射血分数中间值心衰教学内容

射血分数中间值心衰七步洗手法相关知识七步洗手法相关知识

/七步洗手法相关知识七步洗手法相关知识一、目的?去除手部皮肤污垢、碎屑和部分致病菌。?二、注意事项?1、认真清洗指甲、指尖、指缝和指关节等易污染的部位。?2、手部不佩戴戒指等饰物。?3、应当使用一次性纸巾或干净的小毛巾擦干双手，毛巾应当一用一消毒。?4、手未受到患者血液、体液等物质明显污染时，可以使用速干手消毒剂消毒双手代替洗手。?三、洗手指征?1、直接接触患者前后。?2、无菌操作前后。?3、处理清洁或者无菌物品之前。?4、穿脱隔离衣前后，摘手套后。?5、接触不同患者之间或者从患者身体污染部位移动到清洁部位时。?6、处理污染物品后。?7、接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物、粘膜皮肤或伤口辅料后。?四、医务人员在下列情况时应先洗手，然后进行手卫生消毒：???1、接触患者的血液、体液和分泌物以及被传染性致病微生物污染的物品后。??2、直接为传染病患者进行检查、治疗、护理或处理传染患者污物之后。??五、七步洗手法操作考核要求：?????1、医务人员洗手依从性≥80%，洗手方法正确率100%，手卫生知识知晓率100%.?????2、考核以科室为单位，感控科抽考。

教师礼仪培训方案68051教师礼仪培训方案68051

/教师礼仪培训方案68051古城镇八五小学教师礼仪培训计划为了认真贯彻落实《凉州区教育局特色学校创建活动的实施意见》，结合《古城镇八五小学讲文明礼仪特色学校创建方案》，全面提高教师的师德修养。我校将从11月15日至12月15日利用一个月的时间，对教师的礼仪进行培训，以使教师的礼仪更加规范。一、培训意义??中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。二、目标要求?1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。??2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。??3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。三、组织机构组长:朱善庆副组长:王林山四、培训对象???全体教职工???五、培训时间??培训时间为三个阶段：??集中培训阶段（11.15—11.24）：学习有关礼仪常识和教师职业道德规范，并共同研讨，教师留好笔记。?分散实践阶段（11.25—12.7）：全体教师以《教师礼仪之我见》为题，谈一下对教师礼仪的看法，并开展征文比赛活动。总结提高阶段（12.8—12.15）：全体教师根据前两阶段的学习实践情况，以《我的礼仪，我来谈》为题，谈一下自己教师礼仪方面的情况，并写出心得体会。六、培训内容教师礼仪有关方面的材料。（见附件）七、成果展示：对第二阶段“教师礼仪之我见”和“第三阶段“我的礼仪，我来谈”征文进行评选。古城镇八五小学附：八五小学教师礼仪学习安排：一、什么是教师礼仪？它的基本内容内容是什么?教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。教师礼仪基本概况教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。行为举止一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。教师的言谈教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。(4)洪课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。与学生谈话(1)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。(2)热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。(3)分清场合，人情人理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。二：男教师的仪容仪表标准是什么？（男教师参加）（1）着装

?1、男教师一般穿着西装、衬衫。2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。3、西装袖子上的商标必须拆。（2）发型发式统一标准：干净整洁。不能留长发:前不遮眉，侧不盖耳，后不到领。不留过厚过长的鬓角。一般不留胡须?（3）衬衣1.衬衫、西装的颜色不能是同一色，白色衬衣最好。2.衬衫的里面不要套深色的内衣。3.衬衣袖口应长出西服袖口1-2厘米。（4）领带1.长度正好抵达腰带，或者有一两公分的距离。2.不要穿甲克打领带。3.打领带时衬衣领口扣子必须系好，不系领带时不要扣衬衫的领口。（5）鞋1.男士在穿西服、打领带情况下，一般要配以皮鞋，杜绝运动鞋、凉鞋或者布鞋。2.皮鞋要每天保持光亮整洁一双皮鞋不要连续穿着3天以上。?（6）袜子

两种袜子不该穿1、尼龙丝袜：不吸湿、不通气，易产生异味，妨碍办公和教学。2、白袜子：穿深色衣服、黑皮鞋时一般不要穿白袜子，除非是白皮鞋，否则将产生巨大的反差。三：女教师的仪容仪表标准是什么？（女教师参加）（1）发型发式女教师不染彩发不流行做夸张的发型（2）面部修饰1.女教师淡妆上岗，不应该浓妆艳抹。淡妆更显人的修养和审美情趣的高尚。2、不佩带转移学生注意力的饰物女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手镯、手链、耳环，双手戒指不超过一只。不要将自己打扮成一棵"圣诞树"。3、校园内不戴有色眼镜4、不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指甲油。（3）课堂着装1.以套裙为主，颜色要严肃。2.上衣要有领有袖。3、不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装。4.裙子一定要到膝盖或以下。5.不穿黑皮裙。黑色皮裙在国际社会，尤其在西方国家，被视为一种特殊行业的服装。6.老师不穿小一号衣服（紧身衣）。（4）鞋和袜1.丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永远不要外露。穿半截裙子的时候穿半截袜子，袜子和裙子中间露段腿肚子。2.袜子以肉色相配最好，深色或花色图案的袜子都不合适。不穿残破的袜子，夏天可以不穿袜子。（重要场合除外），穿裙子不要光腿。3.不穿超过5cm的细高跟鞋。上课时不穿马靴。不得穿拖鞋。体育老师可以穿运动装，上课时穿运动鞋，不穿皮鞋，其他教师上课时（特别是家长会等集会场合）一般不穿运动装。（5）不引领服装新潮流在别人流行穿长裙时，不要比别人长；而别人流行穿短裙时，也不要比别人短,尤其不要抢先把最流行的服饰搬到办公室、教室炫耀。（6）着装要注意扬长避短脖子短：穿U领或者V领的服装，不穿高领衫。体胖：深颜色、竖纹衣服。体瘦：色彩明亮度高的浅色服装。四、教师的言谈举止应注意哪些问题？（1）走路走路要端庄，不要手插裤兜走路；不要左顾右盼更不要吸烟进教室。（2）课前上课前，教师要把备课夹放在右腋下走向教室，到达教室门口，要在门旁立正站立，等候上课。（3）课堂站姿1、抬头、双目向前平视，面带微笑。2、躯干挺直，身体重心在两腿中间。3、没有特殊情况（有特殊情况要与教导主任打招呼），不得坐着上课。不良的站姿：1、缩脖、塌腰，手放在兜里、撸臂。2、双手扶桌，重心在讲桌上。3、用脚蹭地面，脚尖不断点地。4、不要身体挡住板书。特别提示：星期一升国旗时，教师要做到“三点”：肃立，脱帽、行注目礼致辞时严禁走动。（4）接待家长强调“三声”：来有迎声，问有答声，去有送声。金杯银杯不如家长的口碑。（5）与学生交谈的目光1、目光注视对方，不要躲闪或游移不定，要坦然亲切。2、目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。

