中班春天美术教案20篇

中班春天美术教案20篇

第1篇、中班美术活动教案：秀丽的春天教案(附教学反思)

活动目标：

1.进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。

2.培育幼儿感受美、表现美的力气，激发幼儿宠爱大自然的情感。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.示范画。

2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。

3.勾线笔。

活动过程：

1.赏识法

出示示范画，引导幼儿赏识：

〔1〕师：今日我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？〔幼儿争论〕然后说出你看了图画以后的感觉。

幼：这幅图画很美。

幼：这幅图画我看了觉得很秀丽。

〔2〕师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？

幼：画的是春天。

幼：小草发芽了。

幼：小花开了。

幼：小树发芽了。

〔3〕师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？〔幼儿争论〕

幼：是用小手印出来的。

教师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。

２.争论法

请幼儿说出手指印画。

〔1〕师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？

幼：我可以印小鸟。

幼：我可以印出小鱼。

幼：我还能印出小脚丫......

〔2〕师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来。

孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树......

3.操作法

幼儿分组印画，教师指导。

师：孩子们请你们用小手沾取宠爱的水粉颜料印画，印出秀丽的春天吧。

教师巡回指导，准时赐予幼儿帮助。并提示幼儿留意画面干净，准时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

4.赏识评价

教师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿赏识评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培育幼儿对大自然的宠爱之情。

师：你觉得哪幅画最美？为什么？

教师小结：每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

活动完毕：

春天还有很多的秀丽景物，我们一起去教室外查找春天吧！

活动延长：

1.幼儿在印画根底上进展添画。

2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

活动反思：

在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充分、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们兴趣乐观高涨。本节活动既培育了幼儿的语言表达力气，又熬炼了幼儿的动手操作力气，很好的完成了教学目标。第2篇、中班语言活动古诗《春晓》教案反思

活动目标

1、赏识理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗读。

2、能用自己的语言大胆地表达对春天风光的感受。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、材料预备：画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。

2、阅历预备：幼儿有观看过春天美景的阅历，主要回忆春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。

指导要点

1、活动重点：赏识、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，有感情地朗读。

2、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自己的语言表述。

3、指导要点：通过图片观看、分句解读等方式，帮助幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。

活动过程

1、出示教学挂图〔或多媒体课件〕，引导幼儿观看图片，结合生活阅历，自由表达对春天风光的感受。

提问：春天里有哪些秀丽的风光？春天里你感觉怎么样？请把你看到的风光用好听的话说一说。

〔引导幼儿回忆：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温顺的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的答复提升幼儿的语言表达阅历，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌；夜晚刮风下雨啦；有一棵棵开满花的树；很多花瓣落下来等。〕

小结：春天是个秀丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒适了，早晨都不想醒来。

2、教师示范朗读，引导幼儿初步赏识、理解古诗内容。

师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别宠爱春天里的风光，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒觉察了什么呢？我们一起来学习这首诗歌。

教师示范朗读古诗后，提问：诗歌里讲了什么？说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。

3、教师再次示范朗读，以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。

第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢？〔春：指春天；眠：指睡眠；不觉：指不知觉；晓：指早晨。〕

小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。

其次句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢？〔处处：指处处；闻：指听到；啼：鸟叫声。〕

小结：处处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。

第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢？“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思？

小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢！”

4、教师配乐朗读古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。

教师仿照古人，以抑扬顿挫的声音朗读诗歌，表达出对春天风光的喜悦之情。

提问：听了这首诗，你有什么感觉？

5、幼儿学习朗读古诗。

〔1〕在教师的带着下跟读古诗。

〔2〕配乐学习朗读古诗。

6、延长活动。

请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈共享，一起朗读古诗。

评价要素

1、能否感受古诗《春晓》的意境美，并宠爱朗读。

2、能否大胆表达对古诗的理解。

活动建议

请家长在春天的节假日里带着幼儿去春游，进一步感受、体验春天。

附：春晓

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少？

活动反思

古诗对幼儿是一种即生疏又生疏的一种文学活动，但作为一种教学活动进展教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进展教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。第3篇、中班美术活动教案：春天的花教案(附教学反思)

