《无限宇宙》教学设计

/74德国科学家开普勒，在前人观察的基础上发现了行星运动的规律。英国科学家牛顿在开普勒研究的基础上，根据地球引力的原理，进一步提出了行星所以不停地围绕太阳转动是受到“万有引力”的作用。开普勒与牛顿的发现，使人认识到天体运动是有规律的，根据他们的理论，人们不仅能正确地认识宇宙的构成，还能推测出当时观察不到的、但确实存在的天体，例如冥王星，就是先推测出它的存在而后才观察到的。5、电磁波发现之后，人们又发明了射电望远镜，这种望远镜可以看10亿0光年之外的星体。20世纪90年代美国把哈勃空间望远镜装上了航天飞机。使人类观察星空的视线越来越深远。课文中提供的图片是哈勃太空望远镜“眼中”的宇宙。199年4月25日，美国把一架以天文学家哈勃命名的空间望远镜送入太空，它能观测到15亿0光年外的天体。哈勃号太空望远镜是被送入轨道的口径最大的望远镜。它全长12.米8，镜筒直径4.2米7，重11吨，由三大部分组成，第一部分是光学部分，第二部分是科学仪器，第三部分是辅助系统，包括两个长11.米8，宽2.米3，能提供2.千4瓦功率的太阳电池帆板，两个与地面通讯用的抛物面天线。镜筒的前部是光学部分，后部是一个环形舱，在这个舱里面，望远镜主镜的焦平面上安放着一组科学仪器；太阳电池帆板和天线从筒的中间部分伸出。这架太空望远镜的上述优异性能，使人们探测宇宙的视野大为扩展，观测天体的距离大大地延长了。这就为天文学工作者进一步地、更深入地观测和研究天体的起源、演变和星系结构等问题，创造了极好条件。6、利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、星际探测器等手段进入到宇宙空间，接近遥远的星球，探索更多的宇宙奥秘。以上内容体现了人们对宇宙的认识是逐步发展的，由不正确到正确，由知之甚少到有比较深入的认识。意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，科学技术的发展帮助人类提高了认识宇宙的效度。教学时教师还可以根据需要再适当补充一些。第三部分宇宙是无边无际的，宇宙中的天体是无穷无尽的，人们对宇宙的探索、认识是无终结的。教学时不要仅限于书中提到的几个问题，每个问题的答案也不限于上述几点，要充分启发学生思考，让学生把自己的想法讲出来。此外，还可以让学生提出一些感兴趣的问题。这些问题不一定要在本课得到解决，对学生疑惑或感兴趣的问题，教师可以向学生介绍其他的了解宇宙知识的学习方式。如：查资料、上网等形式。教师可以帮助学生对问题进行筛选，提供一些资料，以小组为单位，布置学生课后研究。要求做好记录，以便交流。这样做可以更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的探索精神。学情分析六年级的孩子对无垠的宇宙有着浓厚的兴趣，并且有着一定量的知识积累，这为本节课的学习奠定了基础。然而学生对于宇宙还处于感情认识阶段，知识还不系统，甚至有些知识还是非科学的，有些概念也处于模糊或未知状态，需教师在本节课的教学中加以引导。学习目标1知.道太阳系、银河系及宇宙的关系。2.搜集整理资料，并对其解释和说明。3体.会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小。4意.识到人类对宇宙的认识是不断发展的。5体.会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。教学重难点重点：认识太阳系、银河系及宇宙的关系。难点：搜集整理资料，认识人类对宇宙的认识是不断发展的。评价任务1通.过资料分析，认识太阳系、银河系及宇宙的关系。.了解人类探索宇宙的过程，体会科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。教学准备挂图或投影片——银河系、仙女座星系、猎犬座星系。教学过程第一课时一、导入新课，谈话提出问题从地球到太阳系，从太阳系到银河系，随着人类不停地探索，人们的认识不断深入，前面我们对太阳系、银河系的一些情况进行了学习。人们现在已经知道的宇宙的构成情况是什么样的呢？二、学习新课：指导学生认识宇宙的构成1.小组活动。猜想：人们现在已经知道的宇宙的构成情况是什么样的呢？在活动中教师要要求学生在组内交流，对组里的意见进行整理，并用图或文字进行记录。2全.班交流。教师要注意倾听学生的想法，适当进行板书。特别对有不同的想法的学生要求进一步陈述理由，突出矛盾，引发后续学习的焦点。焦点问题如：（1）太阳是不是宇宙的中心？太阳是不是宇宙中唯一能发光发热的恒星？还有哪些天体是恒星？（2）我们的太阳与银河系是什么关系？太阳在银河系的什么位置？（3）银河系是不是整个的宇宙？人们把银河系以外的恒星集团叫什么？.带着问题，观看录像。.根据录像内容，解答上述学习过程中学生的问题。.小组活动：根据现在人们已知的情况，用卡片，按从大到小、从远到近的顺序摆出宇宙的构成图。要求在小组内先画、再摆，然后说明图的内容。.小组汇报：展示宇宙的构成图，并说明图的内容。.集体评价。.师生小结：通过以上研究我们知道，宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。第二课时一、导入新课现在我们认识到宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。人们对宇宙的认识不断深化，这与探测工具和技术的发展有什么关系？人类从古到今是怎样探索宇宙秘密的。二、指导学生了解人类对宇宙的探索历程.谈话，从古到今，人们用哪些工具和技术观察宇宙，都有哪些发现？小组讨论，并作记录。3.学生交流，教师作适当记录，关注不同的意见。4.看录像或书60页资料。5.师生小结：随着探测工具和技术的发展，人们对宇宙的认识不断深化。6.整理学习：按照观测工具和技术发明的顺序，将人类对宇宙的认识进程进行相对应的整理，并填写课本61页表格。观测工具与技术出现认识宇宙的进程7.学生交流填写表格的情况。8.随着科学的发展，人们能找到宇宙的边吗？9.师生小结：通过以上研究我们知道，宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。随着科学的发展，人们探测到的宇宙空间会越来越大，发现的天体会越来越多，同时了解的宇宙的秘密也会越来越多。三、拓展学习1谈.话：宇宙是无限的，关于宇宙，你还想知道哪些事？2.小组交流，并作记录。3.学生交流问题。4分.组：对学生的问题进行整理，把选择相同问题的学生分为一组。5.教师提供研究资料和研究方法。四、布置作业以组为单位，带着问题，阅读有关宇宙秘密的书籍。教学反思通过本节课的学习，激发学生强烈探究兴趣，使学生遨游在美丽和广阔无垠的宇宙的广阔空间，在这个空间之中，充分发挥学生的知识能力和想象力。在教学的过程之中，充分引导学生进行收集相关的资料。在收集相关的资料的基础上，