中班教案《我们都是好朋友》

中班教案《我们都是好朋友》设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量，社会交往范围的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐《找朋友》旋律熟识的根底上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和。

内容与要求：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动预备：

1、已学过嬉戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过嬉戏。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

2、嬉戏《我们都是好朋友》

出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

（1）边念儿歌，边做嬉戏。（2遍）

很多小鸟飞，很多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

（2）让幼儿在此根底上进展创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。

3、说说自己的好朋友

师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁情愿告知教师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼儿沟通自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2）教师：你们的好朋友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。教师也情愿和他们做好朋友。

（3）数朋友

师：教师有2个好朋友，你们有几个呢？

幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、嬉戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做嬉戏吧！

（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

六：延长活动：

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？

中班教案《我们都是好朋友》2

活动目标：

1.学习6内的数数，知道5添上1是6.

2.熟悉数字6，了解6的实际意义。

活动预备：

1.幼儿活动材料《数学》第一页《大家一起玩》，水彩笔。

2.自制数字卡片5、6各一张，反面是相应数量的点子。

活动过程：

一、来来来，再来1个好朋友

1．（出示点子卡5）今日教师想邀请小朋友做嬉戏，请你看看，我会亚青几个小朋友呢？

2.请5个小朋友上来，相互拥抱，然后站成一排，引导幼儿点数。

3.教师还想邀请一个小朋友，现在有几个小朋友？

4.原来有5位小朋友，又添上一位，现在有6位小朋友了，6位小朋友一起抱一抱。

5.5位小朋友添上一位一共是几位小朋友？可以用数字几表示？

6.出示卡片6，看俺6像什么？教室里哪些可以用数字6表示？

二、好朋友合影

1.好朋友在一起真快乐，我们一起来合影吧！

2.出示数字5，请幼儿根据卡片上的数字找到一样数量的朋友抱在一起，摆好造型，一次检查每组幼儿的数量是否是五个。

3.出示数字6，请找到一样数量的好朋友摆好造型，请一个小朋友来检查，然后摆造型拍照片。

三、好朋友一起玩

1．出示幼儿活动材料《数学》第一页，幼儿园里玩的可真多，请你数一数每种玩具的数量是多少，请给数量是6的玩具涂上颜色。

2.有6位小朋友一起玩，想一想怎么让数量不是6的变成一样多。

3.请幼儿动脑筋，说说进一步感知5添上1是6.

中班教案《我们都是好朋友》3

活动目标：

1、在幼儿懂得用自己的特长去帮忙别人的根底上，进展歌词创编。

2、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互帮忙的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。

3、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、小鸡、小鸭木偶。

2、学习DVD、教学CD。

活动过程：

1、进场：欢乐的小动物。

教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通）。

2、练声：小动物的歌声。

教师：听，是谁的歌声真奇妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进展发声练习时，声音要提高、翻开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音）。

3、舞蹈《早上好》。.

教师：小动物们见面真快乐，跟你的好朋友说：“早上好“，来一段欢乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通）。

4、创编歌词《我们都是好朋友》

教师：小动物，请你告知我，好朋友之间应当怎样？（团结友爱、相互帮忙）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

（1）教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

（2）依据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真快乐，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？

教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？

教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

③它们两个好朋友呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好朋友！

（3）教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。

（4）幼儿集体表演歌曲一次。

5、完毕：欢乐的小鸡、小鸭舞。

天黑了，我们的音乐会也将完毕了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧！

教学反思

上完这节课我想一节课我可能转变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子，活动很满足。

中班教案《我们都是好朋友》4

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的欢乐。

2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动重点：

唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的欢乐。

活动难点：

能在集风光前大胆地表现自己。

活动预备：

歌曲《找朋友》、小动物头饰。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

“让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。“

放两遍音乐。

2、说说自己的好朋友

“刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁情愿告知教师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？“

（1）幼儿沟通自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2）小结：你们的好朋友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。教师也情愿和他们做好朋友。

