Unit 1 SectionB 3a~self-check教学设计 -2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit1SectionB3a~self-check教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语下册主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是Unit1SectionB3a~self-check这部分内容。这部分主要是复习和巩固我们之前学过的英语知识，包括词汇、语法和句型。我们会通过一些有趣的练习和活动，让你更好地掌握这些知识点。别担心，这些内容都是我们课本上熟悉的，我们一起来回顾一下，让英语学习变得更加有趣和轻松！😊核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的复习，学生将提升语言运用能力，增强对英语文化的理解和尊重，锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。这些核心素养将为学生未来的英语学习和跨文化交流奠定坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入八年级之前，已经接触并学习了一些基础的英语知识，包括基础的词汇、简单的句型和基本的语法规则。他们已经能够进行简单的日常对话，并对一些常见的英语表达有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在这个年龄段，学生们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲、电影等途径接触英语，并且在小组活动中表现出较高的合作精神。大部分学生具备一定的自主学习能力，能够通过预习和复习来巩固知识。在学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习来记忆词汇，而有的学生则更倾向于通过听觉和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

尽管学生们对英语学习充满热情，但在学习过程中也可能遇到一些挑战。例如，对于一些较复杂的语法结构，如时态和语态，学生可能难以理解和运用。此外，词汇量不足和缺乏足够的语言实践机会也可能成为他们学习英语的障碍。为了克服这些困难，我们需要设计多样化的教学活动，提供充足的实践机会，并给予个别指导和支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：结合多媒体展示，我将通过生动的讲解，帮助学生理解和记忆关键词汇和语法点。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中运用新学的知识，提高他们的合作和批判性思维能力。

3.实践法：设计角色扮演和游戏活动，让学生在实际语境中练习应用，增强他们的语言实践能力。

教学手段

1.利用PPT或白板，展示图片和动画，直观呈现语言知识点，提高学生的视觉接受度。

2.利用在线资源和教学软件，提供互动练习和模拟测试，帮助学生自我检测学习效果。

3.结合音频和视频材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时提升他们的听力和口语能力。教学过程【导入】

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起学习的课文是《AJourneytothePast》，这是一篇关于历史探险的故事。在开始之前，我想问问大家，你们对历史有什么样的兴趣？有没有去过博物馆或者历史遗迹呢？好，那我们就带着这些好奇心和体验，一起来探索这篇课文吧！

【新课导入】

（老师）今天，我们将通过以下步骤来学习这篇课文：

1.预览课文，了解故事梗概。

2.分析故事中的关键信息和人物特点。

3.探讨故事的深层含义和主题。

4.进行角色扮演，体验故事情境。

【步骤一：预览课文，了解故事梗概】

（老师）首先，请大家打开课本，找到《AJourneytothePast》这篇文章。现在，我们先快速浏览一遍，看看这篇故事讲述了什么样的故事情节。

（学生）我看到了一个关于两个朋友去历史博物馆探险的故事。

（老师）很好，看来大家已经对故事的大致内容有了了解。接下来，我们一起来分析故事中的关键信息和人物特点。

【步骤二：分析故事中的关键信息和人物特点】

（老师）首先，我们来分析一下故事的主人公。故事中有两个主要人物，一个是叫Tom的小男孩，另一个是他的朋友Jack。Tom是一个充满好奇心和冒险精神的孩子，而Jack则是一个知识渊博、善于思考的朋友。他们一起在博物馆探险，发现了许多有趣的历史文物。

（老师）接下来，我们看看故事中的关键信息。在他们的探险过程中，他们遇到了一位老先生，老先生告诉他们一个关于古代文明的故事。这个故事激发了他们对历史的兴趣，也让他们对古代文明有了更深入的了解。

【步骤三：探讨故事的深层含义和主题】

（老师）现在，我们来探讨一下这篇故事的深层含义和主题。首先，这个故事告诉我们，历史是丰富多彩的，它充满了奇迹和奥秘。其次，它强调了知识的重要性，只有通过学习和探索，我们才能真正了解历史。最后，这个故事也鼓励我们要保持好奇心和冒险精神，去发现生活中的美好。

