2023年雾凇（教案）苏教版第七册

PAGEPAGE10雾凇〔教案〕苏教版第七册 教学理念:1、表达语文课程的根本特点：工具性和人文性的统一。2、表达语文课程应致力于学生语文素养的形成和开展的教学理念。教学目标：１、通过品读课文，了解雾凇的形成过程，感受雾凇的奇特。２、指导有感情的朗读课文。激发学生热爱大自然的情感.教学过程：一、复习导入，感受美：1、师：这节课，我们要继续和作者一道去吉林，去松花江畔，看看奇特的雾凇是怎样形成的。我们先复习几个课文中描写景物的词语。2、〔课件出示词语〕读一读：笼罩凝结模糊弥漫洁白晶莹蒸腾缀满缭绕淹没琼枝玉树〔指名读、齐读读出韵味〕①老师要考考同学们：课文哪一段写到洁白晶莹？哪一段写了琼枝玉树？②请同学们再读读课文第一、第三自然段，注意读出雾凇的美。③吉林人是怎样赞美雾凇的？〔贴：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。〕④谁再读读这句诗？〔指名读〕⑤师：雾凇像雪白的梨花一树树、一行行是那么美丽动人。这节课我们就要一起探究探究雾凇是怎样形成的。二、细读课文，感知形成：1、请同学们默读课文第二自然段，看看雾凇是由什么形成的？〔指名答复，根据学生答复板书：水汽rarr;雾气rarr;雾凇〕①你们知道吉林市空气中过于饱和的水汽是哪儿来的吗？〔学生根据课文或查阅的资料答复后，老师给予评价〕②出示饱满水库的图片和有关资料：这就是饱满水库，又称松花湖，位于松花江上游。建于193７年，大坝高９５米，长１０８０米，储水量１１２亿立方米，是东北的主力电厂。巨大的水流从几十米高处冲下，溅起阵阵水雾。于是，周围的空气中就弥漫着过于饱和的水汽。③饱和的水汽又是怎样变成雾气的？三、精读语段，弄清雾气的变化：出示语段：这样，松花江流经市区的时候渐渐地，灯光、树影模糊了。1、自己读读这段话，边读边想：在雾中作者看到了什么？在文中划出有关词语。2、汇报：在雾中看到了什么？〔雾中的江面、雾中的长堤、雾中的树木〕3、分别出示雾中江面图、雾中长堤图、雾中树木图，说说：雾中看江面是怎样的情景？〔弥漫着阵阵雾气。理解：弥漫〕雾中看长堤又是怎样的情景？〔雾气随风飘荡，笼罩着十里长堤。理解：笼罩〕雾中看树木更是怎样的情景？〔被雾气淹没了。〕4、指导感情朗读：雾中的景物是物非物，多么奇妙。我们一起来读好这些句子。〔注意读出感情，读到位〕①自己试着读一读。②同桌相互读一读。③指名读④评读⑤再指名读⑥齐读这三句话。5、假设这时你站在这个长堤上，还会看到什么？〔雾中的人雾中的天、雾中的花、雾中的山、雾中的房屋、雾中的草〕想象：雾中看人、看花、看房屋、看山、看草、看灯会是怎样的情景？6、雾变化无奇，给万物披上了神秘色彩，从古到今不少诗人用诗赞美它。谁能吟一吟搜集到的描写雾的诗句？7、老师也搜集了几句，一起来读一读。〔移舟泊烟渚，日暮客愁新。〕〔半浮半沉树头树，乍合乍离山外山。--查慎行?晓发胥口?〕〔隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问鱼船。--张旭?桃花溪?〕〔山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。--?山中留客?〕8、过渡：真是诗中有雾，雾中有诗。可雾气又是怎样形成雾凇的呢？四、品读语段，了解形成过程：1、请同学们拿出练习卡完成上面的练习。〔媒体出示练习〕⑴读课文，填空：这蒸腾的雾气，〔〕地，〔〕地，〔〕地给松针柳枝镀上了〔〕。最初像〔〕，逐渐变成〔〕，最后十里长堤上全都是〔〕了。⑵谁愿意把你的答案读给大家听听？我们一起读读这道题。⑶发现了吗，这雾气给松针柳树带来哪些变化？2、〔出示课件〕白银rarr;银线rarr;银条rarr;银松雪柳⑴读读这几个词。⑵读后你又发现了什么？〔都含有银字，说明白、亮。从光泽上看：越来越亮。从大小上看：越来越大、越来越粗。从数量上看：越来越多。从形状上看：越来越美。〕3、指导朗读，读出雾凇的大、多、亮、美。我们再读读这两句话，看看怎么读，才能读出雾凇越来越粗，越来越亮，越来越多，越来越美。〔自己试着读一读；指名试读；评读；再指名读；最后引读。〕4、闻名全国的雾凇奇观就是这样形成的。所以，吉林人会情不自禁地赞叹：〔读板书：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。〕你瞧，多么富有韵味的雾凇。〔欣赏雾凇录象〕5、欣赏了这美丽的奇观，你最想说些什么？〔学生说说自己的感受。〕五、赞雾凇，升华美：师：吉林雾凇，现在被誉为中国的四大自然景观之一。每年都有二、三十万的中外游客到这里旅游观光。雾凇原来叫树挂，后来经过科学家论坛论证改名为雾凇。当地有很多用雾凇命名的产品、旅馆、商店、饭店，连我们的党和国家领导人都非常重视雾凇。猜猜看：这是我国哪位领导人题的诗。〔贴诗〕这是江总书记1991年到吉林视察时恰逢雾凇奇观，写下的赞美诗。我们一起读读这首诗〔媒体出示诗〕：寒江雪柳，玉树琼花。吉林树挂，名不虚传。1998年，他又为雾凇赋诗一首。谁想读读？〔指名读〕一起读读。寒江雪柳日新晴，玉树琼花满目春。历尽天华成此景，人间万事出艰辛。你还搜集了哪些赞美雾凇的诗？〔指名汇报〕师小结：我们的祖国名山胜水数不胜数，课后同学们可以去阅读一些介绍祖国名胜的文章。也可以用文中描写景物的词语和方法写一写、赞一赞我们周围的景物、风光。板书：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。水汽rarr;雾气rarr;雾凇寒江雪柳，玉树琼花。吉林树挂，名不虚传。〔雾凇图配诗〕课文：22、雾凇三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年2月间，松花江上游饱满水库里的水从发电站排除时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳树镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。清晨，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，欣赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀！ 内容总结

〔1〕雾凇〔教案〕苏教版第七册

教学理念:

1、表达语文课程的根本特点：工具性和人文性的统一

〔2〕建于193７年，大坝高９５米，长１０８０米，储水量１１２亿立方米，是东北的主力电厂

〔3〕6、雾变化无奇，给万物披上了神秘色彩，从古到今不少诗人用诗赞美它

〔4〕我们再读读这两句话，看看怎么读，才能读出雾凇越来越粗，越来越亮，越来越多，越来越美

〔5〕雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成

内容总结

（1）雾凇〔教案〕苏教版第七册

教学理念:

1、表达语文课程的根本特点：工具性和人文性的统一

（2）〔指名答复，根