3、微笑是你的最大优点。对人微笑就是向人表明：“我喜欢你，你使我快乐，我愿意见到你。”

连词表连词表

/连词表连词表一、并列连词1、并列连词表示转折的连词：（1）but：但是（2）yet：然而，但是（3）however：不管怎样（4）nevertheless：然而，尽管如此2、表示因果关系的连词：（1）for：因为，由于（2）so：因此，所以（3）hence：因此（多用于说理性文章中，知识）3、表示并列的连词：（1）and：和（表示并列关系，前后一致）4、表示选择的连词：（1）or：或者（并列当中选择一个，或者是几个）5、其他连词（1）both……and……both……A……and……B……翻译：A和B两者都……（2）notonly……butalo……notonly……A……butalo……B……翻译：不仅要A……,而且要B……（3）aswellas……A……aswellas……B……翻译：A和B都……（4）either……or……either……A……or……B……翻译：选择A……或者是选择B……（5）neither……norneither……A……nor……B……翻译：既不A，也不B学习心得：并列连词，可以连接，词与词，短语与短语，句子与句子，前后长相要一致。二、从属连词：1、用来引起时间状语从句，的连词：（1）when：在……时候（2）while：在……期间（3）as：象，象……一样（有的时候不翻译，就是一个符号）（5）after：在……以后（6）before：在……之前（7）since:自……以来（8）until：到……为止（句首、句中）（9）till：句中（10）assoonas：一……就……（11）once：一旦……2、用来引起原因状语从句,的连词：（1）because：因为（表示所有）（2）since：因为（表示时间）（3）as：因为（4）nowthat：既然（5）seeningthat：因为，由于3、用来引起条件状语从句，的连词（1）if：如果，假如（表示假设情况）（2）evenif：即使，虽然，哪怕（3）unless：除非，如果不（4）incase：假如（5）aslongas：只要，如果，既然，由于（6）providedthat：假如（7）supposing：假如，设想（8）onconditionthat：若是……4、表示让步、比较、目的、结果等从句，的连词（1）（2）是让步（1）though：虽然，尽管，即使（2）although:尽管,虽然,但是,然而（3）（4）是比较（3）as……asas……A……as……B翻译：A和B是一样的（4）than：比（5）表示目的（5）lest：以免（6）（7）（8）表结果（6）sothat：结果（7）suchthat：这样的（人、事、物）（8）inorderthat：为了五、连接副词1、anyhow：总之，无论如何，不管怎样，随随便便2、anyway：无论以何种方式3、consequently：所以，因此，合乎逻辑的推论是4、therefore：因此，所以5、besides：除了……之外6、moreover：此外7、also：也8、too：太，很9、still：仍，仍然10、then：那时，其次11、thus：因此六、连接词组1、theresultis：这个结果是……2、thatiswhy：3、onthecontrary：于此相反4、ontheotherhand：另一方面5、forthatreason：6、inlikemanner：同样地7、inthatcase：如果那样的话8、thisway：这种方式学习心得：从属连词是用来引起从句，连接主从句的连词。

五一知识竞赛题五一知识竞赛题

/五一知识竞赛题五一知识竞赛题1.在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的决定是在哪次会议上提出的？答：十八大2.中共中央政治局2013年4月19日会议决定从2013年下半年开始，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动，为期多长时间？答：一年3.深入开展党的群众路线教育实践活动的主题是什么？答：为民务实清廉4.深入开展党的群众路线教育实践活动的总要求是什么？

答：“照镜子”、“正衣冠”、“洗洗澡”、“治治病”。5.深入开展党的群众路线教育实践活动要解决的突出问题是什么？

答：要着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“

四风

”问题。6.党章指出，党的最大的政治优势是什么答：密切联系群众7.深入开展党的群众路线教育实践活动的主要任务是什么？答：学习教育，听取意见；查摆问题，开展批评；整改落实，建章立制。8.深入开展党的群众路线教育实践活动的“一条主线”是什么？答：紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，切实加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育。

9.党的“四种考验”是什么：答：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。10.深入开展党的群众路线教育实践活动的“两个基础”是什么？

答：学习教育、听取意见

11.深入开展党的群众路线教育实践活动以什么为重点？

答：县处级以上领导机关、领导班子、领导干部。12.深入开展党的群众路线教育实践活动着眼于什么？

答：着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。13.深入开展党的群众路线教育实践活动解决总开关”是指答：世界观、人生观、价值观14.保山市深入开展党的群众路线教育实践活动的载体是什么？答：深化向杨善洲同志学习、向杨学同志学习为重要载体

15.党的

群众路线

的具体内容是什么答：一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去16.党的根本宗旨是什么答：全心全意为人民服务17.推进党的作风建设，核心是什么?答：保持党同人民群众的血肉联系18.深入开展党的群众路线教育实践活动的两个根本是什么？答：整改落实、建章立制19.深入开展党的群众路线教育实践活动的四面“镜子”是什么答：理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进。20.深入开展党的群众路线教育实践活动的“四学”是指什么答：提高认识认真学、领导干部带头学、联系实际对照学、倾听民意重点学。21.开展学习杨善洲精神专题讨论，接受党性教育的主题是什么？答：“弘扬杨善洲精神、走好群众路线”为主题22.深入开展党的群众路线教育实践活动的“三个一”是指答：开展一次随机调研、一次住村蹲点、一次民情恳谈。23.深入开展党的群众路线教育实践活动的“三谈”活动是指答：开展“老党员谈改革、年轻党员谈发展、新党员谈党性”的“三谈”活动。24.深入开展党的群众路线教育实践活动的“两进两出”活动是指答：“干部进我家、致富先锋进我家”；“走出家门找路子、外出学习找差距”的“两进两出”活动。

25.深入开展党的群众路线教育实践活动的两个借鉴运用”是指答：借鉴运用第一批教育实践活动成果和经验，借鉴运用近年来保山市抓作风建设、做群众工作行之有效的做法。26.深入开展党的群众路线教育实践活动的“四比四促”

”是指答：即比理想信念，促党性修养增强；比践行宗旨，促创先争优活动；比坚持群众路线，促“三查三看”教育整改；比作风建设，促科学发展。27.党的群众路线教育实践活动的切入点是什么？