【步骤四：进行角色扮演，体验故事情境】

（老师）为了更好地体验故事情境，我们现在要进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组扮演故事中的Tom和Jack，尝试重现他们在博物馆探险的过程。

（学生）好的，我们准备好了。

（老师）在角色扮演的过程中，请同学们注意以下几点：

1.尽量模仿故事中的人物语言和动作。

2.注意与组内成员的配合，共同完成探险任务。

3.在扮演过程中，可以适当发挥自己的想象力。

【总结】

（老师）同学们，今天我们通过预览课文、分析人物特点、探讨深层含义和进行角色扮演，一起学习了《AJourneytothePast》这篇课文。希望你们在今天的课堂上收获满满，同时也希望大家在日常生活中保持好奇心和冒险精神，去探索更多的知识和美好。

【作业布置】

（老师）今天的作业是：

1.复习课文，整理笔记。

2.拓展阅读，了解一些与古代文明相关的知识。

3.想想自己如果有机会去历史博物馆探险，会想去哪个博物馆，为什么？

【教学反思】

（老师）通过今天的课堂教学，我发现同学们在角色扮演环节表现得非常积极，这让我感到非常欣慰。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，设计更多有趣的教学活动，激发他们的学习热情。同时，我也会更加注重培养学生的综合能力，让他们在英语学习中收获更多。教学资源拓展一、拓展资源：

1.**历史博物馆资源**：介绍与课文《AJourneytothePast》相关的历史博物馆资源，如中国国家博物馆、大英博物馆等。这些博物馆收藏了丰富的历史文物，可以作为课文学习的延伸。

2.**古代文明资料**：搜集关于古埃及、古罗马、古希腊等古代文明的基本知识，包括历史背景、文化成就、社会结构等，帮助学生更全面地理解古代世界。

3.**历史纪录片**：推荐一些与古代文明相关的纪录片，如《文明的冲突》、《古文明之谜》等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对历史的认识。

二、拓展建议：

1.**博物馆实地考察**：建议学生利用周末或假期时间，前往当地的历史博物馆进行实地考察，通过实物了解历史，增强学习体验。

2.**阅读历史书籍**：推荐适合青少年阅读的历史书籍，如《历史的细节》、《世界历史的故事》等，这些书籍以生动有趣的方式讲述了历史故事，有助于激发学生的学习兴趣。

3.**制作历史时间轴**：鼓励学生收集与课文相关的历史事件，制作一个个人时间轴，帮助学生梳理历史脉络，提高对时间顺序的理解。

4.**参与历史讲座**：如果有机会，可以参加一些历史学家或专家举办的历史讲座，直接从专业人士那里学习历史知识。

5.**小组研究项目**：组织学生进行小组研究项目，选择一个古代文明进行深入研究，包括文化、艺术、科技等方面，通过团队合作完成报告或展示。

6.**角色扮演游戏**：设计一些基于古代文明的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习历史知识，提高语言表达和团队合作能力。

7.**历史电影观看**：推荐一些与历史相关的电影，如《角斗士》、《斯巴达克斯》等，通过电影中的场景和人物，感受历史的真实性和戏剧性。板书设计①本文重点知识点：

-**历史探险主题**：强调故事背景设定在历史博物馆，突出探险主题。

-**人物角色**：Tom和Jack的主要特征及他们在故事中的作用。

-**关键事件**：博物馆探险、遇到老先生、聆听古代文明故事。

②重点词汇：

-**Journey**：旅行，探险。

-**Ancient**：古代的，古老的。

-**Civilization**：文明，文明社会。

-**Discovery**：发现，探索。

-**Knowledge**：知识，学问。

③重点句子：

-"TomandJackwereonajourneytothepast."

-"Theoldmantoldthemastoryaboutanancientcivilization."

-"Theywerefascinatedbytheknowledgeheshared."课后作业1.**词汇运用**：

-请用下列词汇完成句子，每个词只能用一次。

-ancient,discovery,civilization,knowledge,journey

-Iwasfascinatedbythe____________oftheancient____________.

-The____________tothemuseumwasanexciting____________forus.

-The____________wegainedfromtheoldman'sstorywaspriceless.

2.**句子改写**：

-将下列句子改写为被动语态。

-TheoldmantoldTomandJackastoryaboutanancientcivilization.