活动目标

1．把握制作纸杯花的根本方法，能设计自己宠爱的花朵造型。

2．通过观看，觉察不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的颜色和形态。

3．体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。

4．在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5．培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1．教学课件。

2．纸杯花范例。

3．不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。

师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

这些花朵真好看，你们知道这么秀丽的花朵是用什么做的?(纸杯。)

二、通过观看课件，学习制作纸杯花1．引导幼儿观看，觉察不同花朵的特征，感受花的颜色和形态的秀丽与独特。

师：这里有很多纸杯花，你们看看有什么地方不一样?(花朵的大小、颜色、花瓣的外形等。)2．探究运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的颜色和形态。

(1)播放课件，了解制作纸杯花的根本过程。

师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?

将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最终在吸管上面粘贴叶子。

(2)引导幼儿自由探究，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。

师：刚刚我们看了很多的纸杯花，觉察它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?

三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵秀丽的纸杯花送给自己吧。

幼儿进展操作，提示幼儿在操作时，留意用剪刀的安全。

四、呈现作品，赏识评价将幼儿制作的花朵插入花盆。

师：你最宠爱哪一朵纸杯花?为什么?

活动反思

通过这次活动幼儿生疏了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观看并生疏了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进展粘贴。但这次活动有很多缺乏之处，比方：语速较快；没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与，熬炼一下幼儿的动手力气；假设时间充分的状况下，让幼儿在学习资源上认真观看一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，稳固所学学问。第4篇、中班美术活动教案：春天的颜色教案(附教学反思)

设计背景

春天静静走进了我们的校园。虽说春天的脚步静静静的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的觉察时，我们开头了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐秘～我眼中的春天～春天进展曲～春天的颜色”等活动。在此根底上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取春天的颜色这篇文学作品开展活动，旨在通过颜色这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的颜色。

活动目标

1．赏识文学作品，感受春天的秀丽。

2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受。

3．学习创编．体验创编的乐趣。

4．能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照

5．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。

重点难点

1．赏识文学作品，感受春天的秀丽。

2．学习创编．体验创编的乐趣。

活动预备

《春天的颜色》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1．创设情境。理解作品内容。

(1)完整赏识文学作品(一边演示课件，一边朗读)。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(教师带幼儿边看课件边朗读)

(2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结：春天来了，天气温顺了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊??(引导幼儿接下去说)

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是??(让幼儿接)

(3)共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

2．大胆绘画，表现春天颜色。

(1)师：刚刚小朋友说了那么多春天的颜色．那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢?

3．学习创编．体验成功欢快。

(1)幼儿沟通创编。

师：画好的小朋友把画给教师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前表达。如：这只秀丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是??

(3)整体赏识(播放课件)

师：刚刚我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上完毕语：看了小朋友们的画，小熊突然感动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4．完毕活动

师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告知小熊。

教学反思

策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开头在一片漆黑中。消逝假设隐假设现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜测在哪里睡觉，给幼儿一种颖的、动态的感官刺激。产生猛烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的消逝。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。

策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件．营造了一个特别丰富的动态语言环境，比方：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。第5篇、中班美术活动教案：多彩的春天教案(附教学反思)

教学目标：

1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。

2.幼儿能学会用排笔作画的根本方法。

3.幼儿能感受春天的美，体验创作的欢快。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

教学重点难点：

教学重点：

娴熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的风光进展绘画创作,能够统一构思和意见。

教学难点：

幼儿能在教师正确的引导下把握排水画的方法，使一幅画变得更完善。

教学预备：

1.课件、相机、一张范画

2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

3.油画棒、素描纸、水粉〔黄、绿〕、塑料布等工具。

活动过程：

1.通过提问帮助幼儿回忆

师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗读的那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来赏识一下吧！