答：贯彻落实中央八项规定精神。28.党的群众路线教育实践活动要突出哪方面的建设？

答：要突出作风建设。29.党的群众路线教育实践活动要增强哪“两个意识”？

答：增强宗旨意识、服务意识。30.哪些问题是关系党生死存亡的问题？

答：党风问题、党同人民群众联系问题。31.党的生命线和根本工作路线是什么？答：群众路线。32.党的十八大明确提出了“两个一百年”的奋斗目标是什么？

答：在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会、在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。33.党的十八大指出，党和国家一切工作的出发点和落脚点是什么？

答：实现好、维护好最广大人民根本利益。34.中央要求全体党员应以什么精神开展批评和自我批评？

答：整风精神。35.习近平同志强调群众工作的本质是什么？核心是什么？

答：本质是群众工作的本质是密切党群关系；核心是正确处理人民内部矛盾。36.学习教育、听取意见阶段的重点是什么？答：搞好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取干部群众意见。37.、党的最高理想和最终目标是什么？答：实现共产主义。38.党的四项基本原则是什么？答：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。39.党的三大优良作风是什么？答：理论与实践相结合的作风；和人民群众紧密联系在一起的作风；批评与自我批评作风。40.党的十八大提出的“两个凡是”指什么？答：凡是涉及群众切身利益的决策都要充分听取群众意见，凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。41.党的十八大指出，检验党一切执政活动的最高标准是什么？答：以人为本、执政为民。42.毛泽东同志向全党发出“两个务必”号召的内容是什么？答：务必保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必保持艰苦奋斗的作风。43.习近平同志指出，什么是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱？答：对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念。44.党区别于其他政党的显著标志是什么？答：密切联系群众。45.我党面临的四个考验是什么？答：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。46.“三严三实”是指答：严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。47.党的群众路线教育实践活动中开展批评与自我批评要达到什么目的？答：团结—批评—团结48.开展党的群众路线教育实践活动如何搞好层层组织发动答：统一部署、梯次展开、压茬进行49．度假区党的群众路线教育实践活动启动大会于何时召开答：2014年2月20日50.形式主义主要表现是什么？答：知行不一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假等。51．官僚主义主要表现是什么？答：脱离实际、脱离群众，高高在上、漠视现实，唯我独尊、自我膨胀等。52．享乐主义主要表现是什么？答：精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行等。53．奢靡之风主要表现是什么？答：铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落等。54.先进基层党组织“五个好”指什么？答：“五个好”指领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好。55．?“三会一课”指什么？答：定期召开支部

htm"

党员

大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。56.“两个翻番”目标是什么？答：到2020年，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。57.中央党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议何时召开？答：2014年1月20日—21日在北京召开。58.保山市的“一教育五行动”是指

答：即开展感恩教育、实施农民收入倍增行动、实施发展农民专业合作社行动、实施发展壮大农村集体经济行动、实施绿化荒山行动、实施村庄建设行动。59.《劳动合同法》的立法宗旨是：完善劳动合同制度，明确劳动合同双方当事人的权力和义务，保护谁的合法利益答：劳动者60.订立劳动合同，应当遵守的原则是答：合法公平、平等自愿、协商一致、诚实信用原则61.《劳动合同法》调整的劳动关系是一种什么关系答：人身关系和财产关系相结合的社会关系62.劳动合同终止后，用人单位应当在多长时间内为劳动者办理档案和社会保险关系转移手续。答：十五日63.对劳动合同的无效或者部分无效有争议的，由什么机构给予确认答：劳动争议仲裁机构或人民法院确认。64.中国工会的性质?的性质是什么?

?答：?中国工会是中国共产党领导的职工自愿结合的工人阶级群众组织，是党联系职工群众的桥梁和纽带，是国家政权的重要社会支柱，是会员和职工利益的代表。65.中国特色社会主义工会维权观的基本内涵是什么答：以职工为本，主动维权、依法维权、科学维权。66.职工（代表）应从哪些方面评议领导干部答：职工代表民主评议单位领导干部，主要从领导干部的德、能、勤、绩、廉五个方面进行全面评议。67.基层工会主席的职级和待遇规定答：当选的工会主席、副主席，应分别享受本单位党政副职和中层正职干部的同等待遇。68.工会协调劳动关系，维护职工权益的两个基本机制是答：平等协商和集体合同制度、职工代表大会制度。69．共青团的性质是什么？答：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。70.中国共产主义青年团的前身是什么？答：中国社会主义青年团是中国共产主义青年团的前身。71.党建带团建工作，根本在什么，关键在什么？答：根本在建，关键在带72.团支部书记的职责是什么？答：团支部书记的主要职责是按照支部团员大会、支委会的决议，负责主持团支部的日常工作。73.发展团员工作方针是什么？答：新时期发展团员工作的方针是：要积极地、有计划地发展团员，向一切先进青年敞开团的大门。74.发展团员的原则是什么答：坚持标准，保证质量，加强培养，积极发展。75、青年申请加入团组织应具备的年龄条件是什么？答：年龄在十四周岁以上，二十八周岁以下的中国青年76.傣族最重要的节日有几个？分别是哪几个答：3个，泼水节、关门节、开门节77.《富饶美丽的潞江坝》是一首创作于70年代，歌颂潞江社会主义新农村，它的作者是谁？答：张文学78.傣族的乐器主要分打击、吹奏、弹拨三大类，在打击乐器中最普及的是什么？答：象脚鼓79.抗日战争期间民国32年（1942年），日本侵略军入侵潞江，被任命“滇西边区自卫军潞江支队少将司令”的是谁？答：第11代土司线光天80.潞江小粒咖啡以其卓越的品质享誉全球，请问被号称为“中国咖啡第一村”的是潞江哪个村？答：新寨村81.占地100余亩，被号称为潞江当地的“坝中森林”，有千年菩提树、芒果树和百年芒果树的榕树奇林，位于潞江镇的哪个村那个组？答：丙闷村浪坝组82.在丙闷村丙闷组的亚洲第一大榕树，要20多人才能合抱过来，距今有多少年的树龄？答：（700年）83.世界顶尖咖啡“猫屎”咖啡是哪种动物吃下咖啡鲜果产下的粪便？答：（麝香猫）84.在潞江镇范围内世界自然基金会列为A级自然保护区、联合国“人与自然生物圈”、“世界物种基因库”的是哪个自然公园？答：（高黎贡山自然公园）85.赧浒景区主要是围绕什么为主体来打造的？答：（水）86.傣族的香草烤鱼除了鱼和一些作料外，还有一种必不可少的香料？答：（香茅草）87.双虹桥是一座历经风雨沧桑却又散发着历史光辉的古桥，曾是南方丝绸古道上的一个重要渡口，请问距今大约有多少年？答：（220多年）88.热经所内有资源圃，各种热带亚热带资源应有尽有，被列为全国的什么园？答：（全国农业示范观光园）89.潞江有着丰富的地热资源，辖区范围内有着大小温泉不下百处，其中以位于高黎贡山腹地的什么温泉最著名？答：（摆乐塘变色温泉）90.百花岭高黎贡山山谷深处的温泉，冷热泉水交替流出，故而得名什么谷？答：（阴阳谷）91.孔雀在傣族人民心中象征着什么？答：（吉祥、幸福、美丽、善良）92.傣族的鼓大体可以分为哪两种？答：（单面鼓、双面鼓）93.深入开展党的群众路线教育实践活动的主要任务是什么？

