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文档简介

52023准备：1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。2、记录纸和笔。过程：1、激发幼儿尝试操作的爱好。2、幼儿尝试操作和纸做玩耍看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。纸发出声音。每组请一名老师挂念记录幼儿试验的结果。来的才能记录。3、共享试验结果用过的废纸怎么办?呈现每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示试验过程，大家进行验证。4、老师小结幼儿验证的方法。5发觉。带幼儿在班上或到户外查找可以发声的东西。课程来源：幼儿对很多事情都感爱好，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会消灭垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要擅长发觉幼儿的需要，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节省纸张，从小培育初步目标：1、培育幼儿初步探究让纸发出声音的方法。2、能够在集风光前大胆表现。幼儿园科学区角方案2活动目标：对身体有挂念。乐意与同伴共享沟通自己的阅历。培育幼儿对事物的古怪   心，乐于大胆探究和试验。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：活动过程：1、出示鸡蛋让幼儿猜测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?打开鸡蛋，看看鸡蛋里面到底是什么样子的?2、共同争辩什么时候鸡蛋才会变成我们平常吃的样子?3蛋，选择自己爱吃的调料。4的成分。5、表现表达，生活中的各种蛋制品。6、延长活动活动目标：1、能通过动手操作验证哪些物体能挂念毛线通过弯管。2、进展幼儿动手操作，观看记录的力量。3、在猜想、操作验证活动中体验探究与共享成功的乐趣。料(螺丝帽、毛线、牙签、吸管)。活动过程：1、提问导入活动：2弯管。这是?”2、猜想并验证：(2(3)幼儿操作，老师巡回观看。(4(2—3个幼儿回答)3、介绍操作材料，出示统计表：(1越弯管呢?我们来看看他们是谁?”(2)出示统计表：4、幼儿操作试验：(1在都要试验并准时的做记录。“带上弯管和毛线去试一试吧!”(2幼儿操作过程中，老师提示幼儿准时记录自己的试验结果。5、统计试验结果：(2)争辩(3)总结6、延长：一找吧。”活动

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