2.出示PPT，引导幼儿作画。

出示文稿，教师朗读诗内容

师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间

一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间

一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间

一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

那是一首暖洋洋的小诗，似乎每一个字都是蘸着阳光写成的。

提问：

师：小灰鼠用了这么一首秀丽风光的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的秀丽风光呢？

幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------

师：小朋友说了这么多秀丽的风光，请小朋友将这些秀丽的风光画出来，好吗？先不要涂底色。

3.幼儿作画

〔1〕幼儿作画，教师巡回指导。〔背景音乐，带有春天的图片〕

〔2〕出示范画

师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今日教师来教小朋友用一种方法来涂底色。

〔3〕出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。

师：教师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。教师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，假设有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗？教师为小朋友预备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧！

〔4〕幼儿作画，教师巡察指导。

4.作品赏识

〔1〕教师将幼儿作品照下在白板上播放。

〔2〕教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人教师一起来赏识一下我们的作品吧！小灰鼠用一首秀丽的小诗来叫醒了春天，我们今日用一幅秀丽的画叫醒了春天，还学了一种的涂底色的方法，由于要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去赏识，好吗？和客人教师说再见吧！

活动反思：

用这样的导入方法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，觉察，用自己的理解方式大胆地表现对事物的生疏与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，用颖的排水画涂底色来吸引幼儿的留意，为幼儿供给作品呈现的时机，鼓舞幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。第6篇、中班美术活动秀丽的春天教案反思

活动目标：

1、引导幼儿在赏识和理解诗歌《春天来了》的根底上，用明媚的颜色描画春天。

2、培育幼儿形象记忆和想象力气。

3、引导幼儿留意画面干净，合理布局。

4、培育幼儿的赏识力气。

5、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿留意画面干净，合理布局。

活动难点：用明媚的颜色描画春天。

活动预备：

画纸、蜡笔、教师范例。

活动过程：

一、导入活动。引导幼儿查找春天，引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友们，现在是什么季节呀?

2、教师：小朋友们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?

二、引导幼儿依据诗歌分析春天的特征。

1、教师有感情地朗读诗歌《春天来了》。

教师：教师这里有一首好听的诗歌，也是关于春天的，小朋友们认真听，听一听诗歌里的春天是怎么样子的?教师：春天都有哪些秀丽的景象呢?(教师请个别幼儿答复)

2、教师依据诗歌内容，小结春天的季节特征。

教师小结：春天来了，小河里的冰溶化了;柳树发芽了，桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。

3、教师：春天是一个万物复苏的秀丽季节，有很多很多的小动物、植物都很宠爱消逝在春天的画面里!教师：桃花是什么颜色的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵秀丽的柳树，柳树上还有小鸟在那里唱着奇异的歌声呢。

教师小结：秀丽的春天来了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想来画一画秀丽的春天呢，把你想到的春天的景象，画出来好吗?

三、教师出示范例。

1、教师：今日，教师请小朋友一起来画画《秀丽的春天》，你的春天里都有哪些秀丽风光呢?

2、教师：看一看在教师的春天里都有哪些景象。(教师表达范例内容)

四、交代要求，幼儿作画，教师指导。

小朋友在画的时候先构思好，你要画哪些景象，是什么样子的，什么颜色的?要画在纸的什么地方?看看，哪个小朋友画的春天最秀丽!(教师鼓舞幼儿大胆作画，合理安排好画面布局。)

五、完毕活动。

教师讲评幼儿的作品，表扬画得好的幼儿，鼓舞其他幼儿。

活动反思：

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有确定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的根底上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的表达了孩子的自主学习力气。这次活动的任凭性较强，培育孩子对大自然的宠爱，对春天的宠爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。第7篇、中班美术活动春天的花草教案反思

活动目标：

1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)