答：通过教育实践活动，使党员干部思想进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立。94.1942年2月延安整风开始时，毛泽东在《整顿党的作风》的报告中提出整风的方针是什么。答：惩前毖后，治病救人95.中国共产党三大优良作风是。答：理论联系实际；密切联系群众；开展批评和自我批评96.中国特色社会主义事业的总体布局是。答：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体97.深入开展党的群众路线教育实践活动的基本原则是什么答：一是坚持正面教育为主。二是坚持批评与自我批评。三是坚持讲求实效。四是坚持分类指导。五是坚持领导带头。98.深入开展党的群众路线教育实践活动的“两准”“一要”“两不能”是什么答：对准焦距、找准穴位、抓住要害，不能“走神”，不能“散光”。

99.“群众路线”的概念首次出现在哪个中央文献中？答：1929年9月28日，《中共中央给红军第四军前委的批示信》中第一次出现了“群众路线”这个概念。100.群众工作“六项制度”答：即《保山市领导干部蹲点制度》、《保山市联村入户制度》、《保山市信访工作制度》、《保山市矛盾纠纷排查调处工作制度》、《保山市群众工作督察制度》、《保山市群众工作问责制度》。

101.“四议两公开”工作法的要求是什么？答：凡涉及农民群众利益的村级重大事项，必须按照村党组织提议、村“两委”商议、村党员大会或党员议事会审议、村民会议或村民代表会议决议，以及决议公开、实施结果公开的程序进行决策和管理。102.“洗洗澡”的主要内容是什么？

答：主要是以整风精神开展批评和自我批评，深入分析出现形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的原因，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，既要解决实际问题，更要解决思想问题。

103.“照镜子”的主要内容是什么？

答：主要是学习和对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，对照群众期盼，对照先进典型，查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距。

104、“正衣冠”的主要内容是什么？

答：主要是按照为民务实清廉的要求，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想，正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，维护良好形象。

105、“治治病”的主要内容是什么？

答：主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对与民争利、损害群众利益的不正之风和突出问题进行专项治理。106.什么是“一法三卡”答：所谓“一法三卡”，就是在工会劳动保护监督检查工作中采用的重大事故隐患和职业病危害监控法及安全检查提示卡、有毒有害化学物质信息卡、危险源点警示卡。107.听取群众意见要做到哪三个结合？答：“面对面”与“背靠背”相结合，“个别听”与“集体谈”相结合，“走进群众听”与“组织群众评”相结合。

平方差公式(说课稿)平方差公式(说课稿)

/平方差公式(说课稿)平方差公式（说课稿）??

课题：乘法公式——平方差公式

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教?学?目?标

知识技能

认识平方差公式并了解公式的意义，会用平方差公式简化计算解决简单的实际问题。

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数学思考

提高学生将实际问题转化成数学问题的能力，进一步了解转化化归与数形结合的数学思想。

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情感态度

发挥学生的主体作用，增强学生学数学、用数学的兴趣，创设研究式与合作交流的学习气氛。

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教学重点

理解并运用平方差公式化简计算并解决数学问题

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教学难点

理解公式中字母的广泛含义，并灵活运用公式，把公式中的结构特征与实际问题联系起来

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教学手段

多媒体辅助教学

教学方法

启发式和讨论式相结合

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教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

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一?情?景?引?入

提问：某学校学生实践基地有一块边长为30米的正方形实验田，现要在实验田中开设一块边长为5米的正方形观测台，现要在实验田播种，请问正方形实验田的播种面积是多少平方米？?

????????

思考并回答

以学生身边的实际问题为例，激发学生对数学学习的兴趣，并自然引出本节课的主要内容。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

二?合??作??研??究??

提问：除了直接用两个正方形面积求差，还有没有其他方法，假如正方形边长较大时，如何求出剩余面积。?在充分鼓励学生思考出〈方法一〉的同时，引导学生从观察图形和理解题意的角度，继续寻找方法。???????根据题目中的已知条件，用刚刚讨论出的两种解法，分别计算播种面积。?根据两种解法，引导学生观察算式的特征，得出等式。??

学生分组讨论?〈方法一〉直接用边长的平方求面积再相减。?〈方法二〉移动小正方形，以找到最合适的位置，分割大正方形。如图，把小正方形放在大正方形的一角，这样有利于分割剩余面积，也就是直接求法。?????把阴影部分移至长方形的右侧，得到下图?????学生根据间接和直接求面积的方法，列式并得到如下结论：?〈方法一〉〈方法二〉（30+5）（30-5）=875根据以上等式，得

?在教师的引导下，学生除了寻找出方法一的间接求不规则图形的面积；同时还能在现有知识水平的基础之上，进行简单的图形平移，转而通过分割图形的方法，直接求得不规则图形的面积。???在教师的引导下，学生得到如下形式，为后面引出平方差公式做好准备。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

??三?推?出?概?念

提问：如果把题目中的正方形边长改为75和15，或者165和30，……，a和b，是否都能得到相类似的结论。?给出平方差公式的概念?并请学生观察公式的形式，并总结公式的特点。

?学生记录公式的名称和内容?平方差公式可以解释为：两数和与这两数差的乘积等于它们的平方差。?

先通过感性认识平方差公式，再上升为理论，把枯燥的公式形象化，有助于学生加深理解新知。

??????四?公?式?推?导?

?提问：在我们之前学习的多项式乘法中，两个二项式相乘，合并同类项前应该得到几项？?在合并同类项之后，有可能得到几项？?平方差公式中，两个二项式相乘，积仍是二项式，请试用数学知识解释这个现象。

??学生讨论并回答问题，把两个数的和与这两个数的差的乘积，按照多项式乘法的法则展开，印证刚才得到的结论?????