3、嬉戏《我们大家都是好朋友》

（1）出示小鸟的头饰

“听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。“

（2）边念儿歌，边做嬉戏。

很多小鸟飞，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们大家都是好朋友。

（3）让幼儿在此根底上进展创编。

“除了小鸟，还有谁会来和我们做好朋友呢？“

（4）集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。

延长活动：

“我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？“

中班教案《我们都是好朋友》5

活动目标

1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。

2、培育幼儿语言表达力量和自信念。

活动预备

电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐

活动过程：

一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。（电话模型）

师：今日教师邀请小朋友们玩一个好玩的嬉戏，你们想玩吗？这个嬉戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。

二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。（用纸杯电话）

幼儿两两结伴，相互打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！xx班的小朋友们好！我是xxx。”另一位幼儿说：“xxx小朋友好！好几天没看到你了，我们都很想你。”“我这几天生病了，欢送你们到我家来玩，我家住在xx。”“请问你最喜爱什么？”“我最喜爱xx”？“有空我们肯定到你家去玩，xxx小朋友再见！”“小朋友们再见！”调换小朋友，嬉戏连续进展。

三、韵律嬉戏：

找朋友（随着音乐）

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！（连续几次，找不同的朋友。留意：找到一个朋友后可以稍作沟通）

四、教师小结

每个小朋友都是很棒的，我们今日通过打电话让其他小朋友更加了解了自己，我们小朋友就会更加团结友爱了，对吗？

课后评析：

本次活动始终以嬉戏形式为主，让幼儿置身于开心、轻松的气氛中学习与人交往的技能，从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最终，我又提身提升要求，鼓舞幼儿主动与客人教师交朋友，以此让幼儿稳固，真正学以致用

中班教案《我们都是好朋友》6

活动目标

1、在幼儿懂得用自己的特长去帮忙别人的根底上，进展歌词创编。

2、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互帮忙的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、小鸡、小鸭木偶。

2、录音带、录音机。

活动过程

一、进场：欢乐的小动物

教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗?(要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通)。

二、练声：小动物的歌声

教师：听，是谁的歌声真奇妙!(1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进展发声练习时，声音要提高、翻开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音)。

三、舞蹈《早上好》

教师：小动物们见面真快乐，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通)。

四、创编歌词《我们都是好朋友》

教师：小动物，请你告知我，好朋友之间应当怎样?(团结友爱、相互帮忙)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

2、依据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意

教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真快乐，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问：谁和谁，来到哪里?在玩什么?

教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说?

教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

③它们两个好朋友呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好朋友!

3、教师组织歌词内容，并范唱一次(边操作木偶教具)

教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、完毕：欢乐的小鸡、小鸭舞

天黑了，我们的音乐会也将完毕了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧!

中班教案《我们都是好朋友》7

活动目标：

1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关怀朋友，学习与人交往的正确方法。

2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的根本形状特征及脸部特征。

3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、开心的情趣，能按歌词内容自编简洁的表演动作。

4、能依据实物的数量进展配对连线，熟悉数字4和5.

5、能协调地做各种动作，活动中反响灵敏，动作快速。

考核内容：

语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》

要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。

美术：《得意的小蜗牛》、《大熊猫》

要求：用绘画的方式表现这两种动物的形状特征。能用各种图形或线条进展装饰。

数字：《看物印点子》、《实物连线》

要求：能依据实物图的数量画相应数量的圆点，能依据实物的数量进展数量相等间的实物连线，熟悉数字4和5.

安康：《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》

要求：会打简洁的结，了解耳朵的用处，知道几种爱护耳朵的方法。

音乐：《熟悉你呀真快乐》、《朋友越多越欢乐》

要求：能用欢乐的歌声表现歌曲，依据歌曲进展简洁的动作综合：《奇妙的话》、《欢乐公寓》

要求：同和伴相处会使用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到欢乐。

体育：《帮忙朋友》、《合作真欢乐》

要求：能协调地做两个人合作玩球，嬉戏中反响灵敏，动作快速、协调、平衡。

时间安排：元月十一日前

中班教案《我们都是好朋友》8

教学目标：

1、体验大家在一起的欢乐。

2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎样做个让大家喜爱的孩子。

教学预备：

每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

教学过程：

1、全体幼儿一起玩嬉戏：和我抱抱师：刚刚玩嬉戏时欢乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜爱和好朋友抱抱吗？为什么？

观看分析：幼儿边唱歌边玩嬉戏，很喜爱和好朋友抱在一起，都很欢乐、快乐。音乐有5段，他们都找到了很多好朋友。

2、嬉戏：猜猜好朋友是谁？

不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比方：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜爱做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。