活动预备：

1.每张桌上放上各种颜色和图形的彩纸。

2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔

3.范例两张，春天的风光。

4.音乐郊游钢琴曲

活动过程：

1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。

师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的风光吧。

问：你看到什么？

2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。

师：春每天气真好，花儿都开了，看，它也静静来到了我们教室。〔教师出示范画〕秀丽吗？

小结：春天，花园里，很多花开了，五彩缤纷。花有很多种，外形也各不一样。

3．引导幼儿观看花的外形及制作方法。

⑴提问：你宠爱哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你宠爱这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？〔幼儿答复并简洁说出花草的制作方法〕

⑵教师示范局部花的折法与剪法。

小结：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出很多秀丽的花。

⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？〔引导幼儿给花添上花茎、叶子〕

⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。

师：这两幅画，你更宠爱哪一幅？为什么？〔引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？

问：春天的花草真秀丽！你们想不想也来做一做呢？

4.幼儿自主选择进展制作。

⑴介绍制作材料各种图形的彩纸

⑵明确制作要求。

幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同外形的图形宝宝和不同的方法来做花，留意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？

就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助力气弱的幼儿完成作品。

5．呈现作品，整理美工用品、材料。

教学反思：

我通过让幼儿赏识各种各样的花进展活动导入,着重让幼儿观看花朵是由不同的线条和外形构成的,通过赏识丰富幼儿的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、制造美的兴趣。第8篇、中班美术三只蝴蝶教案反思

设计思路：

最近我们正在进展《春天来了》的主题，在主题的进展中我们觉察幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延长活动中教师觉察幼儿在自主的组织着表演等玩耍。为提升幼儿的探究，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又依据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

活动目标：

1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进展装饰。

2、通过对故事的赏识，感受春天的秀丽风光，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创意识。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，宠爱装饰。

5、培育幼儿的赏识力气。

活动重难点：

活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。

活动难点：能尝试运用对称的方法进展装饰蝴蝶。

活动预备：

纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：

一、导入情景幼儿认真观看蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”

2、问：你们觉得我秀丽吗？秀丽在哪里？

3、请你们猜猜我有几个翅膀？

4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

二、体验情景

幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个秀丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？〔幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。〕

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。

1、三个好朋友又要飞到其它秀丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找秀丽的花园，粘贴花朵。

四、延长情景

启发幼儿在秀丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

引导幼儿尝试表演。

活动反思：

对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的外形已经根本把握，兴趣是最好的教师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信念,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热忱，使幼儿体验成功。第9篇、中班美术活动教案：春天柳树教案

活动目标

1.培育幼儿认真观看和大胆表现的力气。

2.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

3.培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.培育幼儿的赏识力气。

活动预备

物质预备：油性笔及瓷砖每幼儿人手一份。

学问预备：带幼儿观看柳树，观看其枝条和叶子的特征。

活动过程

1.引导幼儿观看柳树，说说枝条和叶子的的特征。

2.教师示范柳条的画法。

3.提出作画要求：先画枝条再画柳叶；大胆作画。

4.幼儿作画，教师重点指导柳枝的画法。

5.呈现幼儿作品并评价。第10篇、中班美术活动小蜗牛爬呀爬教案反思

设计思路：

春天的季节特征逐步明显，随着主题活动的深入，我们的孩子已经在幼儿园、社区、公园等身边的环境中找到了春天的轨迹，为了引导幼儿与同伴共享自己的阅历，活动设置了春天的亭，以接听的好玩形式鼓舞幼儿尝试用秀丽的语言表达出春天的美。同时为了进一步丰富幼儿的生活阅历，让幼儿了解到一些寻常不简洁觉察的季节特征，活动以曲线条勾画小蜗牛的技能练习为主线，让幼儿通过绘画了解小蜗牛也是春天到来的特征之一，不断丰富幼儿的学问阅历。

活动目标：

1、把握小蜗牛的根本画法，能大胆的用曲线条勾画。

2、情愿与同伴共享阅历，能在活动中尝试用秀丽的语言表达春天的美。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

