中班美术区域观察有趣的豆豆画教案反思

中班美术区域观察有趣的豆豆画教案反思1、中班美术区域观看好玩的豆豆画教案反思

【活动目标】

1.能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条。

2.大胆想象制造，能依据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品。

【活动预备】

黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。

【活动观看】

伊菲小朋友进美工区后，选择了一张蘑菇房子的简笔画，然后用棉签沾了白乳胶，涂在房顶的轮廓上，然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。

她放豆子的时候，一个接着一个，但是没有一个挨着一个，有些豆子间还有空隙，而且有些豆子没有放在轮廓线上，这时候，邱教师走过来，告知孩子“这边有点歪了，豆子要一个挨着一个”，说完，只见伊菲调整了豆子的位置，将放歪了的豆子放在了线上，再将豆子的间距缩小。

然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶，用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一个圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出来的捡回到圈圈中，圈圈中已经凸起来，很满了，用同样的方法完成其次个圈圈。

这时候，她站起来看看了别的小朋友做的，然后又坐下，预备做第三个圈圈，这次，她先将豆子涂上白乳胶，然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上，再用勺子打绿豆放在圈圈中间，不过还是太慢，凸起来。同样的方法，完成第四个圈圈。

接着，她用胶水涂了石头路，她选择了红豆，由于石头路的圈圈很小，所以她直接用白乳胶涂豆子，然后先围轮廓，再一个一个将豆子放圈圈中间。

她选择了黑豆做窗户的轮廓，里面填充绿豆，房子的大门也用同样的方法，轮廓和填充都是绿豆，最终在房顶的空白处填充了黄豆，完成作品。

【活动分析】

1.伊菲有自己的喜好，一到美工区，就选择了自己喜爱的蘑菇房子，就开头动手操作了。

2.教师告知她“歪了”“要一个挨着一个”后，她能立刻意识到，并进展调整。但是，她的调整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一个一个移动豆子的间距，花了很长时间。

3.房顶上填塞了两个圈圈后，发觉始终散落出来，太多，说明她打豆子的时候没有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，导致每次都太多。而且凸起的局部，她没有将多余的去掉，说明上课时，把教师讲得步骤忽视了，上课没有特别仔细听。

4.完成其次个圈圈后，她懂得借鉴别人的做法，先将轮廓填满，在填充里面，这样豆子就不简单散落出来。

5.在房子的每一局部，她都选择不同的豆子，说明她对颜色搭配方面还是比拟有讲究的，有自己的想法。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子，没有进展思索，像两扇窗户轮廓用了大黑豆，里面的线条就看不到了。

【活动反思】

1.教师在指导时，不应当直接告知她哪里错了，而是间接得去引导她，比方，你可以问她“你看，你的豆子都在线条上吗?”“豆子和邻居有没有一个挨着一个呢”让孩子自己去查找答案，去反思。教师直接告知她了，她就不会去思索。

2.教师在讲解步骤时，可以提问孩子“面比拟大的是用大豆子还是小豆子?为什么?面小的呢?”这样，孩子就会去想，哪里该用大豆子，哪里用小豆子不适宜。

3.从孩子平常的表现，教师可以记录下孩子的缺乏之处，哪些力量还需要进一步加强，平常上课时才有所侧重。

4.对于初学豆类黏贴画的孩子来说，教师供应的简笔画还可以再简洁些，等孩子娴熟后，再供应比拟简单的简笔画，最终可以让孩子自己画简笔画，再黏贴豆类。

2、中班美术好玩的手掌画教案反思

【设计意图】

大班幼儿已有熟悉自己手的先备学问，平常，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更熟悉自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《好玩的手掌画》引导孩子发挥制造，由于绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，非常新奇好玩，我想这对于孩子们来说肯定是个很好的绘本教材，肯定能激发孩子们的制造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用手掌轮廓的的方法来表现手掌画的奇妙。

【活动目标】

1、培育幼儿丰富的想象力以及表现美的力量。

2、通过感受手掌画的好玩与多变，在观赏中获得开心的阅历。

3、学习用线条的外形来装饰各种各样的动物神态。

【活动重点】借助手掌来画线条并用使用各种颜色的方式大胆创作。

【活动难点】能大胆地进展想象、表达，有肯定的制造力。

【活动预备】课件《好玩的手掌画》课件、白色A4纸、彩笔等。

【活动过程】

一、出示手掌印画，引起幼儿兴趣。

1、出示手掌印提问：这是什么?

2、今日教师带来大家观看一本跟手掌有关的故事，特别好玩，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。

二、引导幼儿理解绘本内容。

1、播放课件，教师引导幼儿观看理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。

幻灯片1：太阳公公对着我们眯眯笑。

幻灯片2：“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车，我们全家一起去动物园玩哦!