?在上一环节，学生已经能够掌握平方差公式的基本形式了。在此基础之上，让学生从感性认识上升为理性思维，利用逻辑推导得出结论，进一步加深认识和理解

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

???????五?例???题???练???习?

例题：一个正方形的边长增加3cm，它的面积就增加39cm2，这个正方形的边长为多少？??练习：?1．口答???2．计算????计算后，比较这三道题与口答题之间，在公式运用对象方面的区别。?

?解：设这个正方形边长为xcm.(x+3)2-x2=39(x+3+x)(x+3-x)=392x+3=13??x=5?答：这个正方形的边长是5cm.???????????学生小结：平方差公式中的字母，可以代表一个数字、一个单项式或者一个多项式。

利用平方差公式列方程，解决实际问题，让学生们学习有价值的数学，生活的数学。??通过基本练习，让学生逐步看清平方差公式的特征，看到问题的本质。??在这三道计算题中，让学生体会，平方差公式中字母的含义，即可以是数字、单项式或者多项式。这也是本节的难点。?

??教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

????六?拓??展??延??伸

3．补充练习?(?+?)(?-?)=?????已知是互不相等的正数，试比较与的大小。

??解：??且所以所以所以?〉

在这一练习中，主要锻炼学生逆用平方差公式的能力，也为后面因式分解做好铺垫。???该练习的目的是在于让学生了解平方差公式的应用，以及乘法公式和其他知识的综合运用。

?七?课?堂?总?结

???⑴掌握平方差公式的内容?⑵理解平方差公式中字母的含义?⑶正向和逆向使用平方差公式，解决数学问题。

?适时地总结，有助于学生对问题的深刻认识，同时养成严谨的学习习惯。

?

教??学??过??程

设计意图

?八?课?后?作?业

?基础作业：书后习题?选作作业：1、证明两个连续偶数的平方差能够被4整除；?2、证明两个连续奇数的平方差能够被8整除；?3、计算：???

?巩固本节课所学知识。并满足不同水平学生的需要。

教学设计说明我说课的内容是：《乘法公式——平方差公式》。本章的学习目的主要是熟练掌握整式的运算，并且这些知识是以后学习分式、根式运算以及函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可或缺的数学工具。而本节是整式乘法中乘法公式的首要内容，学生只有熟练掌握了包括平方差公式在内的乘法公式及它的推导过程，才能实现本节乃至本章作为数学工具的重要作用。因此，在教学安排上，我选择从学生熟悉的求多边形面积入手，遵循从感性认识上升为理性思维的认知规律，得出抽象的概念，并在多项式乘法的基础上，再次推导公式，使原本枯燥的数学概念具有一定的实际意义和说理性；之后安排了一系列的例题和练习题，把新知运用到实战中去，解决简单的实际问题，这样既调动了学生学习的主动性，又锻炼了思维，整个过程由浅入深，在对所得结论不断观察、讨论、分析中，加深对概念的理解，增强学生应用知识解决问题的能力，从而达到较好的授课效果。数学是一门抽象的学科，但数学是来源于实际生活的。因此，数学教育的目的是将数学运用到实际生活中去，让学生深切感受到数学是有价值的科学，来源于生活，是其他科学的基础。本节公式中字母的含义对学生来讲很抽象，是本节的难点，也是学生运用公式解决实际问题的最大障碍，通过巩固练习，让学生逐步体会，为今后学习其他乘法公式做好准备。乘法公式的逆用就是因式分解的重要方法，因此，在本节补充练习中，已经开始渗透这部分知识，为后面学习因式分解做好铺垫。本节课设计了一系列学生活动，老师作为辅导者引领学生进入本节的知识结构中，展现了学生自主学习的特点，在思考、讨论、口答、小结等环节中掌握新知。

文献综述参考文献格式文献综述参考文献格式

/文献综述参考文献格式参考文献GB7714格式参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一，在本规范中采用GB7714推荐的顺序编码制格式著录。参考文献著录项目：①主要责任者(专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者)。多个责任者之间以“，”分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点“.”（英文作者请将作者名写全）。主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“编”、“主编”、“合编”等责任说明。②.文献题名及版本(初版省略)。③文献类型及载体类型标识。④出版项(出版地、出版者、出版年)。⑤文献出处或电子文献的可获得地址。⑥文献起止页码。⑦文献标准编号(标准号、专利号……)。参考文献类型及其标识根据GB3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型：参考文献类型

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电子文献的载体类型及其标识对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。本规范建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetictape)——MT，磁盘(disk)——DK，光盘(CD-ROM)——CD，联机网络(online)——OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：［文献类型标识/载体类型标识］如： ［DB/OL］—— 联机网上数据库(databaseonline) ［DB/MT］—— 磁带数据库(databaseonmagnetictape) ［M/CD］—— 光盘图书(monographonCD-ROM) ［CP/DK］—— 磁盘软件(computerprogramondisk) ［J/OL］—— 网上期刊(journalonline) ［EB/OL］—— 网上电子公告(electronicbulletinboardonline)以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。文后参考文献表编排格式参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后；表上以“［参考文献］”(居中)作为标识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如［1］、［2］、…，以与正文中的指示序号格式一致。参照ISO690及ISO690-2，每一参考文献条目的最后均以“.”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下：专著、论文集、学位论文、报告［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).[1]刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.[2]辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集［C］.北京：中国社会科学出版社，1994.[3]张筑生.微分半动力系统的不变集［D］.北京：北京大学数学系数学研究所，1983.[4]冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析［R］.北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.b.期刊文章［序号］主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷(期)：起止页码[5]何龄修.读顾城《南明史》［J］.中国史研究，1998，(3)：167-173.[6]金显贺，王昌长，王忠东，等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术［J］.清华大学学报(自然科学版)，1993，33(4)：62-67c.论文集中的析出文献［序号］析出文献主要责任者.析出文献题名［A］.原文献主要责任者(任选).原文献题名［C］.出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.[7]钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用［A］.赵玮.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集［C］.西安：西安电子科技大学出版社，1996.468-471.d.报纸文章［序号］主要责任者.文献题名［N］.报纸名，出版日期(版次).[8]谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25(10).e.国际、国家标准［序号］标准编号，标准名称［S］.[9]GB/T16159-1996，汉语拼音正词法基本规则［S］.f.专利［序号］专利所有者.专利题名［P］.专利国别：专利号，出版日期.[10]姜锡洲.一种温热外敷药制备方案［P］.中国专利：881056073，1989-07-26.g.电子文献［序号］主要责任者.电子文献题名［电子文献及载体类型标识］.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).[11]1998-08-16/1998-10-04.[12]万锦坤.中国大学学报论文文摘(1983-1993).英文版［DB/CD］.北京:中国大百科全书出版社，1996.h.各种未定义类型的文献［序号］主要责任者.文献题名［Z］.出版地：出版者，出版年.参考文献与注释的区别参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，一般集中列表于文末；注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，一般排印在该页地脚。参考文献序号用方括号标注，而注释用数字加圆圈标注(如①、②…)。