5、鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

春天的亭的设置，背景：太阳、云、小草、蜗牛，绘画用具，剪刀，垃圾盒

活动过程：

一、阅历共享

设置春天的亭，用接听的方式鼓舞幼儿说说自己找到的春天的信息。

要求：用比较秀丽的语言，嘹亮的声音表达。

二、赏识争论

1、引出客人“小蜗牛”。

2、说说小蜗牛的特征。

三、示范讲解

1、画小蜗牛圆圆的壳，设计壳上的图案花纹。

2、画小蜗牛的身体，与壳连接在一起。

3、用造围墙的方法涂色，要求涂色均匀，明媚。

四、幼儿操作

1、鼓舞幼儿大胆勾画。

2、画完后用剪刀沿轮廓线将小蜗牛剪下。

3、提示幼儿保持操作桌面的干净。

五、作品呈现沟通

幼儿把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起赏识，并结伴说说小蜗牛的故事。

活动反思：

活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，觉察问题、共同查找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。第11篇、中班美术活动柳树发芽教案反思

活动目标:

1.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

2.培育幼儿认真观看和大胆表现的力气。

3.感受美术活动的乐趣。

4.培育幼儿的赏识力气。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备:

1.阅历预备:活动前，让幼儿观看春天刚发芽的柳树、柳树的图片。

2.物质预备:绿色的油画棒、抹布、垃圾筐、棉签、水粉颜料。

活动过程:

1.情景创设:

师:小朋友你们看谁来了，对了春天来了，柳树妈妈睡醒了，她伸伸懒腰，照照镜子，(出示柳树图片)一场春雨过后，柳树妈妈的头发变了!一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙(出示长出嫩芽的柳树图片)。风一吹，这些枝条飘呀飘，真秀丽!可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，那柳树妈妈的头发被吹乱了你们有什么好方法让柳树妈妈头发变整齐起来呢?对了梳一梳，好那我们帮她梳一梳。(出示柳枝杂乱的图片)

2.教师示范。

〔1〕柳树妈妈的头发是弯弯的，教师用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头。(画长弧线)我请几个小朋友来帮助柳树妈妈梳头。好了，那你们看看林教师用什么方法帮柳树妈妈梳头，在柳树妈妈身子上面找个小圆点呢伸出小尾巴往上跑呀跑，最终到了山顶，累了往下滑下来，柳树妈妈的头发就出来了，咦!你们觉得柳树妈妈的头发多，还是少呢?(多)好，那现在我们多画几根。

〔2〕师:柳树妈妈的头发梳整齐了。教师想帮助柳树妈妈夹上小夹子，那你们想到用什么方法帮柳树妈妈头发上插上夹子呢?你们方法真多，看看林教师帮你们预备了什么东西?对了，棉签还有颜料，我请小朋友上来帮柳树妈妈在头发上插上夹子，好秀丽哦!看看林教师怎么帮柳树妈妈插上夹子跟小朋友们插上的夹子有没有一样秀丽，我用小棉签蘸上颜料点在柳树妈妈的头发上。哇!柳树妈妈的头发变得好秀丽呀!

3.供给操作材料鼓舞幼儿进展绘画。

师:请小朋友选择自己宠爱的油画棒，棉签，回到桌子上在图纸上帮助柳树妈妈梳梳头发卡上秀丽的小卡子吧。

4.幼儿绘画，教师巡回指导。

(1)师:我们一起来看一看，哪一个小朋友帮柳树妈妈梳的头发最秀丽。

(2)呈现幼儿作品，引导幼儿谈谈对自己与其他人的作品评价，相互赏识，共享欢快。

活动反思：

由于此时正值春天，柳树长出芽。我们带着幼儿去观看柳树，生疏柳树；春天到了，柳树妈妈睡醒了,她伸伸懒腰，照照镜子，咦，柳树妈妈的头发变了`！一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙。风一吹，这些枝条飘呀飘，真秀丽！可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，咱们帮他梳一梳。引导幼儿画长弧线；我们用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头，怎样才能把头发梳整齐呀？〔练习画长弧线〕接着引导幼儿添加嫩叶，柳树妈妈的头发梳整齐了，叶芽像很多的小卡子，真秀丽！〔练习添画嫩叶〕。教师通过使用拟人话的语音，指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解，还更好的激发孩子对绘画活动的兴趣。所以本活动能较好的完成教学目的，孩子在教师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中，使幼儿学得轻松，学得欢快，很轻松的练习柳条和嫩叶的画法。整个活动轻松好玩。第12篇、中班美术活动花树教案反思

