CPR术后患者的护理-说课讲解

CPR术后患者的护理_查对制度查对制度查对制度查对制度定义指为防止医疗差错，保障医疗安全，医务人员对医疗行为和医疗器械、设施、药品等进行复核查对的制度。基本要求1、医疗机构的查对制度应当覆盖患者身份识别、临床诊疗行为、设备设施运行和医疗环境安全等相关方面。

2、每项医疗行为都必须查对患者身份。应当至少使用两种身份查对方式，严禁将床号作为身份查对标识。为无名患者进行诊疗活动时，须双人核对。用电子设备辨别患者身份时，仍需口语化查对。

3、医疗器械、设施、药品、标本等查对要求按照国家有关规定和标准执行。具体规定1、临床科室开医嘱、处方或进行治疗时，应查对病员姓名、性别、床号、住院号（门诊号）。执行医嘱时要进行“三查八对”：“三查”内容：①查药物有效期，有无沉淀、变质、破损②查药物配伍禁忌③查一次性用物有效期、密封程度、是否有产气杆菌污染；“八对”内容：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法、批号。清点药品时和使用药品前，要检查质量、标签、失效期和批号，如不符合要求，不得使用。给药前，注意询问有无过敏史；使用毒、麻、限剧药时要经过反复核对：静脉给药要注意有无变质，瓶口有无松动、裂缝；给多种药物时，要注意配伍禁忌。输血前，需经两人查对，无误后，方可输入；输血时须注意观察，保证安全。2、药房配方时，查对处方的内容、药物剂量、配伍禁忌，医师签名是否正确。发药时，查对药名、规格、剂量、用法与处方内容是否相符；查对标签（药袋）与处方内容是否相符；查对药品有无变质，是否超过有效期；查对名字、年龄，并交代用法及注意事项。3、检验科采取标本时，查对科别、床号、姓名、检验目的。收集标本时，查对科别、姓名、性别、联号、标本数量和质量。检验时，查对试剂项目，化验单与标本是否相符，以及标本的质量。检验后，查对目的、结果。发报告时，查对科别、病房。

4、理疗科及针灸室（1）各种治疗时，查对科别、病房、姓名、部位、种类、剂量、时间、皮肤。（2）低频治疗时，并查对极性、电流量、次数。（3）高频治疗时，并检查体表、体内有无金属异常。（4）针刺治疗前，检查针的数量和质量，取针时，检查针数和有无断针。

5、特殊检查室（心电图、B超等）（1）检查时，查对科别、床号、姓名、性别、检查目的。（2）诊断时，查对姓名、编号、临床诊断、检查结果。（3）发报告时查对科别、病房。

正比例应用题正比例应用题正比例应用题正比例应用题一、判断。1、工作总量一定，工作效率和工作时间成反比例。（）2、图上距离和实际距离成正比例。（）3、X和Y表示两种变化的相关联的量，同时5X－7Y＝0，X和Y不成比例。（）4、分数的大小一定，它的分子和分母成正比例。（）5、在一定的距离内，车轮周长和它转动的圈数成反比例。（）6、两种相关联的量，不成正比例，就成反比例。（）二、判断下面每题中的两种量是不是成比例，如果成比例，成什么比例。1、装配一批电视机，每天装配台数和所需的天数（）。2、正方形的边长和周长（）。3、水池的容积一定，水管每小时注水量和所用时间（）。4、房间面积一定，每块砖的面积和铺砖的块数（）。5、在一定时间里，加工每个零件所用的时间和加工零件的个数（）。6、在一定时间里，每小时加工零件的个数和加工零件的个数（）。三、用正比例的知识解答下列各题。1、小明买9本练习本花了4.5元，如果买同样的练习本20本需要付多少元？2、小明买9本练习本花了4.5元，如果用20元钱买同样的练习本，可以买多少本？3、运一批煤，18次运了90吨，照这样计算，14次可以运多少吨？4、运一批煤，18次运了90吨，照这样计算，多少次才能运完140吨煤？5、用8辆卡车每天可运货128吨，照这样计算，用同样的卡车11辆，每天可运货多少吨？6、一种水管，40米重60千克。现称得一捆水管重270千克，这捆水管共长多少米？7、一榨油厂用400千克芝麻可以榨油144千克。照这样计算，要榨10吨油要多少吨芝麻？8*一种农药中药液和水是按照1：1500配制而成的。现在有3克这样的药液，可配制出多少克农药？

小学生英语单词的十种快速记忆法小学生英语单词的十种快速记忆法

/小学生英语单词的十种快速记忆法小学生英语单词的十种快速记忆法很多学生觉得英语的词汇不仅量大，而且十分难记，就算记住了，隔段时间立马就忘光了。其实记英语单词也有一些小窍门的，学会利用合理有效的方法记忆单词会使你事半功倍。