平面图形的拼组说课稿平面图形的拼组说课稿

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平面图形的拼组说课稿《平面图形的拼组》说课稿兴隆三小魏晓玲尊敬的各位领导：大家好，我说课的题目是平面图形的拼组，下面我将从教学背景分析、教学目标、教学流程和设计特色等方面进行说课。一、教学背景分析（一）教材分析平面图形的拼组是人教版义务教育教科书一年级下册第一单元的第二课时，它包括数学书第3页例2拼一拼和第4页的七巧板。本单元内容是在上学期“认识物体和图形（立体图形）”和本单元第一课时“认识平面图形”的基础上教学的，通过前面的学习，学生已经能够辨认和区分所学平面图形（长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形）和立体图形（长方体、正方体、圆柱、球体）。这里主要通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的特征，并感知平面图形之间的联系、平面图形与立体图形的一些关系。教材通过让学生折一折、剪一剪、做一做的活动，体会和发现长方形、正方形、三角形、平行四边形的特征，并感知平面图形之间的互相转化过程，本课时的内容是平面图形的拼组，同时教材还通过摆一摆、拼一拼的活动让学生感知平面图形间的关系，从而学习用联系变化的观点看事物。学好本节知识内容，能够提高学生对几何图形的分析能力，为以后学习有关几何图形的知识打下良好的基础。（二）学情分析?本节的教学内容在上学期和第一课时已有涉及，并且与学生的生活实际联系紧密随处可见。学生有比较好的经验积累和知识储备，但在做拼组时，学生可能会出现一定的思维局限性，不能大胆的用多个材料多种方法进行拼组，教师要适当引导和示范，激发学生的思维。带着以上分析，我进行了如下的教学设计：二、说目标教学目标：1.通过动手操作，使学生进一步体会平面图形的特征，感受平面图形之间的关系，并为以后的学习积累经验。2.经历观察、操作活动的过程，发展学生的空间观念、操作能力，培养学生创新意识。3.图形拼组，使学生获得美的感受，从中获得积极的情感体验，培养学生学会从数学的角度去观察周围的世界。教学重点和难点：1．通过拼摆等活动，直观感受平面图形的特征。2．通过观察、操作感知平面图形之间的关系。三、说教学环节根据新课程理念，结合学生实际和教材的分析，以及教学目标的确定，本节课将从以下四个环节来进行教学。第一环节：复习旧知创设情境为了激发学生的学习积极性，使学生一开始便以一种愉悦的状态投入到整堂课的学习当中。课伊始，用课件出示长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形，同学们，你能说出这些平面图形的名称吗？今天“平面图形王国”要举行魔术大赛，想邀请小朋友们参加，但国王有一个要求，大家得学好今天的内容——《图形的拼组》才能参加。这样设计的目的在于：以神秘、有趣的情境引入新课，能吸引学生的注意，引发学生强烈的求知欲望。第二环节：拼组图形，体会特征和关系这个环节是课堂教学的中心环节，新课标强调：要让学生在实践活动中进行探索性的学习，根据这一理念，我设计了二个活动，让学生在操作中学习，在学习中操作。活动一：拼一拼在这个环节中，通过魔术大赛赛前需要做好准备工作，检查学生课前准备的小长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的情况。让学生在小组中交流、探讨，说一说在准备过程中，你发现了什么？从学生的汇报中，可以收集到有关新知的宝贵信息。接着，在学生汇报收集完信息后，师提出问题能不能用两个同样的长方形拼成一个新的长方形或者正方形？还可以选择其他的、同样的平面图形拼出其他平面图形。然后让学生动手拼一拼，进一步体会平面图形的特征。然后班内交流，说一说用了几个什么样的平面图形拼成了一个新的什么图形，怎么拼的。比如两个同样的长方形可以拼成什么图形？相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？这样不仅让学生感受平面图形之间的关系，并为以后的学习积累感性经验，努力实践“人人学有价值的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。活动二：七巧板图王邀请大家一起参加魔术大赛，首先想让大家认识一下七巧板，借助“你知道吗？”介绍七巧板的由来，使学生了解祖国的数学文化，感受七巧板的神奇魅力。然后引导学生仔细观察，你知道了什么，学生汇报，一套七巧板有7块，1个正方形、1个平行四边形、5个三角形。比赛开始每人一套七巧板拼三角形，比一比看谁拼得多，学生完成后组内交流用了几个图形，拼出了什么样的三角形，最后班内汇报，到展台展示拼组的作品。这样既渗透了数学文化，又给学生提供了认识平面图形的丰富素材，使学生借此进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念、操作能力，培养了学生的创新意识。本环节通过以上三个问题让学生继续经历了解决问题的完整过程，有目的、有计划地培养学生的理解问题、分析问题、解决问题及反思的能力，使学生逐步获得解决问题的一般方法。第三环节应用拓展，巩固新知练习，是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，在这里，我设置了不同层次的三道练习题。第一个练习是拼一拼，用两种颜色、形状大小相同的等腰直角三角形拼组图形，使学生进一步体会图形的特征，培养学习兴趣，增强想象力。第二个练习是让学生利用一套七巧板拼长方形，而且是要看能拼几个，与例3的要求是相似的。让学生再次感受平面图形之间关系以及平面图形的特征。第三个练习是拓展题，是让学生把长方形纸剪成相等的两块，有几种剪法，可以进一步加深学生对长方形特征的认识，同时渗透“轴对称”的知识。第四环节：总结反思，深化认识结合课题说一说这节课，你有什么收获？把你学到的“魔术”变给你们的爸爸妈妈吧，通过这一环节，及时反馈本节课的学习情况，又让学生把课堂的学习带到课外，既巩固了新知，又保持了学生的学习兴趣。四、说教学特色回顾这节课，我认为本节课在教学设计我注重做到了以下三点：1、巧设情境，激发兴趣。兴趣是最好的老师，尤其是一年级的学生注意力易转移，他们更需要新鲜、有趣的事物以吸引他们的好奇心，激发他们学习兴趣。2、尊重学生，体现个性。在图形拼组时让学生自主选择不同的平面图形去探究不同的图形特征，通过讨论、合作、交流、实践等学习方式，学生的思维更加活跃，个性得到发展。3、动手操作，体验内化。本节课通过学生看一看、拼一拼、说一说等活动，让学生在直观、形象、可操作性强的学习材料中亲身体验把操作、感知知识紧密结合，突破重、难点，逐步加深对知识的掌握，并采用活泼、有趣的操作来巩固新知，让学生的学习达到高潮。以上是我对平面图形的拼组这节课教学的思考，如有不妥之处，欢迎大家批评指正，谢谢！

