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数学小实验育翔小学陈一点到直线的距离垂线段最短实验一：港口小船小船即将停靠港口，怎样行驶可以保证小船以最短的时间到港口？小学数学实验报告单学校育翔小学年(班)级四年级时间实验名称最短距离的探究。实验材料：

米尺、铁架台、具有伸缩性长绳、长50厘米（宽度为1厘米）塑料泡沫板、三角板、量角器、大头钉。

我的猜测：

垂线段最短。

实验步骤：

1.将可伸缩性长绳系在铁架台上端，系绳点标记为点A，将塑料泡沫板水平置于铁架台台架上。2.将绳子拉至泡沫板上，用大头钉钉住，量角器测量长绳与泡沫板形成的角度，并同时记录长绳拉伸的长度。3.填写实验研究记录单。

观察到的现象：当长绳与泡沫板形成的角度为90度时，长绳的长度最短，即点A到泡沫板的距离垂线段最短。

结论：我认为

点到直线距离垂线段最短。

实验研究记录单

次数123456长度角度实验二：放大后的角度数会变吗？小学数学实验报告单学校育翔小学年(班)级四年级时间实验名称放大后的角度数会变吗？实验材料：

放大镜、量角器。

我的猜测：

变大。

实验步骤：

1.让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。2.记录放大镜和实物间的距离，同时用量角器测量所呈象的角度。

观察到的现象：

放大后的角度数不会发生改变。

结论：我认为角的边是由射线组成，放大镜放大的是角的边，角的开口大小并没有改变。

放大后

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