一、分类记忆：

把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。

二、整体记忆：

把几个字母看作一个整体来记如:“ow”再加上不同的字母，可组成how,cow,low,nowtown,down,know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight,light,right,fight,night,sight等。

三、形象记忆：

如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。

四、加法记忆：

如：sun+glasses=sunglasses,raincoat=raincoat,+man=fireman

五、比较记忆：

1)英汉比较如：coke-colaT-shirt,hamburger,beer,bar,fee

2)单复数的比较如：good-goods,glass-glasses,wood-woods

3)同音词的比较如：,eye-I,see-sea,son-sun,right-write六、读音记忆：

根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。

七、感官记忆：

记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

八、卡片记忆：

自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。

九、复习记忆：

记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。

十、睡眠记忆：

晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。

更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。

生产企业环境保护管理规章制度生产企业环境保护管理规章制度生产企业环境保护管理规章制度生产企业环境保护管理制度

第一章目的第一条为了保护公司生活和生产环境，防治污染，保障职工身体健康，确保全面完成污染减排指标，实施可持续发展战略并逐步实现清洁生产，特制定本制度。第二章适用范围第二条××××××××公司。第三章职责第三条总经理是公司最高管理者，是公司环境保护工作的第一责任人，应认真遵守国家环保法律法规和方针、政策，加强环境保护和污染防治工作，把环境保护工作列入公司重要议事日程，不定期召开公司级会议，解决有关环境保护的重大问题，并对本制度的贯彻落实负领导责任。第四条公司领导实行环境保护“一把手”负责制，对本单位环境保护工作负责，制定环境保护目标，并进行内部考核。组织本单位职工专业技能培训，确保职工按照岗位操作规程进行操作，避免因错误或习惯性操作引发污染事故。第五条公司建立适应企业发展需要的、健全的环境保护管理体系和从事环境保护工作的专业或监管队伍，建立健全环境保护制度。第六条公司安全环保处环保科负责具体贯彻实施国家有关环保法律、法规、方针和政策，配合督察室共同推进公司清洁生产工作，对公司环境保护工作实施统一监督管理，对各排污单位进行考核，负责组织对污染事故的调查，并有权力提示新建、改建、扩建项目的“三同时”工作。第七条公司生产部门在组织生产过程中，必须将保护环境放在重要位置，确保环保设施与生产设施同步运行，并对生产过程中的污染环境事件负责。第八条工程管理部门在组织新、扩、改建项目论证审查时，要将环境保护列入项目重要内容，确保环保“三同时”，并采用先进适用的污染物治理、防护技术。第九条设备管理处要将环保设施纳入生产设施的统一管理，确保环保设施正常运行，达到设计要求，并对环保设备的技术状况和正常运行负责。安保人员对厂区绿化维护负有兼管责任，将对厂区草坪、树木等的管理纳入考核，避免因兼管不善造成的草坪、树木等踩踏、坏死、丢失等现象。公司所购原材料要确保优先选用清洁、无害、无毒或低毒的，以避免在生产过程中产生污染物，发生重大污染事故。第四章管理第十二条公司各单位要重视环境保护、节能减排方面知识的宣传教育，提高干部职工的环境保护意识和法制观念。安全环保处环保科负责编制环保培训教材，定期对职工进行培训。第十三条公司要有计划的培养和引进环保专业人才。各单位在进行职工培训教育时，应把环境保护教育作为一项重要内容，不断提高职工环境保护的意识和环保专业技术水平。第十四条安保人员要对公司环境状况和环境保护工作进行统计调查，并汇总上报公司领导。第十五条公司任何员工都有保护环境的义务，并有权对污染、破坏环境、毁坏花草、树木的行为向公司领导或有关部门举报。第十六条公司各生产工序应积极采用清洁生产工艺，努力实现废物综合利用。第十七条公司每年投入相当比例的资金用于污染治理及防治，新技术研发应用，持续改善厂区环境状况。第十八条生产车间必须保证环保设施随生产同步运行，环保设施或设备进行检修，须向设备机动处、安全环保处报告，经同意后，方可实施。环保设施必须严格按照操作说明书进行操作。第十九条加强污水处理设施的管理，同时加强节水管理，避免浪费水资源现象。第二十条固体废弃物应积极回收利用，禁止乱排乱堆现象，杜绝固体废弃物污染环境事故。第二十一条公司生产厂区及厂界绿化应以净化和绿化为主，兼顾美化，尽量采用对空气有净化作用的树种，采取乔、灌、草相结合的种植方式，扩大绿化面积。第二十二条公司每年邀请环保局监测部门来厂进行监测，持续改进，加强对环境质量的监督管理。