幻灯片3：汽车欢乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧!他们来到了动物园。

幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧，就让我们快进去参观吧!

幻灯片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我给了他一颗苹果，哇哇!他用鼻子那起来吃耶!

幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只洁白的天鹅，正闲适的停在湖面上。

幻灯片6：笑眯眯的长颈鹿嚼嚼吃绿草，幻灯片7：天慢慢黑了，他们游玩了一天也该回家了。

2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?变成了什么?

三、幼儿尝试进展手掌印创作。

1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢?

2、我们也来试试，让手掌变成一个个好玩的图案吧。今日我们要用画笔让我们的手掌来变一变。

四、作品观赏。

【活动反思】

通过试教后，发觉用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简洁，所以我转变了以前的美术活动画在纸上，今日让幼儿尝试画在手掌上，然后进展表演，幼儿的兴趣比拟深厚，想象也比拟丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在观赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。

3、中班美术好玩的毛线画教案反思

活动目标：

1、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培育幼儿大胆做画。

2、能独立完成作品。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

白纸每人一张红、黄色颜料抹布毛线音乐磁带

活动过程：

1、播放磁带幼儿跳舞

――现在请宝宝休息一会，看谁来了?(出示毛线)

――这是毛线，毛线也想和宝宝一起跳舞。

――请宝宝看教师是怎样和毛线跳舞的。

2、教师示范用毛线做画

――毛线穿了件红色的衣服(蘸上红色颜料)在纸上走一走(拖拉毛线)跳一跳。

――毛线又穿了件黄色的衣服，在纸上走一走跳一跳。

――跳完了把毛线送回家，宝宝擦擦手。

教：宝宝看毛线跳的舞美丽吗?/你们想不想和毛线一起跳舞?

3、组织、指导幼儿做画

――任意弯曲毛线，大胆表现富有创意的造型。

――尝试运用多种材料让毛线画丰富起来。

――培育幼儿(幼儿食品)大胆尝试、勇于探究与表达的精神。

4、评讲幼儿作品

活动反思：

用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的状况呢?孩子带着疑问开头了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

4、中班美术好玩的线条画教案反思

活动目标：

1.学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。

2.学画流畅的长线条，提高幼儿借形想象和制造的力量。

3.进展幼儿的想象力、制造力和装饰画面的力量。

4.培育幼儿的观赏力量。

5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

教学重难点：

幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。

活动预备：

花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;

活动过程：

一、故事导入，示范画出线路图

1.教师出示花蝴蝶这是一只喜爱画画的美丽的花蝴蝶。

2.教师叙述故事：(导春天来了，草绿了，花开了。有一只漂亮的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去，有一天，入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特殊喜爱画画儿，而且画得都很棒，它也想过来看一看。于局部是，它静静地飞来了。它飞呀飞呀，飞呀飞呀，看到黑板上有一张洁白洁白的纸，它在纸上绕呀绕呀，转呀转呀，变出了一副漂亮的图画。(教师边叙述故事边在白纸上画出蝴蝶飞过的线路图)

二、教师引导幼儿观看白纸上的线路图。

1.看看，花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么?

2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、美丽的曲线。小朋友们看一看，它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟教师在空中画一画。

三、引导幼儿想象。

看一看分割出的外形大小不一的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?鼓舞幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了漂亮的线路图，请小朋友们想一想，该怎样让它变得更美丽?看一看根本这些分出来的大大小小的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?

四、教师示范一局部，用线描画的装饰手法进展装饰，并鼓舞幼儿制造出更多的线条和图案。

1.张教师觉得这儿像个小帽子，我们就把它装饰成美丽的小帽子吧。请小朋友认真看教师是怎样装饰的?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。

2.我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。

3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想，看看还能想出哪些线条?还能变出哪些图案?争取画的比教师的还要美丽。

五、幼儿自己操作，教师巡察幼儿，观看指导，并随时点评。

六、集体观赏作品，进展评价活动。

将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己叙述。局部活动

七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么?下课后，也可以试着将同伴的想法延长画到自己的画本上吧。

活动反思：

在幼儿的眼中，每一根线条都布满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最稚嫩的造型语汇，全部孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进展线条画教学，不但可以培育幼儿的绘画兴趣，还可以培育幼儿的观看力、表现力、想象力和制造力。学画流畅的长线条是我定的其中一条目标，为了吸引幼儿的兴趣，我设计为喜爱画画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、美丽的曲线。之后，教师引导幼儿观看蝴蝶留下的线路图，让幼儿知道这条长线条的特点，弯弯曲曲的，有几个大大小小的圈。为了进展幼儿的想象力、制造力，教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么，可以把他变成什么更加美丽的图案，活动中，教师启发幼儿想象更多的图案，比方气球，帽子，鱼儿，乌龟等。过程中，教师依据幼儿的答复示范绘画，这样，教师不必用更多的语言解释该如何操作，幼儿通过观看就可以知道。活动中有许多缺乏的地方，课后，通过反思还有老教师的意见，总结。

