牙科中心小学啄木鸟行动汇报

“小小啄木鸟纠错行动”----------牙科中心小学啄木鸟行动活动汇报。“啄木鸟”在行动发现出诊1234一、活动目的：为了认真贯彻执行《中华人民共和国

国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，我校决定，开展一次“小小啄木鸟在行动”的查找不规范用字活动。二、活动任务：1．检查校园内外的同学的作业、黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。2．有组织地对学校周边主要街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等不规范用字情况开展一次“小小啄木鸟纠错行动”，查找不规范用字，并将查找到的不规范用字作出登记。3．把学生查找到的不规范用字情况记录，设法使其纠正，规范社会用字。

一、第一阶段

宣传学习规范语言文字的相关知识，收集不规范用字。

1、在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌。2、充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。（1）大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。（2）对学校附近的社会用字进行检查和监督。（3）利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见，并在组内交流“啄木鸟”出诊！2首页选择地点第二阶段

活动实施阶段（1）。查找记录阶段第一步：学生先在自己的作业中或同学之间互查，找出写错或不规范的用字，将找到的错别字及时地把它记录下来。第二步：分小组组成合作组，在组长的安排下在黑板报、宣传栏、报纸、杂志上找错别字。第三步，队员在小队组织下，到学校的招牌、广告等地方去寻找使用错误的汉字，并记录下来。分小队活动后汇总到少先队总部，看看哪个小队“捉到”的错别字最多，评选一批“捉虫小能手”、“金啄木鸟小队”。

我们的担忧我们的宣言

我们小组通过调查，发现同学之间的错别字是很多的，有同音字、多笔少画等错误，还有的是为了招揽顾客故意写错，或生造词语。规范使用汉字，是每一个人的义务。汇报结束啄木鸟在行动5第二阶段

活动实施阶段（2）分析归纳阶段．第一步：各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。第二步：总结出预防常见错别字的方法，可用顺口溜或儿歌等形式，也可整理出易错字的表格。

作业中常见的错别字错误正确错误原因我不在灰心我不再灰心同音字玉壁玉璧减少笔画打击故人打击敌人减少笔画时侯时候减少笔画令天今天增添笔画我们的发现啄木鸟在行动2>>>>>下一页作业中常见的错别字错误正确错误原因在那里呢在哪里呢同音字小猫地眼睛小猫的眼睛同音字走的快走得快同音字我自言自语到我自言自语道同音字座下来坐下来同音字我们的发现啄木鸟在行动1>>>>>下一页

第二阶段

活动实施阶段（

（3），纠正运用阶段纠正运用包括以下方面：在学习过程中尽量避免写常见的错别字；班级同学养成帮助同学认真检查作业，找出错别字的习惯。在自己力所能及的范围内，为社会服务。设法使其纠正，使我们的周围都能正确、规范地使用汉字。我们认为我们的宣言

我们小组通过调查，发现错别字不仅仅表现在字形上有错，在读音上也经常出现错误。因此我们认为说好普通话，规范书写汉字应该从每一个人做起。汇报结束啄木鸟在行动2三、总结评价阶段

1.学校组织全体行动学生和带队指导老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义。会议强调以下几点：(1)要特别重视行动中人员的安全，主要是防止机动车意外伤害事故发生。(2)要明确分工，保证行动质量。(3)带队老师要高度重视小组成员安全和自身安全，把好工作质量关。会议中还对我校啄木鸟行动各小组进行了更具体的分工和任务分解。

2.学校安排的各小组统一调查时间，全体成员服从安排，统一行动，没有任何怨言，积极投身于行动中。一只只快活的“啄木鸟”，他们用慧眼识别“害虫”——繁体字、错别字、缺损字、异体字等。“啄木鸟”们东奔西跑，忙得不亦乐乎，他们仔细辨认，认真记录，主动用普通话向班主任、班干部、同学讲解规范使用汉字的重要意义。开展调查的过程也是学生受教育的过程，遇到有争议的文字就查字典，多次引发学生的感慨。3.通过锻炼，学生有了很多收获。（1）在活动中，同学们感受到了团结协作的重要性——他们一起制定方案、一起统计数据、一起研究结果。遇到困难共同想办法解决，提高了分析问题和解决问题的能力，同时激发了他们学习的积极性，也为以后的自主学习奠定了基础。（2）通过这次活动，他们勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，这是一种良好的实践，发掘了孩子敏锐的洞察力，锻炼了孩子的实践能力。在班级查错活动后，他们积极主动查阅字典，自主学习了更多的规范汉字。（3）通过活动激发学生了的热情，提高了学生综合素质和社会实践能力。活动结束以后我们发现通过集体实践活动，学生的团结协作精神和社会参与意识得到了提高，通过他们对自己所采集的信息进行反馈，让他们认识到了社会对知识的尊重，感受到了知识作带来的成功的喜悦。同时活动也让学生体会到了自己是社会的小主人，培养了他们的用字意识。

“说好普通话，做文明小学生”主题演讲比赛牙科中心小学教处、大队部

2014年10月

美国著名的教育家、演讲家戴尔.卡耐基认为：“一个人的成功百分之十五取决于自身的知识和技术，百分之八十五取决于发表自己意见的能力和激发他人热情的能力。”一个人虽然思想精深，学识渊博，令人敬佩，但如果大众面前发言的时候，说不清，讲不明，茶壶煮饺子有货“道”不出，那未免太遗憾了。现代作家鲁迅、闻一多他们不仅能写，而且能说。因而这就能多渠道地、有效地、充分地表达自己的思想，展现自己的才智。不管哪个领域，不管哪个阶层，在思想、学识、技能等相差无几的情况下，能说能写的人，比只能写的人，其贡献要大得多。这是简单的然而却是不容忽视的道理。