活动目标：

1、让幼儿尝试绘画各种秀丽的花。

2、让幼儿感受春天的秀丽。

3、培育幼儿的赏识力气。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

各种花的图片，蜡笔，幼儿美术书第8页。

活动过程：

一、激发兴趣。

1、活动前带幼儿在园内闲逛，觉察幼儿园里开了很多秀丽的花。

2、活动室里争论。

师：刚刚我们闲逛的时候觉察有很多花都开了，为什么花会开呀？〔春天来了〕

师：大树伯伯打给我，说春天来了，很多花都开了，但是它却开不了花，它很难过，期望小朋友能帮助它，让它变成一棵花树！你们愿不情愿帮助它呀？

二、争论花的画法。

1、春天有很多花，我们来看看，这里的花，你生疏吗？

出示花的图片，与幼儿一起观看并争论花的画法。

2、教师先示范在大树上画几朵花，请个别幼儿上来尝试画花。

三、幼儿创作，教师巡回指导。

四、呈现幼儿作品，供大家赏识。

活动反思：

由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的生疏、情感、力气、共性诸方面的有效进展因此学问、技能只是一种促使幼儿进展的手段。通过美术教育促进幼儿的进展。幼儿园美术活动是幼儿宠爱的一种艺术活动。第13篇、中班美术活动花园里有什么教案反思

活动目标

1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发宠爱大自然的情感。

2、尝试积存生疏春天季节特征的阅历。

3、培育幼儿的赏识力气。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。

5、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

纸、记号笔、油画棒。

活动过程

一、感知、争论。

师：秀丽的春天已经来到了，花园里可真秀丽，现在我们一起来找一找花园里都有什么？

1、很多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？〔幼儿依据画面争论述说〕

2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？〔蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦〕

3、那么我们用耳朵可以觉察什么呢？〔可以听到小鸟的叫声〕

二、探究与觉察。

我们在花园里的觉察可真多，假设让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？

〔可以画上小蝌蚪、秀丽的花、温存的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~〕

三、幼儿绘画。

幼儿绘画时提示幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。

四、赏识评价。

分组将红花送给“最正确颜色奖”、”最正确构图奖、最正确创意奖等。

教师在孩子互评后加以小结。

活动反思

在赏识作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。固然，活动中还有缺乏之处，有一些教师提出，在环节与环节的连接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应当预备的更加充分完整一些。第14篇、中班美术活动春天的树教案反思

活动目标：

1、首先让幼儿生疏根本的树。

2、利用树的形象激发幼儿进展美术创作。

3、尝试用画波浪，直线，初步感觉颜色的组合美。

4、培育幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。

教学预备：

1、根本大树的图片。

2、一幅美术作品《春天的树林》。

3、绘画纸，油画棒。

4、一段抒情的音乐。

教学重点：培育幼儿了解自然、观看自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

教学难点：让幼儿融入依据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。

教学流程：拿出预备好的图片--让幼儿观看--带着幼儿生疏大树

--呈现《春天的树林》--激发幼儿制造力--绘画《春天的树》--完毕活动。

活动过程：

一、开头局部

1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

2、呈现大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。

3、引领幼儿找找每种大树的不同。

二、根本局部

1、呈现美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样疼惜我们的家园。

3、由教师示范画一棵大树。

4、鼓舞幼儿大胆选用自己宠爱的颜色作画。

三、完毕局部

小朋友们今日真认真听讲，都画出了自己宠爱的画，教师也很满足，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

活动完毕：放一段欢快的音乐由教师带着小朋友们把学习道具放回原处，培育幼儿的动手力气。

教学反思：

主要还是引导幼儿自己去觉察。擅长提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观看一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境疼惜也能起到很重要的作用。第15篇、中班美术活动设计春天的花草教案反思