观看分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜爱谁就会用手去摸他的脸，小朋友马上就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。

3、评比“最受欢送的小朋友”。

（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜爱谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最终数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢送的小朋友。

观看分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就奇怪这笑脸有什么用，现在最终派上用场了，都很快乐。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都相互说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。

但同时也消失了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发觉后即时制止了他的行为。

（2）全体幼儿依据笑脸的多少，选出最受欢送的小朋友。

观看分析：这一环节消失了意想不到的状况，有4名幼儿得票一样，同时中选。

（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？

观看分析：孩子们很积极地发言，告知大家自己好朋友的优点，如：他有帮忙我。他团结友爱，常常和我玩等。

（4）请选出的最受欢送的小朋友谈谈此刻的感想。

观看分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很快乐，感谢大家。”

4、争论：你要怎样做也能当上“最受欢送的小朋友”？

5、自选嬉戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做嬉戏。

教学反思：

本选材符合本班幼儿状况，嬉戏简洁、好玩，环节较新奇。活动气氛活泼，幼儿都很感兴趣，参加活动的”积极性高。评比“最受欢送的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢送的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。

中班教案《我们都是好朋友》9

设计思路：此活动设计是受到民间“抢椅子”嬉戏的启发，我们把先把“淘汰”的圆满让幼儿感受，而后转变了嬉戏过程中“淘汰”的规章，让全体幼儿有参加整个活动的时机。重点是在活动中让幼儿体验大家都要坐到椅子上，必需要大家合作才能胜利的过程，转变了原嬉戏在进展幼儿灵敏和竞争同时带来的只顾自己不顾别人的现象，不仅进展了幼儿动作，也感受到与同伴共同合作嬉戏的乐趣。

活动目标：尝试来回变向跑，同时鼓舞幼儿一起解决“合作坐小椅子”问题，体验其中的才智与乐趣。

活动预备：

幼儿人数14人，同等数量的小椅子。

活动过程：

一、幼儿面对小椅子站成一列横队,玩抢椅子嬉戏

每次淘汰一些孩子，看看谁是最终的成功者

指导要点：提示幼儿：遭到淘汰的心情，胜利者与失败者的数量悬殊

二、嬉戏：合“坐”

此合“坐”嬉戏是从最初嬉戏的一人一座，到每次换位后，均削减一至二个小椅子，随着椅子数量逐步削减，促使幼儿相互照看，想到他人，直至能在仅剩的一只凳子上全体幼儿都能坐下来。

1、玩“一人一座”2-3次，幼儿听信号来回奔驰后，教师发出“坐椅子”信号，幼儿快速找到一个小椅子坐下。

2、玩合“坐”

引导语：从现在开头我们要耳朵灵，跑得快啦，而且每次教师都会把椅子削减的。

指导要点：玩的过程中逐步将小椅子的数量削减，每次换位后，均削减一至二个小椅子；当椅子数量越来越少时，教师先不要提示幼儿怎们合“坐”，让全体幼儿尝试，如幼儿有方法，就准时确定，并鼓舞大家试一试；如没有方法或屡试不成时，教师才可进展提示用完量少占“坐”的空间，以及不同的相互紧拥而坐的方法。