第二十三条公司安全环保人员要经常深入现场，对环保设施运转使用情况及污染现象进行检查、指导，并对职工提出的环境问题予以答复，对于存在的环保问题提出整改意见，限期整改。第二十四条设置环保员，负责本单位的环境保护、节能减排工作，并定期组织培训并进行考核。第五章建设项目的环境管理第二十五条对于新、扩、改建项目，在建设之前，必须执行环境影响评价制度，对建设项目的选址、设计和建成投产后可能对周围环境产生的不良影响进行调查、预测和评估，提出防治措施。环境管理部门在工程筹建过程中对环境影响评价中提出的防治措施的实施情况进行监督。筹建部门在对项目进行论证时必须考虑环境影响评价中提出的防治措施，采用评价中提出的或优于评价中的治理工艺。第二十六条严格执行环保“三同时”制度，即新建、改建、扩建的基本建设项目、技术改造项目，其环保设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。（一）工程设计阶段，建设项目的工艺设计应该积极采用不产生或少产生污染的新技术、新工艺、新设备，最大限度的提高资源、能源利用率，从源头减少污染物排放，按照“清洁生产”的要求，尽可能在生产过程中把污染减少到最低限度。（二）建设项目的环境治理工艺设施尽可能采用国家推荐的技术工艺，禁止采用落后的淘汰的技术设备。（三）工程施工阶段，筹建处安排专人负责，落实施工计划与进度，保证工程质量，安全环保处环保科人员在工程施工过程中，要对项目“三同时”情况进行监督检查，以确保建设项目的环保设施与主体工程同时施工。（四）工程竣工后，试生产或试运行前，由筹建部门申请，督察室、安全环保处、设备机动处、设计管理处、安全科、生产使用单位等部门对设施进行验收，方可进行试生产或试运转。建设项目投入试生产之日起3个月内，向审批该项目环境影响报告书、环境影响报告表或环境影响登记表的环境保护行政主管部门，申请该建设项目需要配套建设的环境保护设施竣工验收。第二十七条建设项目的环境治理资金占项目总投资的比例应不低于国家规定。第二十八条未经安全环保处、设备机动处等有关部门的同意，各单位对现有环保设施不得私自拆除、改动、改造。第二十九条对于投入使用的环保设施应按照设计使用说明书定期进行维护，以保证其运行效果。第三十条对于可能产生较大污染的部位、工艺，要查找产生污染的原因，改进工艺操作，加强人员操作，尽量避免污染。第三十一条公司各单位对于新、扩、改建项目的相关资料（包括技术协议等）必须上报安全环保处环保科一份备案。第六章大气污染防治管理办法第三十二条大气污染防治的监督管理一、污染物排放需根据政府规定的排污量进行管理。二、向大气排放污染物时，安保人员应当按规定统计企业拥有的污染物排放设施、处理设施和正常作业条件下排放污染物的种类、数量、浓度。排放污染物的种类、数量、浓度有较大改变时，应当及时更新。三、新、扩、改建工程的大气污染防治项目必须执行环保“三同时”及本制度第五章相关条款。四、各单位必须保证大气污染防治设施的正常运行。第三十三条防治废气、烟粉尘污染一、各单位在生产工艺中易产生无组织的部位或场所，必须采取相应措施收集和处理，在达到国家规定环保要求内，做到有组织排放。二、禁止在厂区焚烧沥青、油毡、橡胶、塑料、枯草、落叶、垃圾及其它产生有毒有害气体或恶臭气体的物质，各单位有责任教育其职工遵守上述规定。三、对露天堆放的粉料堆场，使用单位要采取有效的防尘措施，粉料运输要采取加盖篷布等措施，禁止洒漏。四、道路保洁清扫应当防治扬尘污染，清扫后的粉尘及垃圾及时运走。第七章水污染防治管理办法第三十四条水污染防治监督管理一、合理安排生产，对产生废水污染的工艺、设备逐步进行调整和技术改造。采取综合防治的措施，提高水资源的重复利用率，合理利用水资源，减少废水的排放量。二、排放污水时，安保人员应当按规定统计企业拥有的污染物排放设施、处理设施和正常作业条件下排放污染物的种类、数量、浓度，并提供水污染防治方面的技术资料。排放污染物的种类、数量、浓度有较大改变时，应当及时更新。三、新、扩、改建工程的水污染防治项目必须执行环保“三同时”及本制度第五章相关条款。四、必须保证废水处理、净化设施的正常运行。五、溢流废水污染物的浓度不得超过国家排放标准。六、出现水污染事故后，安保人员应立即会同有关部门采取措施，减轻或消除污染，并向公司领导报告，再由公司办公室向政府部门报告。七、严禁向公司排水系统偷排废水、废渣、废油、废酸、废碱或有毒液体。八、严禁向公司排水系统排放、倾倒工业废渣、各种垃圾及其它废弃物。第八章固体废物管理办法第三十五条定义固体废物：指在生产建设、日常生活和其它活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。生活垃圾：是指在日常生活中或者为日常生活服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。第三十六条固体废物污染环境的防治一、产生固体废物时应当采取措施，防止或者减少固体废物对环境的污染。二、收集、贮存、运输、利用、处置固体废物时，必须采取措施，防扬散、防流失、防渗漏；不得擅自倾倒、堆放、丢弃、遗撒固体废物。三、应当根据公司的经济、技术条件对产生的工业固体废物积极回收利用。四、需在指定地点倾倒垃圾，垃圾分类，及时清理，禁止随意扔撒或堆放各种垃圾。第九章环境污染事故管理办法第三十七条定义：本办法所称环境污染事故，是指由于违反操作规程致使污染物大量外泄的行为，以及意外因素的影响或不可抗拒的自然灾害等原因致使环境受到污染，厂区环境受到影响，员工身体健康受到危害，给公司造成不良社会影响的突发性事件。第三十八条环境污染事故根据类型可分为水污染事故、大气污染事故、噪声危害事故、固体废弃物污染事故、有毒化学品污染事故、放射性污染事故等。