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伽利略对自由落体运动的研究第六节四川省·汶川县·水磨镇

阿坝师范高等专科学校陈奥华生命不息奋斗不止教材分析教学目标板书设计教学结构教法学法学情分析·教材分析在当时实验设备不精确的条件下伽利略是如何提出问题，突破困难的。·教学重难点了解探索过程,明确探索的步骤，了解实验及科学的思维方法在探究中的重要作用重点引导学生巧妙设计斜面实验间接验证进行合理猜想、数学推理、合理外推等重要方法。难点·学情分析·学情分析一定的逻辑推理和判断能力能够解决一些简单的运动问题对物理规律的发展了解较少缺乏严密的逻辑推理能力·学情分析厌学情绪不稳定学习压力感自我怀疑青春期·教学目标·教学结构环节一：看动画，学方法他错了！可能吗？以为自己是谁啊！不信你可以自己算一下V12＞8V1=8V2=44<V12<8竟然敢说先哲错了！算就算！V12＞8V1=8V2=44<V12<8重物速度大，轻物速度小连在一起，嗯？两个矛盾答案…老顽固年轻人·教学结构环节二：演话剧，做实践贵族伽利略的助手伽利略怀疑者·教学结构环节三：互交流，促发展学会怀疑大人说的话……懂得合理大胆猜想·板书设计2.6伽利略对自由落体运动的研究科现象观察学逻辑推理实猜想与假说验实验验证法修正推广·课堂小结年轻人是谁?得到结论：重的物体下落的快！通过观察现象举世公认的哲学家亚里士多德他错了！可能吗？以为自己是谁啊！不信你可以自己算一下V12＞8V1=8V2=44<V12<8竟然敢说先哲错了！算就算！V12＞8V1=8V2=44<V12<8重物速度大，轻物速度小连在一起，嗯？两个矛盾答案…通过逻辑推理老顽固年轻人什么均匀？你疯了吧，不可能我猜想下落速度是均匀变化的呃……这个……那，那你说他是怎么下落的等着吧，我会证明给你看的猜想与假设？谜底：我叫伽利略困难一：没有速度的概念t1x1t1x2t1x33x15x1若v0＝0,且必有2txµv0＝0生命不息奋斗不止猜想与假设：下落速度是均匀变化的困难二：

落体运动时间太短，无法准确测量生命不息奋斗不止数据结果表明：生命不息奋斗不止匀加速直线运动

实验验证伽利略手稿中的一组数据：生命不息奋斗不止合理外

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