中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代人必须具备的美德。为进一步加强学生良好行为习惯的培养，结合教育局德育活动主题月要求，丰富同学们的课余生活，锻炼提高同学们的语言交际能力和水平，学校特举办本次演讲比赛。活动主题：

“说好普通话，做文明学生”主题演讲

演讲要求：1、演讲内容要求围绕“感恩教育，文明礼仪，从我做起”或“文明礼仪伴我成长”等主题展开，体裁不限，主题鲜明、观点明确、文字简洁，具有较强的创新性、严肃性和时代感。2、表达形式多样，选手可以从各种角度叙述文明礼仪对社会、对校园、对个人的作用。3、演讲过程中要求脱稿，普通话标准，语言流畅，演讲技巧娴熟。具有较强的感染力。每位选手的演讲时间限时3-5分钟以内。（超时或时间太短酌情扣分）文明礼仪伴我成长郭校长在致辞中讲到：文明是和谐校园、幸福校园的天使。在“勿以善小而不为，不以恶小而为之”的道德建设理念引导下，讲究文明礼仪更显示出它的魅力。尤其是当今的小学生，更应该以较高的文明素养、周到的礼仪、规范的学习品质，提升我们的综和素质，这是我们学习、生活、工作的根基，是我们将来立足社会的基本底线。郭校长为本次演讲比赛致辞“文明礼仪”主题演讲小主持人精彩的开幕式“文明礼仪”主题演讲五年级王春生和李聪聪同学在演讲“文明礼仪”主题演讲别看他们是三年级的学生，可是他们专业范儿十足！有明星发言人之潜质！“文明礼仪”主题演讲在本次演讲比赛获得优秀奖的低段和中段的学生“文明礼仪”主题演讲

经过激烈的角逐，高俊欣、梁静、王旭胡、张佳妮、王美婷、张园等五名同学获得一等奖。“说好普通话，做文明学生”主题演讲

通过本次“说好普通话，做文明学生”主题演讲比赛，使全体师生明确了文明礼仪是社会精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。虽然演讲比赛结束了，但我们为：为每一位组织参与本次比赛的老师致谢，感谢他们为本次比赛的圆满所付出的的辛勤劳动！为每一名选手鼓掌，谢谢他们极具个性、充满激情的演讲！----2014年牙科中心小学汉字听写竞赛活动方案聆听华夏之声

书写汉字之美

。

一、指导思想

为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，特开展此次听写大赛二、活动目的

1．通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。2．引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。3．通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。4．通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象及规模我校三至六年级学生

四、活动主题及内容

主题：聆听华夏之声

书写汉字之美内容：小学各年级教材中涉及的相关词汇，生活中的常用词汇（占70℅），《新华字典》（小学版）（占30℅）。听写将以语文基础字词为主，《新华字典》（小学版）为辅，选用课本和字典中有代表性的字词，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。五、活动安排

赛前准备：校长、教导主任和辅导老师要将语文生字新词进行梳理、总结，并提供《新华字典》（小学版）给参赛学生复习用。尤其要对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，熟练认读和书写。活动形式：活动以班级代表队为单位，每个队由五位学生代表组成，先在班内进行宣传、准备，参加学校竞赛。“不依规矩不成方圆”，为贯彻执行弘扬汉字文化的政策，巩固小学生听写能力，本活动须有计划，有阶段的进行。第一阶段：校长、教导主任和辅导老师要将小学阶段语文生字新词进行总结，提供《新华字典》（小学版），对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，熟练认读和书写。第二阶段：各班级组织学师生进行赛前复习。第三阶段：参加竞赛。竞赛采取现场听写。

七、比赛规则1、比赛分两轮进行，第一轮：学生个人独立完成，共90个词语；第二轮：在辅导教师带领下小组内合作完成，共30个词语。比赛时，每班5名选手分布在多媒体教室，读词老师读词语，学生听到老师朗读后，迅速在题板上写上词语，并及时举起题板，在评委给出正确答案后，写错的同学马上离队，其余的选手继续听写。依此类推。坚持到最后的学生为获胜者。2、比赛采取积分制，写对一个词语得1分，将第一轮与第二轮积分加起来，便是某参赛队得最后总积分，评委会根据各参赛队得总积分多少，评选出优秀奖一名。根据个人积分评选出优秀个人4名。3、当参赛选手不会写或写错时，裁判组必须出示正确书写答案，以达到规范书写的目的。书写示范人由评委会指定。4、负责读词的教师要对所读词语作适当解释或提示。5、参赛选手或代表队必须认真按照主持人的提示，在40秒时间内，正确书写出所报的词语。6、在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。7、书写过程中，若出现严重倒笔画的，裁判将做书写错误进行评判，不得分。8、书写过程中，若出现词语中某个字书写错误的，裁判将做书写错误进行评判，不得分。八、人员安排

1．牙科中心小学汉字听写大赛活动领导小组组

长：张陇利

成

员：各班班主任2．照片采集：卢鹏芳3．主持人：卢鹏芳4．读

词：班主任5．计

分：王宁宁6．计

时：李林福

学校对获胜小选手给予表彰。通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这