第三十九条环境污染事故依据程度分为：一般环境污染事故（一）定义：指由于管理不当、操作失误或环保设施使用不当，造成污染物排放超标1倍以上（含1倍），3倍以下（不含3倍），或造成直接经济损失1万元以下（不含1万元）的。（二）处罚措施：视情节轻重，对直接责任人予以100元以上至1000元以下经济处罚。二、较大环境污染事故（一）定义：凡符合下列情形之一者，为较大环境污染事故：1、污染物排放超标3倍（含3倍）以上，5倍以下（不含5倍），或造成经济损失在1万元以上5万元以下（不含5万元）的事故。2、人员发生中毒症状。3、因环境污染引起厂群冲突。4、对环境造成一定程度的危害。（二）处罚措施：视情节轻重，对直接责任人予以1000元以上至5000元以下经济处罚，并移送公安机关处理。用时对其直接主管视情节轻重予以100元以上至500元以下经济处罚。三、重大环境污染事故（一）定义：凡符合下列情形之一者，为重大环境污染事故：1、污染物排放超标5倍（含5倍）以上，10倍以下（不含10倍），或造成经济损失在5万元以上10万元以下（不含10万元）的事故。2、人员发生明显中毒症状、辐射伤害或可能导致伤残后果。3、因环境污染对周边环境造成较大影响。（二）处罚措施：视情节轻重，对直接责任人予以5000元以上至10000元以下经济处罚。并移送公安机关处理。用时对直接主管视情节轻重予以500元以上至1000元以下经济处罚。对分管环保的领导予以100元以上至500元以下经济处罚。四、特大环境污染事故（一）定义：凡符合下列情形之一者，为特大环境污染事故：污染物排放超标10倍（含10倍）以上或造成经济损失在10万元以上的事故。人群发生明显中毒症状或辐射伤害。人员中毒死亡。因环境污染使当地经济、社会的正常活动受到严重影响。对环境造成严重危害。（二）处罚措施：视情节轻重，对直接责任人做出10000元以上至30000元以下经济处罚。用时对直接主管视情节轻重予以1000元以上至3000元以下经济处罚。对分管环保的领导予以500元以上至1000元以下经济处罚。相关责任人移送公安机关处理。第四十条事故的报告一、环境污染事故发生后，责任者或最先发现人，必须立即报告班组长、车间主任、厂长等有关领导，有关领导必须及时采取措施，组织抢救，保护现场，防止事故扩大，同时立即上报总经理。属较大环境污染以上的事故，应在两个小时内报至总经理，重大或特大污染事故经过总经理确认后，由公司办公室48小时之内报至上级行政环境保护管理部门。二、发生环境污染事故，由产生污染单位填写《环境污染事故报告单》（见附件），除留存外，送至公司总经理一份，送达时间不得迟于事故发生后的48小时。第四十一条事故的调查一、在发生环境污染事故后，公司应立即组织有关部门成立调查组，进行事故的调查分析。事故的调查与确认，按事故的严重程度分级负责进行：一般环境污染事故，由生产经理负责；较大环境污染事故，由公司安保负责人员会同有关部门组织调查与确认；重大和特大污染事故，由总经理直接负责组织调查。二、在事故调查中，要通过现场调查和必要的技术分析、鉴定或试验，查明下列事项：1、事故发生的准确时间、具体地点或部位。2、造成污染事故的污染源，主要污染物质。3、危害程度，人员或动植物受害情况，经济损失数额等。4、事故发生前生产情况，导致事故发生的起因，作业人员作业时的工艺条件、操作法设备工作参数（如压力、温度、流量）。设备有无缺陷、操作是否正常，事故发生前有无异常反映和征兆。5、事故现场的照片资料等。三、事故调查组在查明事故有关情况后进行事故分析时，应从直接原因入手，逐步深入到间接原因，从而掌握事故的全部原因，确认事故危害程度和事故发生的直接责任者、主要责任者或领导责任者。第四十四条事故的责任分析及处理一、通过事故的调查分析，根据事故发生的直接和间接原因、事故危害程度等，提出对事故责任单位或责任者的处理意见。（一）由于下列原因之一造成事故的，应当追究直接责任者和主要责任者的责任，并视情节轻重予以适当经济处罚。违章指挥或违章作业。对违规指挥者或违规作业者予以200元以上1000元以下处罚。违反工艺操作规程，野蛮操作。对违规操作者予以予以200元以上1000元以下处罚。设计、施工、安装上的失误。对相关失职者予以200元以上2000元以下处罚。（二）由于下列原因之一造成事故的，应当追究责任单位领导和有关部门责任人的责任。1、下达和公布的指示、命令、决定以及规章制度等违反国家和地方政府颁布的环境保护法规、标准、规定。2、环境保护等规章制度不健全，无章可循的。3、设备超过检修期、超负荷运行或设备、设施有缺陷又未采取措施的。4、生产设备和环境保护设施在计划检修和保养时，对设备设施中残余污染物未经妥善安置和处理，随意排放的。5、新建、扩建、改建和技术改造项目，违反国家关于建设项目环境保护“三同时”规定，擅自投产使用的。6、对已发现的事故隐患不采取积极有效措施，从而导致事故的发生或发生事故后仍未采取措施造成污染的扩大或蔓延的。二、对发生事故的单位和责任者，根据情节轻重予以经济处罚。三、有下列情节之一者，对有关人员进行经济处罚。1、发生事故后隐瞒不报、虚报或故意推迟报告的。对直接责任人予以100元以上至1000以下处罚。2、在事故调查中，隐瞒事故真相，弄虚作假，甚至嫁祸于人的。对直接责任人予以500元以上至2000以下处罚。并移送公安机关。3、事故发生后，由于渎职，不积极采取措施造成污染事故扩大和蔓延的。对直接责任人予以1000元以上至5000以下处罚。4、违反本办法规定的程序，滥用职权，擅自处理或袒护、包庇事故责任者的。对直接责任人予以5000元以上至10000以下处罚。第四十五条确定污染事故依据确定污染事故的程度以国家和地方下达的排放标准为依据。第十章附则第四十六条本制度由公司环保处负责解释。