在椅子削减到6个时，可以尝试用以下引导语

引导语：小伙伴们把您的屁股尽量少占地儿，让更多的伙伴们坐得到位置

或引导语：男孩子要英勇地帮忙女孩子啊，女孩子也要留意你帮忙的男孩子

6个幼儿合“坐”四个小椅子。

在椅子只有三个时，可提示幼儿应多想到同伴（若尝试几次不胜利后，可提示一个接一个的叠坐，在横向空间缺乏的状况下，增加纵向空间，完成任务。）

6个幼儿合“坐”一个小椅子。

鼓舞语：孩子们要紧紧抱住你的伙伴，团结就是欢快，抱紧就是力气，撑住就是胜利

当仅剩一个小椅子时，10-14名幼儿连续尝试合“坐”。

引导语：小朋友现在展现你们团结，友爱，相互帮忙的时刻到了，膝盖靠紧，双手抱牢，加油啊。

在幼儿合“坐”好后，用倒计时帮忙幼儿加油。

三、放松活动：相互捶捶背

幼儿分组各排成一字纵队，面对一个方向，也可围成圆圈，彼此相互捶捶背。

引导语：后面的小朋友轻轻的给前面的伙伴敲敲背，要效劳得他笑眯眯的哦，不能太轻，或太重。重复敲背，向后转，互换角色再来一次。

中班教案《我们都是好朋友》10

活动目标

1、愿意参加活动，体验唱歌表演的欢乐。

2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应当相互帮忙。

3、在教师帮忙下尝试仿编儿歌。

活动预备

歌曲CD(MP3格式)、课件等。

活动过程

一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

二、学习新歌。

——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样相互帮助、相互关怀？

——幼儿观赏音乐。

——歌曲里的两个好朋友是怎么相互帮忙的？（教师清唱，幼儿答复）

——教师带着幼儿有节奏地朗读歌词。

——教师带着幼儿唱歌。

——教师带着幼儿随音乐唱歌。

——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

——教师带着幼儿边唱歌边做动作。

三、嬉戏《友情之圈》。

——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆根据不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，嬉戏连续。

四、创编歌词。

——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以相互梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它参加到歌曲之中，进展表演。

活动应变

嬉戏也可以在户外活动时进展。

活动延长

在日常环节进展嬉戏《友情之圈》。

区角活动

1、语言区：将好朋友相互帮忙的图片贴在语言区，鼓舞幼儿依据图片表述内容，进展歌词的再创编。

2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓舞幼儿进展歌曲表演。

环境创设

收集幼儿相互帮忙的照片，布置主题墙“我会关怀朋友”。

家园同步

1、家长帮忙幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

2、家长跟幼儿一起，根据歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，表达家庭里的互帮互助，团结互爱。

随机教育

当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

相关链接

可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。

中班教案《我们都是好朋友》11

活动目标：

1．熟识歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进展演唱。

2．体验自主替换歌词的愉悦心情。

3．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动预备：

图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。

活动过程：

一、熟识旋律，找出问题

1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发觉歌曲中的问题

师：“今日我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，认真听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)

师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师依据幼儿的答复依次出示相应的图谱。

幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。

幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。

评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿倾听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮忙幼儿理解记忆歌词。

2．熟识歌曲旋律，尝试用完整的语句答复歌曲中的问题

师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”

师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，认真听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)

师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。

幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。

幼2：留一片蓝天给小鸟。

幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜爱在小河里游泳。

幼4：留一片树林给大象。

师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。

评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比拟困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟识的．所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活阅历完整地说一说。

二、匹配歌词，尝试演唱

1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱

师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，认真想一想，商议一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”

2．幼儿争论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲

师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。

评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的阅历，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作力量。

三、理解歌词，学唱歌曲

1．教师将幼儿的图谱展现出来，并提问

师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来选择。

师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”教师引导幼儿用(由于……所以要……)句式说一说。

幼1：由于小兔喜爱在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。

幼2：由于蝴蝶喜爱子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。

幼3：由于河马喜爱呆在小河里，所以要留一片河水给河马。

幼4：由于松鼠喜爱在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。

师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。

评析：由于供应的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达力量有限，所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而帮忙幼儿稳固歌词。

2．引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲

师：“接下来我也要唱了，认真听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最终两句——我们都是好朋友，世界变得更奇妙。

三、理解歌词，学唱歌曲

1．教师将幼儿的图谱展现出来，并提问

师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来选择。

师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”教师引导幼儿用(由于……所以要……)句式说一说。

幼1：由于小兔喜爱在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。

幼2：由于蝴蝶喜爱子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。

幼3：由于河马喜爱呆在小河里，所以要留一片河水给河马。

幼4：由于松鼠喜爱在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。

师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。

评析：由于供应的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达力量有限，所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而帮忙幼儿稳固歌词。

2．引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲

师：“接下来我也要唱了，认真听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最终两句——我们都是好朋友，世界变得更奇妙。

幼1：你唱得比我们唱得多两句。

幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更奇妙。

师：“我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。”教师引导幼儿学唱这两句。

师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”

师：“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更奇妙。”教师边说边出示标题“我们都是好朋友”。

评析：前面的环节都是围绕四个问题绽开，幼儿对于四句歌词都是比拟熟识，教师的完整演唱马上引起幼儿的留意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，从而引出歌名。

3．其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲

1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进展自主演唱。

师：“我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱—唱。”

2)请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。

师：“这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些英勇的小朋友，谁来试一试?假如他们唱得好，我们—起把掌声送给他们”

师：“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗?”