住房公积金信息变更登记、注销登记住房公积金信息变更登记、注销登记

/住房公积金信息变更登记、注销登记住房公积金信息变更登记、注销登记一、事项名称住房公积金信息变更登记、注销登记二、办理依据《住房公积金管理条例》三、受理单位及办理地点市区管理部（海滨中路56号农商银行一楼北厅）电话：5231792高区管理部（山大路15号）电话：5695812经区管理部（海滨南路17号经区建设银行二楼）电话：5982712荣成管理部（阳光财富广场6号）电话：7523668文登管理部（米山东路西17-1号）电话：8479098乳山管理部（胜利街69号建设银行一楼西厅）电话：6654707石岛管理部（环海南路145号工商银行四楼）电话：7381269受理时间：上午8：30-11：30，下午13：00-16：30。四、办理条件符合《威海市住房公积金归集管理实施细则》（威住[2010]22号）规定的条件五、申请材料(一)单位公积金账户管理1.单位开户（1）《威海市住房公积金单位开户（变更）申请表》一式2份。（2）《威海市住房公积金个人汇缴清册》一式2份。（3）营业执照副本或单位设立批准文件原件及复印件1份。（4）组织机构代码证副本原件及复印件1份。（5）经办人身份证原件及复印件1份。2.单位基本信息变更（1）《威海市住房公积金单位开户（变更）申请表》一式2份。（2）变更后的营业执照副本。（3）工商变更登记或单位变更的批准文件原件及复印件1份。（4）变更后的组织机构代码证副本原件及复印件1份。3.单位合并（1）《威海市住房公积金单位账户合并申请表》一式3份。（2）单位合并决议(协议)或合并前上级主管单位批准文件原件及复印件1份。（3）营业执照副本或单位设立批准文件原件及复印件1份。（4）组织机构代码证副本原件及复印件1份。4.单位分立（1）《威海市住房公积金单位账户分立申请表》一式3份。（2）《威海市住房公积金个人汇缴清册》一式3份。（3）单位分立决议(协议)或分立前单位上级主管单位批准文件原件及复印件1份。（4）单位设立批准文件或营业执照副本原件及复印件1份。（5）组织机构代码证副本原件及复印件1份。5.单位转移（1）《威海市住房公积金单位账户转移申请表》一式3份。（2）单位转移批准文件原件及复印件1份。6.单位注销（1）《威海市住房公积金单位账户注销申请表》一式2份。（2）行政事业单位被撤销的，提供上级部门批准文件原件及复印件1份。（3）企业破产的，提供人民法院破产裁定或上级部门批准文件或公司注销工商登记证明文件原件及复印件1份。（4）企业注销工商登记的，提供公司注销工商登记证明文件或决定，上级部门批准撤消文件或工商管理部门责令关闭文件原件及复印件1份。（5）由原单位上级主管单位办理注销登记的，需提供隶属关系证明文件原件及复印件1份。（6）由出资人办理注销登记的，需提供出资证明原件及复印件1份。7.单位封存（1）《威海市住房公积金单位账户封存（启封）申请表》一式2份。（2）单位停产证明材料原件1份。8.单位启封（1）《威海市住房公积金单位账户封存（启封）申请表》一式2份。（2）《威海市住房公积金汇缴变更申请表》一式2份。(二)个人住房公积金账户管理1.个人期初开户（1）《威海市住房公积金个人汇缴清册》一式2份。（2）缴存基数不在规定范围内的另需提供单位的申请证明原件1份。2.个人新增开户（1）《威海市住房公积金汇缴变更申请表》一式2份。（2）缴存基数不在规定范围内的另需提供单位的申请证明原件1份。3.个人基本信息变更（1）《威海市住房公积金个人信息变更申请表》一式2份。（2）职工所在单位证明原件1份。（3）职工身份证原件及复印件1份。（4）单位经办人身份证原件及复印件1份。（5）职工原单位倒闭，又没有主管部门的，提供住房公积金手册原件及复印件1份或提供档案管理部门出具的加盖印章的证明材料（包括个人信息和工作经历）1份。4.自主择业军转干部开户（1）《威海市住房公积金汇缴变更申请表》一式2份。（2）身份证原件、复印件各1份。（3）户口簿原件、复印件各1份。（4）离队时部队一次发给的复现役期间住房公积金结算证明原件及复印件1份。5.个人账户封存（1）《威海市住房公积金汇缴变更申请表》一式2份。（2）职工离职（辞职、辞退、开除、停薪留职、下岗、服刑等情形,下同）的，离职原因证明材料原件及复印件1份。（3）单位撤销（破产、解散、倒闭等情形，下同）的，单位撤销原因证明材料原件及复印件1份。（4）辖外调出、辖内转出、离退休、死亡、失踪、出国定居的，填写《威海市住房公积金汇缴变更申请表》后可直接办理。6.个人账户启封（1）《威海市住房公积金汇缴变更申请表》一式2份。（2）启封时缴存基数不在规定范围内的另需提供单位的申请证明材料原件1份。7.辖内转移（1）《威海市住房公积金个人辖内转移申请表》一式3份。（2）他人代办的，另需提供代办人身份证原件及复印件1份。8.辖外调入（1）《威海市住房公积金个人辖外调入申请表》一式2份。（2）由调出地管理中心出具的缴交情况证明（姓名，身份证号码，开户日期，缴至日期，转移金额）原件1份。（3）他人代办的，另需提供代办人身份证原件及复印件1份。9.账户托管《威海市住房公积金个人账户托管申请表》一式2份。10.托管转出《威海市住房公积金个人辖内转移申请表》一式2份。 11.个人合户（1）《威海市住房公积金个人账户合户申请表》一式3份。（2）职工身份证原件及复印件1份。（3）单位经办人身份证原件及复印件1份。12.个人账户冻结（1）公检法机关出具的裁定书原件1份。（2）公检法机关出具的协助执行通知书原件1份。（3）经办人员执法证件原件及复印件1份。13.个人账户解冻（1）公检法机关出具的协助执行通知书原件1份。（2）经办人员执法证件原件及复印件1份。14.个人公积金账户查询职工本人身份证原件。(三)住房公积金汇补缴1.缴存比例变更（1）《威海市住房公积金单位开户（变更）申请表》一式2份。2.缴存基数变更（1）《威海市住房公积金个人汇缴清册》一式2份。（2）缴存基数不在规定范围内的另需提供单位的申请证明原件1份。3.公积金调账（1）《威海市住房公积金个人调账申请表》一式2份。（2）单位经办人身份证原件及复印件1份。（3）资金调出人身份证原件及复印件1份。（4）单位出具加盖公章的注明调账原因的情况说明。4.公积金补缴《威海市住房公积金补缴申请表》一式2份。(四)财政部门代扣、代缴单位管理中心根据财政部门提供的职工工资表办理各种变更及汇补缴手续，不需要单位办理。六、基本流程1.申请人持相关申请资料到所在地住房公积金服务大厅提出申请。2.住房公积金管理中心进行审查，予以办理的，为申请人办理单位开户、个人开户、变更、汇补缴等手续。七、收费依据及标准不收费八、办理时限3个工作日九、咨询方式（一）现场咨询：各管理部服务大厅。（二）客服热线：12329（三）网址：