附件：×××××××××公司污染事故报告单编码：事故发生起止时间：

事故污染地区

事故性质（责任、非责任、破坏）

事故类别：（水、气、渣、噪声、其它）

事故程度（一般、较大、重大、特大）

造成事故的单位和个人：

事故简要经过

填报单位章

单位负责人

环保负责人

填表人

机械设计基础69475机械设计基础69475机械设计基础69475chapter11-1什么是运动副？高副与低副有何区别？答：运动副：使两构件直接接触，并能产生一定相对运动的连接。平面低副－凡是以面接触的运动副，分为转动副和移动副；平面高副－以点或线相接触的运动副。1-2什么是机构运动简图？它有什么作用？答：构件和运动副，并按比例定出各运动副位置，表示机构的组成和传动情况。这样绘制出的简明图形就称为机构运动简图。作用：机构运动简图不仅能表示出机构的传动原理，而且还可以用图解法求出机构上各有关点在所处位置的运动特性（位移，速度和加速度）。它是一种在分析机构和设计机构时表示机构运动的简便而又科学的方法。1-3平面机构具有确定运动的条件是什么？答：机构自由度F>0，且与原动件数相等，则机构各构件间的相对运动是确定的；这就是机构具有确定运动的条件。（复习自由度4个结论P17）chapter22-1什么是曲柄摇杆机构的急回特性和死点位置？答：急回特性：曲柄等速回转的情况下，摇杆往复运动速度快慢不同，摇杆反行程时的平均摆动速度必然大于正行程时的平均摆动速度，此即急回特性。死点位置：摇杆是主动件，曲柄是从动件，曲柄与连杆共线时，摇杆通过连杆加于曲柄的驱动力F正好通过曲柄的转动中心，所以不能产生使曲柄转动的力矩，机构的这种位置称为死点位置。即机构的从动件出现卡死或运动不确定的现象的那个位置称为死点位置（从动件的传动角?=0°）。chapter33-2通常采用什么方法使凸轮与从动件之间保持接触？答：力锁合：利用重力、弹簧力或其他外力使从动件与凸轮轮廓始终保持接触。形锁合：利用高副元素本身的几何形状使从动件与凸轮轮廓始终保持接触。3-3什么叫刚性冲击和柔性冲击？用什么方法可以避免刚性冲击？答：刚性冲击：从动件在运动开始和推程终止的瞬间，速度突变为零，理论上加速度为无穷大，产生无穷大的惯性力，机构受到极大的冲击，称为刚性冲击。柔性冲击：当从动件做等加速或等减速运动时，在某些加速度突变处，其惯性力也随之有限突变而产生冲击，这种由有限突变而引起的冲击比无穷大惯性力引起的刚性冲击轻柔了许多，故被称为柔性冲击。避免刚性冲击的方法：为了避免刚性冲击，常将这种运动规律已知的运动开始和终止两小段加以修正，使速度逐渐升高和逐渐降低。让从动件按正弦加速度运动（既无刚性运动，也无柔性冲击）chapter44-1棘轮机构、槽轮机构及不完全齿轮机构各有何运动特点？是举出应用这些间歇运动机构的实例。1答：槽轮机构特点：结构简单，工作可靠，常用于只要求恒定旋转角的分度机构中；停歇运动主要依靠槽数和圆柱销数量（运动系数）应用:应用在转速不高，要求间歇转动的装置中。如：电影放映机自动传送链装置纺织机械棘轮机构特点：这种有齿的棘轮其进程的变化最少是1个齿距，且工作时有响声。应用：起重机绞盘牛头刨床的横向进给机构计数器不完全齿轮机构特点：普通齿轮传动，不同之处在于轮齿不布满整个圆周。主动轮上的锁住弧与从动轮上的锁住弧互相配合锁住，以保证从动轮停歇在预定位置上。应用：各种计数器多工位自动机半自动机chapter66-1设计机械零件时应满足哪些基本要求？6-2按时间和应力的关系，应力可分为几类？实际应力、极限应力和许用应力有什么不同？答：随时间变化的特性，应力可分为静应力和变应力两类。许用应力：是设计零件时所依据的条件应力。[σ]极限应力:零件设计时所用的极限值，为材料的屈服极值。