一、教材简解：

本活动是参考江苏省中小学教学教研室《幼儿园综合活动课程》当中中班的主题设计的。目前幼儿园的美术活动着重追求形式的多样，材料的颖，鼓舞幼儿大胆想象，却常常无视教给幼儿确定的绘画技能。而本次美术活动是让幼儿通过手中的画笔，学习用不同的线条和外形来表现春天花草的根本特征。

二、目标预设：

1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，表现花草的根本特征。

2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。

3、产生宠爱大自然的情感。

三、活动重难点：

1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征。

2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，表现花草的特征。

四、活动预备：

1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。

2、油画棒、纸每人一份。

五、设计理念：

引导幼儿接触四周的花朵，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。在活动中不但教授幼儿确定的绘画技能，还鼓舞幼儿在自主观看的根底上大胆表达自己的理解、观看和想象。

六、设计思路：

秀丽的春天里有好多的花儿开放了，各种各样的花朵，引起了孩子们极大的兴趣，他们宠爱花儿的不同外形，更宠爱花儿各种秀丽的颜色，看到幼儿的这一兴趣点，我设计了本次活动。在活动开头的时候，通过让幼儿观看牵牛花的特征，激发幼儿表达牵牛花的特征，激发绘画的兴趣。接着大家来赏识其他的花朵，着重让幼儿观看花朵是由不同的线条和外形构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵，在绘画的时候教师赐予指导，最终赏识同伴的作品，集体进展评价。

七、活动过程：

一、创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、师：〔出示请柬〕小朋友，看！教师收到花仙子寄来的一封请柬，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小朋友一起参与。现在我们坐上火车动身喽！〔幼儿和教师开火车进活动室〕火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧。

2、师：哟，竞赛开头了，舞台上都有谁呀？说一说。

二、引导幼儿大胆想象，教师依据幼儿答复范画。

1、师：你想选哪个花仙子最美呢？〔幼儿答复后，教师边示范边说，牵牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么外形的呢？圆形。〕2、师：它穿什么颜色的衣服呢？请你来说一说。〔教师边示范边说，紫色的。〕3、师：那现在请你把秀丽的牵牛花画下来吧！

4、师：除了牵牛花，你们还觉得什么花秀丽呢？是什么样子的？请幼儿争论。

5、请幼儿观看表达，教师小结：

我们在进展绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，选用自己宠爱的颜色进展画画。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、这些花仙子秀丽吗？你们想不想来画一画秀丽的花仙子呢？交代要求：花园里的花很多，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被挡住了，所以只能画出一局部，我们要多项选择红、黄、橙以及绿色进展装饰。2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆进展想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征。提示幼儿留意画面的安排，可以添画小草、太阳等。

四、呈现作品，赏识评价。

1、将幼儿的画布置成秀丽的花园。

2、你最宠爱哪一个花园？为什么？幼儿表达后教师小结。

教学反思：

我通过让幼儿赏识各种各样的花进展活动导入,着重让幼儿观看花朵是由不同的线条和外形构成的,通过赏识丰富幼儿的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、制造美的兴趣。第16篇、幼儿园美术我眼里的春天教案反思

活动目标：

1、能用较为完整的语言描述春天的特征。

2、大胆的描绘自己所看到的春天的风光。

活动预备：

故事：狐狸画春天、舞蹈：春天在哪里〔幼儿已会〕、绘画用具每人一份

活动过程：

一、舞蹈《春天在哪里》

请一名幼儿领田《春天在哪里》。提问：这个舞蹈告知了我们什么？

二、赏识故事《狐狸画春天》

1、教师表达故事，突出词汇种上、铺上、栽上、松土、施肥等等。

2、提问：故事中说了一件什么事？它们在春天里做了什么？狐狸和朋友们有什么不同？

3、争论：你在生活当中看到的春天是怎样的？你把自己眼里的春天描述给大家听一听。

三、画出眼里的春天、启发幼儿画出我眼里的春天，树木，花草，人的穿戴，天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。

