中班表演区教案5篇

中班表演区教案5篇

第1篇、中班表演玩耍活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思)

活动目标：

1、能共同为进展的表演布置场景，以小组为单位制作道具。

2、能大胆表达，用动作和语态表现动物的特征。

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：

1、各种动物头饰。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

活动过程：

一、争论：

你最宠爱表演什么玩耍？为什么？

二、提出表演要求

1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。

2、以小组为单位，创设场景与制作道具。

〔1〕增设了爸爸的公文包。

〔2〕桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

〔3〕为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。

3、幼儿以组为单位协商角色的安排。

三、幼儿表演。

一切预备就绪，开头表演。

1、熊爸爸和小熊对话。

2、小熊夸大地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。

4、小熊和小朋友们欢快欢快地舞蹈。

四、讲评。

1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。

2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、动作还可以丰富些。

4、教师总结。

五、提出下次玩耍的要求。

1、选择适宜的音乐。

2、对动作好的幼儿赐予表扬，要求能向他们学习。

活动反思：

活动中预备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师觉察这与自己原先的想法不符，但还是应当支持幼儿的想法。

我认为，在表演玩耍中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师供给材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来欢快，蕴涵着丰富的学习时机的活动。教师不能为追求表演结果或节约时间而无视这个颇具教育价值的环节。

幼儿的争论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的争论营造一种民主公正的气氛。第2篇、中班表演玩耍活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)

活动目标

1、在反复赏识表演玩耍的根底上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

2、培育幼儿良好的赏识习惯。

3、教育幼儿关心别人，区分是非，萌发团结友爱的情感。

4、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

活动预备

红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

活动过程

1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

师：请小朋友认真认真地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？

2、全体幼儿观看表演。

第一遍表演：

〔1〕、刚刚乍到的表演叫什么名字？

〔2〕、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？

〔教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。〕

过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再认真地看表演。

其次遍表演：

〔1〕、三只蝴蝶在花园里做玩耍时，发生了一件什么事？

〔2〕、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？

第三遍表演：

〔1〕、你宠爱这个故事中的谁？为什么？

〔2〕、你不宠爱谁？为什么？

〔3〕、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？

3、教师小结：你们宠爱三只蝴蝶，是由于他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

你们宠爱太阳公公，是由于太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

你们不宠爱三朵花，是由于他们不情愿帮助大家。能帮助别人的大家都宠爱。

活动反思：

《三只蝴蝶》是幼儿特别宠爱的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在玩耍过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。第3篇、中班表演玩耍活动教案：《小熊请客》教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、把握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场挨次，能集体分大组表演。

4、培育幼儿看表演的好习惯。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。

活动预备：

1、布置玩耍场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、出示字卡“小熊请客”进展认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提示幼儿看时要做文明的观众。

2、刚刚表演的叫什么？

3、小熊请了谁到它家做客？

三、其次遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢？

2、各种小动物都是怎么说的？〔引导幼儿说说各只动物的对话〕

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？

鼓舞幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提示扮演小动物们的幼儿依据挨次出场。

2、鼓舞力气弱的孩子大胆表现各角色。六、完毕。

师：今日，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？

活动反思：

幼儿对这个故事的主要情节已比较生疏，也比较宠爱，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商力气还得有所加强。第4篇、中班表演玩耍活动教案：小羊和狼教案

玩耍主题由来

《小羊和狼》是中班表演玩耍中的传统教材,由于故事中的角色共性鲜亮,情节简洁,具好玩味性,动作性强,对话屡次重复,语言琅琅上口,因此,特别适合中班幼儿进展表演.听了三遍故事后,幼儿就根本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比方猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿宠爱这个故事,我们就开展了小羊和狼的表演玩耍。

玩耍目标

1、宠爱参与表演玩耍，感受故事情节、角色心情的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、制造性地表现角色性格特征。

2、能依据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能依据故事内容布置玩耍的场景。

3、能合作玩耍,学会协商,轮番扮演角色、使用玩具。

4、懂得遵守玩耍规章，会有条理地整理玩耍材料。

5、会依据玩耍的状况进展简洁的讲评，并针对相应的问题提出下一次玩耍的改进方案。

活动预备

阅历预备：

１．在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步生疏故事内容。

２．在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。

物质预备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木假设干。

环境创设：呈现幼儿设计的道具，布置好玩耍场景。

活动过程

一、呈现布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入玩耍。

〔一〕介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

师:上周我们一起查找了可以用来布置小羊家的材料，今日教师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。

〔二〕请幼儿介绍自己制作的道具。

师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的？

〔三〕师幼回忆故事中角色出场的挨次，生疏狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。

师提问：

1.故事刚开头时谁先出场？他应当站在哪里？接着谁来了？狼对小羊说了？小羊是怎么答复的？狼又是怎么说的？

2.后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了什么？

3.天黑了，小动物们都在小羊家一起协商怎么应付大灰狼，它们是怎么说的？

二、提出玩耍要求，帮助幼儿做好玩耍前的预备。

〔一〕鼓舞幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、安排角色。

〔二〕引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展玩耍。

三、幼儿分组开展表演玩耍,教师观看指导。

〔一〕观看幼儿角色安排和道具的使用状况。

〔二〕观看表演中角色出场的挨次和角色对话的状况。

四、整理玩耍场地，整理玩耍材料，沟通玩耍状况。

〔一〕在教师的提示下，幼儿合作整理玩耍场地，归类整理玩耍材料。

〔二〕沟通玩耍状况。

1．请玩耍中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿赏识、评价。

师：你们觉得他们表演的怎么样？谁表演的最好？好在哪里？

2．争论道具的使用状况以及初步学习协商玩耍的状况。

师：今日玩耍中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起玩耍的？

3．争论下次玩耍需要增加的道具。

师：下次玩耍你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?第5篇、中班表演玩耍活动教案：三只小猪盖房子教案

玩耍目标：

1、乐观参与表演，尝试与同伴构思想象情节的表演，把握各角色的对话及动作，合理运用道具进展表演。

2、能觉察表演中消逝的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众供给周到的效劳和细心的帮助。

4、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

玩耍预备：

自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服假设干件。

玩耍过程

1、安排角色、提出玩耍要求

师：今日小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。

提出问题，鼓舞幼儿尝试解决。

师：在上一次玩耍中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道