实际应力:零件工作时实际承受的应力。（静应力下：[σ]=σS/s[σ]=σB/ss=s1s2s3）6-4指出下列符号各表示什么材料：Q235、35、65Mn、20CrMnTi、ZG310-570、HT200.Q235：屈服强度为235，抗拉强度为375-460，伸长率为：26%的普通碳素钢。35：优质碳素钢（数字表示碳的平均含量）65Mn;优质碳素钢，平均含碳量为0.65%，含Mn量约为1%。20CrMnTi：合金钢，含碳量0.20%，平均含Cr，Mn，Ti量约为1%。ZG310-570：屈服强度为310MPa，抗拉强度为570MPa伸长率为15%，硬度为：40-50HRC的铸钢HT200：抗拉强度为200，硬度为170-241HBS的灰铸铁。6-5在强度计算时如何确定许用应力？答：许用应力的确定通常有两种方法：对于一定材料制造的并在一定条件下工作的零件，根据过去机械制造的实践与理论分析，将他们所能安全工作的最大应力制成专门的表格。这种表格简单，具体，可靠，但每一种表格的适用范围较窄。：以几个系数的乘积来确定总的安全系数s?s1s2s3S1——考虑计算载荷及应力准确性的系数，一般s1=1-1.5。S2——考虑材料力学性能均匀性的系数。S3——考虑零件重要程度的系数。6-8?-1?0?1各代表什么？?-1：对称循环变应力下，疲劳极限为?-1。2?0：脉动循环变应力下，疲劳极限为?0。?1：静应力下的疲劳极限。chapter77-1常见的螺栓中的螺纹式右旋还是左旋、是单线还是多线？怎样判别?多线螺纹与单线螺纹的特点如何？答：常见的螺栓中的螺纹是右旋、单线。根据螺旋线绕行方向科判别右旋与左旋；根据螺旋线的数目可判别单线还是多线。螺旋升角较小，用在螺纹的锁紧，多线螺纹由于其螺纹升角较大，用于传递动力和运动。7-2螺纹主要类型有哪几种？说明他们的特点及用途。答：机械制造中主要螺纹类型：三角形螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹、锯齿形螺纹、半圆形螺纹。抗拉强度较高，连接自锁作用也较可靠，一般适用于薄壁零件及受冲击零件的连接。b.管螺纹（半圆形螺纹）：特点为螺纹深度较浅，是专门用来连接管子的。矩形螺纹：特点为刨面呈以及等缺点；没有自锁。梯形螺纹：特点为刨面为梯形，效率较矩形螺纹低，没有自锁。多用于车床丝杆等传动螺旋及起重螺旋中。锯齿形螺纹：效率较矩形螺纹略低，强度较大，没有自锁。在受载很大的起重螺旋及螺旋压力机中常采用。（三角形螺纹用于连接；锯齿、梯形、矩形用于传动。）7-3螺旋副的效率与哪些参数有关？各参数变化大小对效率有何影响？螺纹牙型角大小对效率有何影响？答：??A2tg???为升角，ρ为摩擦角A1tg???当摩擦角不变时，螺旋副的效率是升角的函数。牙型角变小，效率变大；牙型角变大，效率变小。（举例矩形螺纹变为三角形螺纹）7-4螺旋副自锁条件和意义是什么？常用链接螺纹是否自锁？答：自锁条件：???（一般情况：?越小，自锁性能愈好）?：螺纹升角ρ：当量摩擦角。意义：不加支持力F，重物不会自动下滑。即螺旋副不会自动松脱，当拧紧螺母时，螺旋副的效率总是小于50%。常用链接螺纹自锁。7-5在螺纹连接中，为什么采用防松装置？例举几种最典型的防松装置，会出其结构件图，说明其工作原理和机构简图。答：螺纹连接的自锁作用只有在静载荷下才是可靠的，在振动和变载荷下，螺纹副之间会产3生相对转动，从而出现自动松脱的现象，故需采用防松装置。举例:（一）利用摩擦力的防松装置：原理：在螺纹间经常保持一定的摩擦力，且附加摩擦力的大小尽可能不随载荷大小变化。（1）弹簧垫圈:工作原理：弹簧垫圈被压平后，利用其反弹力使螺纹间保持压紧力和摩擦力（2）双螺母：工作原理：梁螺母对顶，螺栓始终收到附加压力和附加摩擦力的作用。