小学素质教育教学质量效果综合评估方案

小学素养教育教学质量效果综合评估方案为了客观地评价素养教育工作成效,切实实施“面向全体〞方针，促使我校大面积提高教育教学质量。针对期末质量测查，从与考率、及格率、优秀率、平均率、提高系数等五个方面对根底学科教学质量效果进行综合评价。一、综合评估权重标准：与考率10%、合格率30%、优秀率30%、平均率30%、提高系数〔此得分另算〕二、综合评估评分标准：〔一〕、语、数学科教学效果计算方法：1、与考率得分二与考率xlOOx10%〔备注：如有缺考，该项与考率得分扣5分，扣完为止。因故缺考经批准补考后，最多以60分参加计算.〕2、及格率得分二及格率x100x30%3、优秀率得分二优秀率x100x30%4、平均率得分二平均成绩x30%5、提高系数得分：〔1〕提高分计算方法：提高分〔本学期比上学期的提高分〕二本学期相差分-上学期相差分上学期相差分=上学期末班级平均分-上学期末年段平均分本学期相差分=本学期末班级平均分-本学期末年段平均分〔上、下学期〕年段平均分二〔上、下学期〕班级平均分总和三班级数〔2〕提高系数计算方法：提高分»0;提高系数二提高分x3〔或x5〕备注：提高分n0时，如果本学期班级平均分n〔低年级平均分90分，中年级平均分85分，高年级平均分80分〕，提高分x5；如果本学期班级平均分＜〔低年级平均分90分，中年级平均分85分，高年级平均分80分〕，提高分x3]提高分＜0，提高系数二提高分x36、教学质量效果总得分=与考率得分+及格率得分+优秀率得分+平均率得分+提高系数得分7、其他：①、教师只任教一个班级的，按这1个班级均分计算；任教同一学科同一年级2个班级的，按这2个班级的平均分计算。②、插班生成绩以第一学期不算，第二学期开始计算。〔二〕技能科专任教师教学效果测评方法：〔以组为单位，分：体、音、美、技能四组进行测评教学效果）1、技能科测评方法：对技能科教师所任教的班级随机抽取一个班进行测评。美术：在规定的时间内，完成一次美术作业。音乐：随机选取教材中的一首歌曲，做为合唱歌曲；再指名假设干名学生唱一首歌（音乐教材中的歌曲），或答复关乐理知识。体育：健康知识，一至二项运动技能。以大纲、课标要求为依据，参考体育教师制定教学方案与教案，制定测评工程。科学、品生〔社〕劳动等技能科出一张综合卷子，卷子题目或放开性的题目，或实践、操作题。英语：依据教材内容，进行听读或书面测评。电脑：依据教学方案抽取一项内容进行上机操作或书面测评。2、技能组的期末测试成绩按语数教师平均成绩计算，假设技能课未按测评方法完成者，将不得分。三、表彰的设定：语、数学科以年段的班级数折半评选出奖项，假设学期只有3个班级参评，只设一等奖；5个班级参评，只设一、二等奖；到达6个及其以上设一、二、三等奖。技能科能完成学校测评方法测评达标者，并能以组织者积极组织开展有关学科各项活动，表现突出者，另行设定表彰。四、全员参考，除智残、听力、言语残疾和一年级不及龄不参评外，其余一律参评。五、严肃考风，坚决杜绝舞弊现象。如果发觉教师参与作弊、监考不严、评卷和登分不公正，视其情节给予通报批判，并取消当年评优、评先资格，该场考试成绩作废〔成绩仅作填写（素养教育汇报单）之用〕，任课