-TomandJackdiscoveredahiddenchamberinthemuseum.

3.**故事续写**：

-假设Tom和Jack在博物馆的探险继续进行，他们又发现了什么？请续写故事，至少100字。

4.**角色分析**：

-分析Tom和Jack在故事中的角色，并解释为什么他们成为了好朋友。

5.**主题讨论**：

-根据课文内容，讨论“历史的重要性”这一主题，并给出至少两个理由支持你的观点。

答案：

1.Iwasfascinatedbytheknowledgeoftheancientcivilization.

-Thejourneytothemuseumwasanexcitingdiscoveryforus.

-Theknowledgewegainedfromtheoldman'sstorywaspriceless.

2.TomandJackweretoldastoryaboutanancientcivilizationbytheoldman.

-TomandJackwerediscoveredahiddenchamberinthemuseum.

3.(续写示例)

-Astheycontinuedtheirexploration,theystumbleduponaroomfilledwithancientartifacts.Theywereamazedbytheintricatecarvingsandthebeautyoftheancientjewelry.Theexperiencemadethemrealizetherichnessofhistoryandtheimportanceofpreservingculturalheritage.

4.TomandJackaregoodfriendsbecausetheyshareapassionforadventureandlearning.Tom'scuriositydrivesthemtoexplorenewplaces,whileJack'sknowledgeandwisdomhelpthemunderstandthesignificanceofwhattheyfind.

5.(讨论示例)

-Theimportanceofhistoryliesinitsabilitytoteachusaboutourpastandhowitshapesourpresent.Bystudyinghistory,wecanlearnfromthemistakesandsuccessesofpreviousgenerations,andwecanbetterappreciatetheculturalheritagethathasbeenpasseddowntous.Historyalsohelpsusunderstandthecomplexitiesofhumannatureandtheforcesthatdrivesocieties.教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们的英语课已经结束了，我想趁这个机会和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。今天我们学习了《AJourneytothePast》，我采用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法和角色扮演等。我发现，通过角色扮演，同学们的参与度非常高，他们能够更好地投入到故事情境中，这对于理解故事内容和人物角色非常有帮助。但是，我也注意到，有些同学在讨论环节显得比较沉默，这可能是因为他们不太习惯在课堂上表达自己的观点。所以，在今后的教学中，我会更加注重鼓励每个学生积极参与讨论，尤其是在小组活动中，我会尽量让每个学生都有机会发言。

接着，我想要说的是策略上的得失。我尝试了结合多媒体教学，比如使用PPT展示图片和动画，这确实增加了课堂的趣味性，让学生们更加集中注意力。但是，我也发现了一些问题，比如有些同学对于多媒体内容的理解不如对传统教学内容的理解深刻。因此，我需要找到一个平衡点，既要利用多媒体提高教学效果，又要确保所有学生都能跟上教学进度。

在课堂管理方面，我注意到我们班的一些同学在课堂上的纪律性有待提高。有时候，课堂上的小动作和窃窃私语会影响其他同学的学习。所以，我会在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，通过建立明确的课堂规则和奖励机制，来激励同学们保持良好的学习态度。

现在，让我们来总结一下今天的教学效果。从知识方面来看，同学们对于古代文明的历史背景有了更深入的了解，对于词汇和句型的运用也更加熟练。在技能上，同学们在角色扮演中提高了口语表达能力，这对于英语学习是非常重要的。情感态度方面，同学们对于历史探险的话题表现出浓厚的兴趣，这无疑是对他们学习动力的一个积极促进。

当然，也存在一些不足。比如，部分同学在讨论环节的参与度不高，这可能是因为他们对话题不够熟悉或者缺乏自信。此外，课堂纪律也需要进一步加强。为了改进这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-在课前准备阶段，我会更加精心设计讨论话题，确保每个话题都能激发学生的兴趣，并提前进行话题预热。

-通过课堂活动的设计，我会创造更多的机会让每个学生都能参与到讨论中来，同时也会鼓励他们积极提问和回答。

-对于课堂纪律，我会与学生一起制定明确的规则，并通过正面的激励和适当的纪律措施来维护。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。今天的反思和总结将帮助我