结构简单，用于低速重载。（二）利用机械方法防松装置：原理：利用机械装置将螺母和螺栓连成一体，消除了它们之间相对转动的可能性。（1）开口销：开口销从螺母的槽口和螺栓尾部的孔中穿过，起防松作用。效果良好。（2）止动垫圈：垫片内翅嵌入螺栓的槽内，待螺母拧紧后，再将垫片的外翅之一折嵌于螺母的一个槽内，。将止动片的折边，分别弯靠在螺母和被联接件的侧边起防松作用7-6将松螺栓连接合金螺栓连接（受横向外力和轴向歪理）的强度计算公示一起列出，是比较其异同，并作出必要的结论。7-10平键链接可能有哪些失效形式？平键的尺寸如何确定？答：失效形式：挤压破坏和剪切确定尺寸：按挤压和剪切的强度计算，再根据工作要求，确定键的种类；再按照轴的直径d查标准的键的尺寸，键的长度取l?1.5d且要比轴上的轮毂短。chapter88-2带传动中的弹性滑动和打滑时怎样产生的？它们对带传动有何影响？答：弹性滑动：由于带的紧边与松边拉力不等，使带两边的弹性变形不等，所引起的带与轮面的微量相对滑动为弹性滑动。弹性滑动是不可避免的，对带传动影响不大打滑：机器出现过载，摩擦力不能克服从动轮上的阻力矩，带沿轮面全面滑动，从动轮转速急剧降低甚至不动，此现象即为打滑，是带传动的主要失效形式之一，可避免。8-3带传动中主要失效形式是什么？设计中怎么样考虑？答：主要失效形式：1.张紧力不足导致的打滑；2.张紧力过大导致的疲劳损坏；3.疲劳寿命。设计是必须要考虑：在保证不打滑的情况下（确保工况系数），带应有一定的疲劳强度或寿命。chapter99-1齿轮传动的最基本要求是什么？齿廓的形状符合什么条件才能满足上述要求？答：基本要求是：传动比恒定。齿廓的形状是：渐开线形、摆线形、圆弧齿时满足上述要求。（齿廓的形状必须满足不论轮齿齿廓在任何位置接触，过触点所做齿廓的公法线均须通过节点。）49-2分度圆和节圆，压力角和啮合角有何区别？答：分度圆：为了便于齿廓各部分尺寸的计算,在齿轮上选择一个圆作为计算的基准,该圆称为齿轮的分度圆.(标准齿轮分度圆与节圆重合且s=e)标准化的齿轮上压力角和模数均为标准值的圆称为分度圆.节圆：通过节点的两圆具有相同的圆周速度，他们之间作纯滚动，这两圆称为齿轮的节圆。分度圆、节圆区别：分度圆是齿轮铸造成立后本身具有的，而节圆是在两齿轮运动啮合时根据其速度而确定出来的。压力角：渐开线上任一点法向压力的方向线（即渐开线在该点的法线）和该点速度方向之间的夹角称为该点的压力角。啮合角：过节点的两节圆的公切线，与两齿廓公法线间的夹角。压力角、啮合角区别：选取点的不同，压力角的大小也就不同；而只要两齿轮的大小确定，则其啮合角也就随确定。9-3一对渐开线标准齿轮正确啮合的条件什么？答：1.两齿轮的模数必须相等m1?m2；?1??22.两齿轮分度圆上的压力角必须相等9-4为什么要限制齿轮的最少齿数？对于α=20、正常齿制的标准直齿圆柱齿轮，最少齿数是多少？答：限制最少齿数是为了，要使所设计齿数大于不产生根切的最少齿数，当α=20的标准直齿圆柱齿轮，则ha=1，则zmin=17。9-12齿轮轮齿有哪几种失效形式？开式传动和闭式传动的失效形式是否相同？在设计及使用中应该怎样防止这些失效？答：失效形式有：（1）轮齿折断（2）齿面胶合（3）齿面磨粒磨损（4）齿面点蚀（5）塑性变形开式传动和闭式传动的失效形式不完全相同：其中磨损和疲劳破坏主要为开式齿轮传动的失效形式；而齿面点蚀和折断主要为闭式齿轮传动的失效形式。为了防止轮齿折断：在设计时应使用抵抗冲击和过载能力较强的材料。为了避免齿面磨粒磨损：可采用闭式传动或加防护罩等；为了避免轮齿齿面点蚀：应使用接触应力较大的材料；为了防止齿面胶合：必须采用粘度大的润滑油（低速传动）或抗胶合能力强的润滑油（高速传动）。