技术在小学语文教学中的应用时间并不长，由于许多教师惯用了传统的教学方式，对于信息技术的出现，并没能投入身心的进行学习。采用信息技术进行教学，对于教学工作者来说，既是机遇也是挑战。信息技术对于年轻人而言，基础的使用是不成问题的，而对于老一辈教师而言，使用起来确实比较困难的，而且还是运用在教学上，他们没有足够的经验，没有熟练的技术，教学与信息技术的配合是一个漫长的磨合过程，他们需要慢慢的习惯，也有一些教师难以接受总体而言，小学语文教师信息技术运用能力欠缺，对于制作多媒体的课件熟悉，但是不会运用多媒体录课、不会运用视频剪辑软件设计教学等，这样对于教学的发展都存在一定的局限性。二、小学语文与信息技术整合问题解决的对策一）运用信息技术，紧扣教学目标在小学语文教学中，信息技术的合理运用十分重要。教师采用信息技术进行教学时，要紧扣教学目标，能够有效的避免滥用信息技术的弊端。例如，在学习《落花生》中的生字时，我们会发现，许多学生学习不久后便忘的一干二净，还有一些同学经常写错别字。针对这样的情况，教师就可以制定一个明确的教学目标：通过融合信息技术，引导同学们形象化的学习生字词，加深对生字词的理解随后，教师可以根据这一教学目标，开始通过信息技术搜集资料，制定多媒体课件，将本文中经常出现的生字词、易错字整合出来，通过一些小故事或者图片进行解析，让同学们再学习一遍，加深他们的印象，提高学习效率。（二）提高技术层次，拓宽教学方式作为一名小学语文老师，应当要自觉的树立终身学习的观念，不断的拓展自身的知识，将学生教育得更好。信息技术被广泛的运用在教学领域时，小学语文老师们应当转变教学观念，顺势而为，认真的学习信息技术技能，学习除了制作课件以外的其他技能，如学习如何录制微课，运用微课进行教学，或者学习如何使用慕课，等等。教师的主要目标是为了把学生教育好，那么面对信息技术的优势，教师更应该把握好。例如，在进行《将相和》一课教学时，教师可以运用信息技术，学习录制简短的微课视频，让同学们根据微课视频的引导进行自主预习。通过这一方式来提高课堂教学效果。教师的信息技术技能得到提升后，教师的作用信息技术进行教学的方式也能够不再单一，而是通过多种形式进行教学。又例如，在进行《慈母情深》一课教学时，教师可以通过信息技术制作精美的课件进行课堂教学，在课后运用慕课让同学们进行课外拓展，学习新的知识，促进同学们的全面发展。结束语：综上所述，小学语文与信息技术整合的过程中存在许多问题，需要教师们不断的反思和学习，不断的提升自我的专业素养能力，做到与时俱进，掌握好信息技术在小学语文教学中的合理运用，为课堂教学带来更多的资源，给同学们带来很多的学习乐趣，进行优质教学，让他们能够打好学习的基础，为将来的发展做好充分的准备。参考文献：刘琦琦•小学