十、申请表格样本1.威海市住房公积金单位开户（变更）申请表2.威海市住房公积金单位账户合并申请表3.威海市住房公积金单位账户分立申请表4.威海市住房公积金单位账户转移申请表5.威海市住房公积金单位账户注销申请表6.威海市住房公积金单位账户封存（启封）申请表7.威海市住房公积金汇缴变更申请表8.威海市住房公积金个人信息变更申请表9.威海市住房公积金个人辖内转移申请表10.威海市住房公积金个人辖外调入申请表11.威海市住房公积金个人账户托管申请表12.威海市住房公积金个人账户合户申请表13.威海市住房公积金个人账户调账申请表14.威海市住房公积金补缴申请表15.威海市住房公积金个人汇缴清册威海市住房公积金单位开户（变更）申请表单位名称

单位公积金账号

未分配户账号

单位成立日期

开始缴存(变更)年月

组织机构代码证号

营业执照注册号

单位地址

邮政编码

法人代表

经办部门

联系人

办公电话

移动电话

电子邮箱

组织机构类型

□01企业□02机关□03事业□04社会团体□05其他组织机构

隶属关系

□01中直□02部属□03省属□04市属□05区市县□06其他

单位性质

□01本市行政机关□02全额事业□03差额事业□04自收自支□05地方国有企业□06集体企业□07股份制企业□08有限责任公司□09三资企业□10外地驻威行政事业□11外地驻威企业□12私营企业□13社会团体□14其他

所属行业

□01农、林、牧、渔业□02采矿业□03制造业□04电力、燃气及水的生产和供应业□05建筑业□06交通运输、仓储和邮政业□07信息传输、计算机服务和软件业□08批发和零售业□09住宿和餐饮业□10金融业□11房地产业□12租赁和商务服务业□13科学研究、技术服务和地质勘查业□14水利、环境和公共设备管理业□15居民服务和其他服务业□16卫生、社会保障和社会福利业□17教育□18国际组织□19文化、体育和娱乐业□20公共管理和社会组织

发薪开户行

发薪日

发薪户账号

缴存比例

单位

本次汇缴人数

本次汇缴总额

个人

单位签章：经办人签字：年月日

住房公积金管理中心签章：经办人签字：年月日

本表一式两份制表：威海市住房公积金单位账户合并申请表并入单位

并出单位

单位名称

单位名称

单位账号

单位账号

职工人数

并出人数

最后汇缴月

年月

最后汇缴月

年月

单位比例

%

余额

个人比例

%

未分配金额

并入单位签章：经办人签字：年月日

并出单位签章：经办人签字：年月日

住房公积金管理中心签章（转入地）：经办人签字：年月日

住房公积金管理中心签章（转出地）：经办人签字：年月日

本表一式三份制表：威海市住房公积金单位账户分立申请表原单位信息

单位名称 转出单位名称

单位地址

单位账号

单位余额

未分配金额

职工人数

缴存比例

%

最后汇缴月

年月

分立单位信息

单位名称

组织机构代码证号

单位地址

营业执照注册号

单位账号

未分配户账号

开始缴存年月

年月

法人代表

经办部门

单位成立日期

年月日

联系人

办公电话

移动电话

电子邮箱

转移金额

转移未分配金额

组织机构类型

□01企业□02机关□03事业□04社会团体□05其他组织机构

隶属关系

□01中直□02部属□03省属□04市属□05区市县□06其他

单位性质

□01本市行政机关□02全额事业□03差额事业□04自收自支□05地方国有企业□06集体企业□07股份制企业□08有限责任公司□09三资企业□10外地驻威行政事业□11外地驻威企业□12私营企业□13社会团体□14其他

所属行业

□01农、林、牧、渔业□02采矿业□03制造业□04电力、燃气及水的生产和供应业□05建筑业□06交通运输、仓储和邮政业□07信息传输、计算机服务和软件业□08批发和零售业□09住宿和餐饮业□10金融业□11房地产业□12租赁和商务服务业□13科学研究、技术服务和地质勘查业□14水利、环境和公共设备管理业□15居民服务和其他服务业□16卫生、社会保障和社会福利业□17教育□18国际组织□19文化、体育和娱乐业□20公共管理和社会组织

发薪开户行

发薪日

发薪户账号

缴存比例

单位

%

本次汇缴人数

本次汇缴总额

个人

%

原单位签章：经办人签字：年月日

分立单位签章：经办人签字：年月日

住房公积金管理中心签章（转出地）：经办人签字：年月日

住房公积金管理中心签章（转入地）：经办人签字：年月日

本表一式三份制表：威海市住房公积金单位账户转移申请表单位名称

单位公积金账号

转移人数

最后汇缴月

年月

转移金额

未分配金额

转入单位签章：经办人签字：年月日

转出单位签章：经办人签字：年月日

住房公积金管理中心签章（转入地）：经办人签字：年月日

住房公积金管理中心签章（转出地）：经办人签字：年月日

本表一式三份制表：威海市住房公积金单位账户注销申请表单位名称

单位公积金账号

注销原因

□单位撤销□其他

最后汇缴月

年月

单位签章：经办人签字：年月日

住房公积金管理中心签章：经办人签字：年月日

本表一式两份制表：威海市住房公积金单位账户封存（启封）申请表单位名称

单位公积金账号

职工人数

最后汇缴月

年月

封存（启封）年月

年月

申请事项

□封存□启封

中心征管人员意见：中心征管人员签字：年月日

单位签章：经办