幼儿园科学活动《奇妙的小水滴》

大班语言活动教案《妈妈的爱》活动目标：1、初步理解儿歌内容，学习有感情地诵读儿歌，丰富幼儿词汇“暖暖的、满满的、圆圆的、红红的”。2、感知妈妈对自己的关爱，能大胆地向同伴进行讲述。3、乐于参与活动，增进幼儿爱妈妈的情感。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。活动准备：1、与儿歌内容相符的情境课件，如妈妈为宝宝穿衣；妈妈为宝宝做饭等情境。2、歌曲《世上只有妈妈好》、录音机。活动过程：1、教师播放歌曲《世上只有妈妈好》，激发幼儿兴趣。教师提问：歌曲中都唱到了谁？教师提问：你们的妈妈爱你们吗？老师还有一首好听的儿歌呢！你们来听听儿歌里的妈妈是怎样爱宝宝的。2、教师一边播放课件中的相关情境，一边有感情地诵读儿歌，并帮助幼儿理解儿歌的内涵。教师出示妈妈为宝宝穿衣的情境图，诵读“宝宝冷了，妈妈把爱藏在暖暖的外套里”。教师提问：儿歌里的宝宝怎么了？妈妈是怎么做的？妈妈为什么会这么做呢？教师引导幼儿说出：妈妈爱宝宝!照此句式依次引导幼儿通过儿歌中的每个生活细节，感受妈妈爱的无处不在。3、教师带领幼儿完整地、有感情地诵读儿歌2---3遍，教师注意纠正幼儿发音。4、教师引导幼儿结合日常生活中的经历，感受妈妈对自己的爱，并乐于表达自己对妈妈爱的情感。教师：小朋友，你们的妈妈是怎样爱你们的？你们爱自己的妈妈吗？可以怎样表达对妈妈的爱呢？教师引导幼儿进行大胆讲述，鼓励幼儿将爱大声讲出来：“妈妈，我爱你！”活动延伸：在日常生活中，引导幼儿将爱勇敢地向其他人表达出来。幼儿园科学活动《奇妙的小水滴》【活动目标】1.能比较水滴滴在不同的纸上的变化。2.认识生活中各种纸的不同作用。3.对事物有好奇心，乐于大胆探究和实验。【活动准备】物质准备：不同的纸（彩色打印纸、面巾纸、宣纸和闪光纸）若干、水杯、滴管、记号笔、记录表、课件。【活动过程】一、创设情境，导入幼儿随音乐《大雨和小雨》进入活动室。师：小朋友，听，下雨啦！让我们一起唱《大雨和小雨》这首歌吧！(一)提出问题，设置疑问师：小朋友猜一猜，下雨天如果我们头顶纸到活动室，雨水滴在纸上会是什么样子？幼：纸会湿。幼：纸不会湿，水会在纸上流动。(二)承上启下，引出任务师：现在小朋友有两种截然不同的看法，你们同意哪一种？师：我们一起来做一个实验，看哪种纸吸水？哪种纸不吸水？教师出示彩色打印纸、面巾纸、宣纸、闪光纸，师幼共认。二、猜想与探索(一)交代任务，进行猜想1.教师出示记录表，引导幼儿认识记录表。2.幼儿5人一组，分4个小组进行讨论。3.教师巡视并询问每个幼儿的猜想：你猜的是哪种纸吸水？哪种纸不吸水？(二)交流、分享1.引导幼儿在猜想处做标记。师：你认为哪种纸吸水就在哪种纸下面的栏中画“”，不吸水就画“×”。2.提问：小朋友在记录表上都做了标记，到底哪种纸吸水呢？(三)自主探索，观察小水滴滴在各种纸上的现象，并将实验结果再次记录到记录表上。1.教师发水杯、滴管、各种纸每人一张。师：彩色打印纸吸水吗？2.幼儿动手操作，师幼共试。用滴管在水杯吸水后滴在彩色打印纸上，教师巡视，对操作正确的幼儿及时鼓励，指导纠正有困难的幼儿。师：彩色打印纸吸水吗？吸得多不多？幼：吸水，但是很慢，也不多。师：面巾纸吸水吗？吸得多不多？宣纸吸水吗？吸得多吗？3.幼儿自己动手操作，教师巡视指导，给予幼儿鼓励。师：闪光纸吸水吗？让我们也来动手试一试4.幼儿动手操作，教师巡视指导。师：水滴滴在闪光纸上是什么样的？水是停在原处，还是四处散开？幼：水滴停在原处。5.教师引导幼儿用滴管口在水滴边缘划动，观察水滴怎样运动。幼：水滴会流动。(4)交流分享实验结果三、小结师：水滴滴在不同的纸上，现象也不同。有的纸吸水；有的纸不吸水；有的纸吸水多；有的纸吸水少。彩色打印纸吸水但不慢，它可以用来打印和画画，面巾纸非常吸水可以用来擦干东西，宣纸吸水可以用来写毛笔字和画画，闪光纸不吸水可以用来包装东西。四、自主创作，用水滴画画师：我们刚通过动手尝试，发现宣纸是吸水的，看老师在干什么？1.教师拿滴管把水滴滴在宣纸上，形成一个个图案，让幼儿观察，引起幼儿动手操作的兴趣。2.幼儿动手操作，每个幼儿一张宣纸。3.教师巡视，对滴出图案的幼儿及时给予鼓励，指导有困难的幼儿。师：你滴了什么图案？幼：我滴了一个大太阳、一只小兔、一朵花...4.教师引导幼儿把作品贴在美工区内展示。【活动反思】内容源于生活，选择贴近幼儿生活的素材，激发幼儿的兴趣，使幼儿的认知经验和表达经验得以整合；环节安排循序渐进，引导幼儿先认识不同的纸，再进行猜想，然后再动手操作进行验证。知识由浅入深，最后再用水滴作画，激发了幼儿动手创作的兴趣。活动目标完成较好。但本次活动也比较高控，在幼儿动手操作的时候，可以把材料都投放下去，让幼儿自主选择材料操作并记录。在活动开始环节，用《大雨和小鱼》的音乐导入效果并没有很好，所以可以和幼儿通