评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最终的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体验到自主替换歌词的愉悦心情。

教学反思：

1．旋律的衬托

活动开头教师唱歌曲时，旋律就模糊地呈现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在争论、沟通，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的留意，致使他们完成图谱后都情愿跟着旋律试着唱一唱，最终幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

2．图谱的妙用

以往的音乐教学活动是教师依据歌曲内容把图谱展现出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去争论、沟通，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就布满了兴趣。

3．环节的递增

通过熟识旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围围着“留一片xX给xx”自然而然地绽开，从发觉问题——答复(匹配)问题——唱出答案，最终把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子连续探寻留下悬念。

整个活动以留一片xx给xx来绽开，活动中的小动物图片也是幼儿熟识的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦心情，同时也提高了幼儿的语言表达力量和合作力量。

中班教案《我们都是好朋友》12

一：目标：

1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关怀朋友，学习与人交往的正确方法。

2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的根本形状特征及脸部特征。

一、考核内容：

语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》

要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。

美术：《得意的小蜗牛》、《大熊猫》

要求：用绘画的方式表现这两种动物的形状特征。能用各种图形或线条进展装饰。

数字：《看物印点子》、《实物连线》

要求：能依据实物图的数量画相应数量的圆点，能依据实物的数量进展数量相等间的实物连线，熟悉数字4和5。

安康：《我会系鞋带》《会听声音的耳朵》

要求：会打简洁的结，了解耳朵的用处，知道几种爱护耳朵的方法。

音乐：《熟悉你呀真快乐》、《朋友越多越欢乐》

要求：能用欢乐的歌声表现歌曲，依据歌曲进展简洁的动作综合：《奇妙的话》、《欢乐公寓》

要求：同和伴相处会使用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到欢乐。

体育：《帮忙朋友》、《合作真欢乐》

要求：能协调地做两个人合作玩球，嬉戏中反响灵敏，动作快速、协调、平衡。

时间安排：

元月十一日前

教学反思：

上完这节课我想一节课我可能转变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子，活动很满足。

中班教案《我们都是好朋友》13

活动目标：

1、培育幼儿节奏感，激发幼儿学习打击乐的兴趣。

2、尝试使用乐器，学习看节奏图谱进展演奏。

3、通过演唱歌曲，培育幼儿懂得共享，并学习做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

活动重难点：

1、重点：尝试使用乐器，学习看节奏图谱进展演奏。

2、难点：学会分乐器种类演奏。

活动预备：

1、三角铁、双响筒、铃鼓等乐器若干。

2、歌曲音乐

3、PPT幻灯片演示。

活动过程：

一、音乐活动导入，谈话揭题

1、在《我们都是好朋友》音乐声中师幼一起用身体各个部位打拍子进入活动室。

2、师引导幼儿与客人教师问好。

二、出示节奏型PPT，复习节奏型

以两个小节为例，分别请个人、小组和集体的方式来进展。

三、熟悉乐器，了解其演奏方法。

出示三角铁、双响筒和铃鼓。提问：这些乐器叫什么？它们是怎么来进展演奏的？

请个别幼儿来进展展现，教师订正幼儿不正确的拿握姿态。

四、为歌曲伴奏。

1、幼儿自己探究尝试给歌曲伴奏。

2、出示节奏图谱的幻灯片，分别学习铃鼓、双响筒和三角铁的演奏方法。

3、幼儿随音乐进展合奏。

五、延长活动

幼儿看指挥进展演奏。

中班教案《我们都是好朋友》14

活动目标：

一、在幼儿懂得用自己的特长去帮忙别人的根底上，进展歌词创编。

二、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互帮忙的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。

活动预备：

一、小鸡、小鸭木偶。

二、录音带、录音机。

活动过程：

一、进场：欢乐的小动物教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通）。

二、练声：小动物的歌声教师：听，是谁的歌声真奇妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进展发声练习时，声音要提高、翻开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音）。

三、舞蹈《早上好》

教师：小动物们见面真快乐，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通）。

四、创编歌词《我们都是好朋友》