鉴赏诗歌的语言

第二节鉴赏诗歌的语言考点一鉴赏诗歌的炼字艺术古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗歌中，作者反复锤炼的某一个字，往往是最能表达作者思想感情，体现作者独具匠心的字。因此，一首诗歌也往往会因一字而境界全出。古诗歌炼字主要是锤炼动词、形容词、副词、数量词和叠词。请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。答案

①“湿”字是潮湿的意思，②描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，③表现了作者凄凉和沉重的心情。①“迷”字是迷失的意思，②描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，③表现了作者内心的迷惘。[思维建模]1.常见调问方式(1)这首诗的“诗眼”是什么？赏析它的妙处。(2)某联中最生动传神的是什么字？为什么？(3)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？(4)此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好，为什么？2.掌握答题方法——“找”“描”“析”(1)“找”：寻找关键字——“诗眼”或极富表现力的字(动词、形容词、副词、叠词、数词、颜色词等)。该字(运用了什么手法，有就写，没有不写)具体形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)，概括说一下。(2)“描”：把该字放入原句中描述景象。(将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题可省略这步)(3)“析”：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。【作用】(必答)3.掌握答题范式①这个字(词)意思是×××(或：运用了什么手法)。②具体形象生动传神地刻画了×××形象(或：景色)【把该字放入原句中描述景象。】③烘托了×××意境，表达了×××情感。[先做后讲]第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。答案①“软”是柔软的意思，该字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。(运用手法)②写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。(描绘景色)③展现了一幅风吹波澜、风和水暖的清晨美景，生动形象，具有艺术感染力。(烘托意境)本诗的“诗眼”是什么？请简要分析。答案①交情(交情得似山溪渡)。(找出“诗眼”)②全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，(内容分析)③从而表达了友情恒久不变、能经得起风浪考验的主旨。（情感主旨）[即学即练]简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。答案①“常”强调时间频度，②将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；①“偏”突出情态，②将新月照落叶的自然现象视为有意为之。(解读内涵)③“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。(营造意境、表达情感)2.阅读下面的宋词，完成后面的题目。钓船归贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。简析首句中“净”字的妙处。答案①净是纯粹的意思，②联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙地展现了暮春时节芳菲凋尽、“绿”成了自然的主色调的情景，(解读内涵)③委婉道出词人内心的纯净。(表达情感)[训练提升]1.读读下面的诗句，说说加点词的妙用。答案

“横”字写出了江舟之态，反映出滁州西涧的清幽寂静，衬托出诗人怀才不遇的寂寞情怀。答案

“斜”字真实地写出了燕子轻飞之态，诗人以燕子之轻盈反衬内心之苦闷。答案

“敌”字突出了“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，抒发了诗人内心深处难以言状的凄怆之情。

答案

“浮”即为诗人联想，城市本在水边，却似乎浮在水中，表现了郡邑、汉江融为一体的美丽景象。答案

“冷”字写出了银白的月光给人凄冷之感，从而表达出诗人内心因相思而孤寂的情怀。答案

“弄”字运用拟人手法，表现了风来花动影随之景，从而流露出作者临老伤春的情绪。答案

“瘦”字表现出江舟孤小、秋空辽远，从而烘托无限悲秋凄然的诗情。答案

“自”“空”为“自个儿”“白白”之意，佳景无人能赏，从而反映了安史之乱后的荒寂凄清，流露出诗人的伤感情绪。考点二鉴赏诗歌的炼句艺术鉴赏诗歌的炼句艺术，即解读关键诗句，包括诗句的含意、色彩、情味、效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞手法等。第一种，结合全诗，赏析句子。如2011年四川卷诗歌鉴赏题（2）：请对这首诗第二联进行赏析。第二种，分析诗句妙处型。如2012年辽宁卷如下诗歌鉴赏题：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？第三种，比较鉴赏型。如2012年江西卷诗歌鉴赏题（2）：词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）1.常见的设问方式[先做后讲](2015·四川卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。解析本题考查鉴赏诗歌语言炼句的能力。“静”“彻”分别说静、动，这有动静结合的意味。“风声彻”衬托出“谷静”“山空”“月色深”，可见运用了衬托手法。本联写景,从写作角度来说视听兼具，视觉有“月色”，听觉有“风声”。写景的目的，首先要表现山中景物本身的美好，然后才是为抒情服务。答案:这两句用山谷的幽静、空旷来衬托风声格外响亮与月色分外之浓。(表达技巧＋内容)视听兼具，动静结合，(表达技巧)突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。(作用)2.掌握答题方法——“描”“析”“点”(1)“描”：解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合具体语境概括诗句的内容。(2)“析”：抓住其中的一点(写法或内容)简析。(3)“点”：点出该句营造的意境或表达的情感。【“妙在何处”】主要答作用，鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二种题型，阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

