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文档简介

探究鱼鳍在游泳中的作用08生科（1）班罗才鹏全日制九年义务教育——八年级生物上册目录二.课堂导入一.课程回顾三.探究实验五.分析总结四.得出结论六.知识扩展返回在生物圈中，水中生活的动物鱼类其数量共约21625种，遍布世界各地，是最成功的一类水生动物。鱼为什么能在水中自由的生活呢？我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水里呢？能够游泳来获得食物和防御敌害。能在水中呼吸。下一页这些鱼鳍是无意的运动？还是有什么用途？鱼又有哪些形态结构特点适合在水中生活呢？这节课就由同学们通过实验来验证。?思考返回1．鱼的身体分为几个部分？2．鱼的体形是怎样的？3．体色有什么变化？4．摸一摸鱼的体表，有什么样的感觉？5．仔细观察鱼的体侧,你看到什么结构,有何作用？6．鱼共有几种鳍？各叫什么名称？鱼1.鱼失去鳍后，还能游泳吗？2.鱼鳍和鱼保持平衡有关系吗？3.失去尾鳍，会不会影响鱼的游泳速度？4.鱼的腹鳍和臀鳍有作用吗？5.6..7…8……提出问题作出假设实验方案设计与实施实验方法演示实验法模拟实验法捆绑法返回1.演示实验法：选用直接剪掉尾鳍法，然后在水中观察鱼的游动缺点：各种鳍在一起相互协调合作，因此直接观察很难得出结论。这种方法太残忍，大家要爱护小动物。优点:现象比较直观返回2.模拟法：在难以直接拿研究对象做实验时，可以用模型来模仿实验的某些条件进行实验。实验用具:水槽、气球、塑料管、薄塑料片、线绳、小刀、订书针、剪刀等。具体步骤下页注意事项：气球的大小要与所剪鱼鳍大小要合适；塑料管插入不能太浅；气球内所装水要适量；可以用笔芯代替塑料管

返回捆绑法返回将一条鱼的胸鳍和腹鳍用线绳或细铜丝绑在躯干上。把线穿过鱼鳍的基部，系牢在鱼体上，然后将鱼鳍捆绑在躯干上，要捆绑结实，不要使线松脱。系好线后，把鱼放入水中观察，和正常的鱼在水中的姿态比较。①动作轻缓②水中进行，两人合作③两条鱼交替实验

④单种鳍固定⑤固定鱼鳍后静置1—2分钟后记录现象⑥小组分工协作鱼鳍的作用：尾鳍：它既能使身体保持稳定，把握运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力背鳍、臀鳍：使鱼在水中保持身体的平衡稳定。胸鳍、腹鳍：使鱼的身体平稳地侧立在水中，还有帮助鱼体拐弯的作用。返回捆绑法实验时，在固定鱼鳍后，为什么要静置1—2分钟才正式记录现象？剪掉鱼鳍的方法又快又简单，为什么在实验中不提倡这样做？有同学建议：捆绑法实验中应该准备一些喂鱼的馒头渣、米饭和鱼虫等，你觉得这样做有道理吗？为什么？返回被剪掉鱼翅的鲨鱼像石头一样慢慢沉落海底，一动不动得等待死亡-投资最大纪录片oce

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