幼儿自由作画。教师指导力气较弱的幼儿完成作品、呈现自己的作品并作简洁的评价。

活动评价：

绘画始终是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的，花是红色的，草是嫩绿色的，有几个小朋友画的特别好，画出的画面很干净，颜色用的也很好。

教学反思

这个春天特别美，每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不怜悯感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清爽地春天的气息，也洋溢着欢快、有生气的活力。在美的环境中玩耍、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用秀丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯洁的声音唱出了春天的美。

春天的颜色之所以丰富多彩，由于它是有生命的。第17篇、幼儿园绘画春姑娘来了教案反思

活动目标：

引导幼儿从颜色上感受春天的春景，萌发对春天的宠爱。

引导幼儿大胆的描绘自己所想的的春姑娘来了的春天的风光。

活动预备：

选择可供幼儿观看的典型的春天的图片。

绘画用具每人一套背景音乐《春绿江南》

活动过程：

导入春姑娘来了讲完文章后，引导幼儿观看春天的风光观看有关春天的图片鼓舞幼儿用多种形式表现自己对春天的宠爱

〔1〕说一说自己最宠爱春天的什么风光？美在哪里？

〔2〕在音乐《春绿江南》的音乐背景下画一画《春姑娘来了》

活动反思：

虽然这是今周的的其次次绘画，但幼儿的热忱不减。刘贝宁小朋友画的很好，刘炜琪小朋友画的很有创意第18篇、幼儿园美术绘画春天的花教案反思

活动目标：

1、赏识迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。

2、依据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生气勃勃。

活动预备：

1、生疏观看迎春花、桃花和梅花。

2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

活动过程：

1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的阅历。

师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？

师小结:春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰溶化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了芽，公园里秀丽的花也开放了。

2、观看画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征师：小朋友说春天到了，很多秀丽的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？

教师引导幼儿依据已有阅历说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。

师：教师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？〔教师引导幼儿逐一观看各种花〕教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，外形是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真秀丽。梅花也有五个花瓣，外形和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

3、教师引导幼儿观看范画师：看，教师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？

4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试依据实物和画纸大小比例合理布局。

〔1〕了解实物大小与画纸大小之间的比例。

〔2〕幼儿作画，教师重点指导力气较弱的幼儿。

5、呈现作品，幼儿相互评价，师将幼儿作品展览在展板上。

活动评析：

幼儿们的绘画热忱很高，大局部幼儿画的很不错，可是有几个幼儿的画画不太好。孙继坤每次画完后，就拿彩笔在画上乱画，原来的画根本看不出原形了。

活动反思：

通过这次活动幼儿生疏了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观看并生疏了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进展粘贴。但这次活动有很多缺乏之处，比方：语速较快;没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与，熬炼一下幼儿的动手力气;假设时间充分的状况下，让幼儿在学习资源上认真观看一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，稳固所学学问。第19篇、中班美术活动春天太阳花教案反思

教材简介：

春天来了，带着那份温馨的暖意普照着人间。潺潺地溪水静静地流着，枯萎了的草儿静静地发出嫩绿的丫儿，明媚的阳光绚丽的照耀着多情的大地，安静了一冬的人们，伸展着筋骨。春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边生疏的材料来制作一些秀丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿宠爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。

目标预设：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我们依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：情愿乐观地参与美工活动，有确定的环保意识。

2、力气目标：按规律给纸杯剪“花瓣”并进展装饰，熬炼幼儿的动手操作力气进展幼儿的审美力气。

3、认知目标：帮助幼儿在动手操作的根底上感受春天的生气。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

重点和难点：

重点是：引导幼儿通过剪、贴的方法制作太阳花，感受太阳花的形态。进展幼儿的动手力气和对美的事物的感受力、表现力。

难点是：运用剪刀在纸杯上面剪条状的“花瓣”，散点粘贴彩纸球。

设计理念：

中班