5、中班美术好玩的指纹画教案反思

授课班级：中班

主题名称：春天来了

活动内容:《好玩的指纹画》

活动目标：

1.学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好玩的形象。(学问目标)

2.发挥幼儿想象力、制造力，体验创作的欢乐。(情感目标)

3.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。

2.教师自制指纹画范例

3.指纹画PPT课件

活动过程：

一、出示指纹画PPT，引起幼儿兴趣。

教师今日给小朋友们带来了一些好玩的，美丽的，或许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要仔细看哦!看完了教师要提问题的。

提问：刚刚小朋友们看得特别仔细，请小朋友告知教师你看到了什么?(举手)

提问：你们想想教师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥)

2.伸出手指给小朋友看，“这是教师的什么?”(手指)

小朋友也伸出自己的小手认真看一看，你们的手指上有什么?看出来的告知教师(纹路，花纹)，

教师小结：我们手上有许多纹路叫指纹，我们看到的漂亮图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。

1.小朋友们肯定很想动手试一试了，现在教师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清楚的指纹)

教师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。教师告知你们一个关于指纹宝宝的小隐秘，就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝也很爱洁净，不喜爱小朋友把它们四周弄得脏脏的。

2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向)

3.幼儿依据教师的要求和示范拓印指纹画

现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)

三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师依据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进展创作。

1.刚刚我们印制了许多指纹宝宝，快乐吗?可是,教师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么?

2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

范画展现(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)

教师再依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进展创作，可配上儿歌，如：“小指纹，变变变，变条小鱼游游游“等。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导。

刚刚小朋友想出了许多喜爱的东西，教师都把他们变出来了，你也想变吗?(想)

那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。,

4.展现作品与评价：(关注孩子创作过程，颜色搭配，变出了什么，布局)

五、活动延长

通过展现教师的范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画，如：海底世界、漂亮的花园等

活动反思：

孩子能依据我的引导进展各种猜测，能结合手指印的外形想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进展添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进展肯定的构图添画，这是我应当改良的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发觉同伴作品的优点，并且相互学习。

6、中班美术区域活动观看好玩的豆豆画教案反思

【活动目标】

1.能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条。

2.大胆想象制造，能依据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品。

【活动预备】

黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。

【活动观看】

伊菲小朋友进美工区后，选择了一张蘑菇房子的简笔画，然后用棉签沾了白乳胶，涂在房顶的轮廓上，然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。

她放豆子的时候，一个接着一个，但是没有一个挨着一个，有些豆子间还有空隙，而且有些豆子没有放在轮廓线上，这时候，邱教师走过来，告知孩子“这边有点歪了，豆子要一个挨着一个”，说完，只见伊菲调整了豆子的位置，将放歪了的豆子放在了线上，再将豆子的间距缩小。

然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶，用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一个圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出来的捡回到圈圈中，圈圈中已经凸起来，很满了，用同样的方法完成其次个圈圈。

这时候，她站起来看看了别的小朋友做的，然后又坐下，预备做第三个圈圈，这次，她先将豆子涂上白乳胶，然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上，再用勺子打绿豆放在圈圈中间，不过还是太慢，凸起来。同样的方法，完成第四个圈圈。

接着，她用胶水涂了石头路，她选择了红豆，由于石头路的圈圈很小，所以她直接用白乳胶涂豆子，然后先围轮廓，再一个一个将豆子放圈圈中间。

她选择了黑豆做窗户的轮廓，里面填充绿豆，房子的大门也用同样的方法，轮廓和填充都是绿豆，最终在房顶的空白处填充了黄豆，完成作品。

【活动分析】

1.伊菲有自己的喜好，一到美工区，就选择了自己喜爱的蘑菇房子，就开头动手操作了。

2.教师告知她“歪了”“要一个挨着一个”后，她能立刻意识到，并进展调整。但是，她的调整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一个一个移动豆子的间距，花了很长时间。

3.房顶上填塞了两个圈圈后，发觉始终散落出来，太多，说明她打豆子的时候没有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，导致每次都太多。而且凸起的局部，她没有将多余的去掉，说明上课时，把教师讲得步骤忽视了，上课没有特别仔细听。

4.完成其次个圈圈后，她懂得借鉴别人的做法，先将轮廓填满，在填充里面，这样豆子就不简单散落出来。

5.在房子的每一局部，她都选择不同的豆子，说明她对颜色搭配方面还是比拟有讲究的，有自己的想法。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子，没有进展思索，像两扇窗户轮廓用了大黑豆，里面的线条就看不到了。

【活动反思】

1.教师在指导时，