初见嵩山张耒lěi年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？答案：①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，②作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，③使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。这道炼句题的解题要领是这样的：(1)解释该句的意思。(2)点明手法，展开联想分析句子描述的景象。(3)点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。第三种，比较鉴赏型。2012年江西卷。江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便·作：纵使。（2）词中“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）解答此题的要领在于结合诗歌的思想内容，比较手法和表达效果的异同。答案：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分）3.掌握答题范式①字词（动词、形容词以及叠词、修饰语）②句子意思（优美语言）③表达技巧：修辞表现手法（衬托、象征等）表达方式（记叙、描写、议论、抒情）④艺术效果：思想内容情感意境[即学即练]阅读下面两首唐诗，回答问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。请分别赏析两首诗结句的表达效果。解析本题考查鉴赏诗歌语言中的炼句艺术。赏析结句的表达效果，一般要从形式和内容两方面作答。答案

第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，(表达技巧＋内容)并暗寓对友人品性的赞颂。(表达主旨的作用)第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，(表达技巧＋内容)突出访人的执着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣)。(表达主旨的作用)考点三品味语言风格语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗词的语言风格是多种多样的。[思维建模]1.辨别诗歌语言风格应注意以下几点(1)知人论世，了解历代诗词名家的语言风格。(2)诗歌语言风格有题材特点。(3)品读词、句，感受意象、意境、语言的力度等，把握诗歌的思想和情感。此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗人，我们还可以考虑到作品的朝代和当时的文风。2.明确答题要点(1)用一两个词准确地点明语言特色。(也可放在最后作为总括)(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表达了作者怎样的感情。3.掌握答题范式①本诗在语言上……（写出特色或风格,清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练等)），②通过对……的描写，写出了……（主要内容），③表达了诗人的……思想感情。不同题材诗歌的语言风格：边塞诗：悲凉慷慨；讽喻诗：沉郁激愤；咏史诗：雄浑壮阔；田园诗：恬淡宁谧；山水诗：清新优美；宫廷诗：缠绵宛转诗歌名家风格特色隋唐五代王勃劲健婉畅韩愈古朴奇险陈子昂古朴雄浑柳宗元明净幽峭高适苍凉高壮白居易流丽坦畅岑参雄奇瑰丽元稹精警浅切王昌龄自然雄浑刘禹锡清新豪丽王之涣晴朗雄健李贺奇诡璀灿孟浩然闲静淡远杜牧俊爽明丽王维幽静谐和李商隐幽婉典丽李白飘逸豪放温庭筠精巧艳丽杜甫沉郁顿挫李煜凄婉柔丽宋金梅尧臣朴素平淡陈师道雄劲幽邃苏舜卿轩昂奔放欧阳修清新疏畅王安石遒劲峭拔晏殊闲雅婉丽柳永伤感缠绵苏轼豪放旷达秦观清丽典雅黄庭坚瘦硬新奇范成大清新妩媚杨万里浏亮晓畅周邦彦富丽精工陆游雄放流畅李清照凄婉清丽姜夔峭拔雅丽辛弃疾沉郁豪放文天祥沉郁悲壮元明清萨都剌清丽俊爽王冕纯朴自然马致远清隽流畅关汉卿泼辣清新张养浩警辟深远睢景臣新奇辛辣于谦朴直浅近顾炎武苍劲沉郁王士祯含蓄清远袁枚空灵浮坦朱彝尊清新疏淡纳兰性德抑郁婉约龚自珍清奇瑰丽郑燮xiè刚劲清新黄遵宪浅俗新颖1﹒常见的概述语言特色风格的词语清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。2﹒常见语言特色风格例析1）清新。特点：用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人，如陶渊明，王维，孟浩然。如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。2）平淡。特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”。3）绚丽。特点：有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。4）雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。5）幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”(章碣《焚书坑》)6）含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。白居易《邯郸冬至夜思家》：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。7）沉郁顿挫。特点：苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉。如杜甫、辛弃疾、陆游等用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。8）悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”[先做后讲](2013·湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆láng山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】

欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。解析本题考查鉴赏诗歌语言风格的能力。此词的语言特色“飘逸”，一是表现在远在安徽滁州的欧阳修遥想远在四川荒僻的阆中如同神仙阆苑，令人神往，虚实结合，富有浪漫气息。二是“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，出现了多重时空的组合，“闻说”二字说明要引入传说，“楼高”句设想将来不能望见老朋友的身影，写尽了与友人的依依惜别之情。灵动超逸，挥洒自如。答案

①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动飘逸，挥洒自如。[即学即练]“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？解析解答本题须注意两点：一是准确把握词中意象的特点(如大鹏、丹凤、北海、太阳等)，二是准确分析出隐含在“携书剑”这一行为中的内在精神气质。答案大鹏、丹凤，意