9-13选择齿轮材料时，为什么软齿面齿轮的小齿轮比大齿轮的材料要好些或热处理硬度要5o?高些？答：主要由于小齿轮转速高，应力循环次数多，则寿命较短，为了使大小齿轮的寿命接近，则在材料的选取方面要好些或热处理要更高些。9-16在轮齿的弯曲强度计算中，齿形系数YF与什么因素有关？答：齿形系数YF只与齿形有关，即与压力角α，齿顶高系数ha以及齿数Z有关。chapter1010-2蜗杆传动的啮合效率受哪些因素的影响？答：蜗杆传动的啮合效率为：???tanr，则效率受导程角和当量摩擦角的影响。tanr??'10-3蜗杆传动的传动比等于什么？为什么蜗杆传动可得到大的传动比？答：蜗杆传动传动比：i=n1/n2=z2/z1(传动比与齿数成反比)因为蜗杆的齿数可以非常小，，因而可以得到很大的传动比。10-4蜗杆传动中，为什么要规定d1与m对应的标准值？答：当用滚刀加工蜗轮时，为了保证蜗杆与该蜗轮的正确啮合，所用蜗轮滚刀的齿形及直径必须与相啮合的蜗杆相同，这样，每一种尺寸的蜗杆，就对应有一把蜗轮刀滚，因此规定蜗杆分度圆直径d为标准值，且与模数m相搭配；其次，蜗轮加工的刀具昂贵，规定蜗杆分度圆直径d为标准值且与模数相搭配可以减少加工刀具的数量。10-7为什么蜗杆传动常用青铜涡轮而不采用钢制涡轮？答：因为青铜的耐磨性，抗胶合性能及切削加工性能均好，而啮合处有较大的滑动速度，会青铜的熔点较高，所以用青铜涡轮而不用钢制涡轮。10-9为什么对连续工作的蜗杆传动不仅要进行强度计算，而且还要进行热平衡计算？答：蜗杆传动由于摩擦损失大，效率较低，因而发热量就很大、若热量不能散逸将使润滑油的粘度降低，润滑油从啮合齿间被挤出进而导致胶合。chapter1111-1定轴轮系中，输入轴与输出轴之间的传动比如何确定？与主动齿轮的齿数有何关系？如何判定输出轴的转向？答：轮系的总传动比等于组成该轮系的各对齿轮的传动比的连成积，其值等于所有从动轮齿数的连成积与所有主动轮齿连成积之比。传动比判定方向：a.通常规定若最末从动轮与第一个主动轮的回转方向相同时，传动比为正号，若两轮回转方向相反时，则取为负号b.若传动比的计算结果为正，则表示输入轴与输出轴的转向相同，为负则表示转向相反。c.还可以用画箭头标志的方法表示转向:外啮合的齿轮转向相反,内啮合的齿轮转向相同.chapter1212-1心轴与转轴有何区别？试列举应用的实例。心轴只承受弯矩，不承受转矩，如：装带轮和凸轮的轴；转轴既承受弯矩，又承受转矩。如：齿轮减速器中的轴，是机器中最常见的轴。12-4轴的结构和尺寸与哪些因素有关？答：轴的结构决定因素：载荷及载荷分布、轴上标准件、轴上已确定的零件、轴上零件的装配位置及固定方法、轴的加工工艺性、轴上零件的装配工艺性等。轴尺寸决定因素：轴沿轴向尺寸及形状是由轴上各零件的相互举例，尺寸和安装情况，与轴的制造情况及轴上载荷(弯矩、转矩、轴向力)分布情况等决定的。计算题：1.已知一对外啮合的标准直齿圆柱齿轮的齿数分别为z1=20z2=80，模数m=2，计算两个齿轮的齿顶圆，齿根圆和分度圆的直径，以及齿轮传动的中心距。解：由公式及系数得：齿顶圆直径：d?z?2h?m?44mma11?*??da2?z2?2h?m?60mmdf2?(z2?2h*?2c*)m?51mmd2?z2m?28?2?56??df1?(z1?2h?2c)m?35mm齿根圆直径：m?20?2?40分度圆直径：d1?z1，中心距：a??z1?z2?2m?962?48mm

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/幼儿园说课稿模版幼儿园说课稿模版尊敬的各位评委：大家上午（下午）好！我是号考生。今天我说课的题目是：幼儿园班活动《》本次活动，我准备从设计意图、活动目标、教学方法、活动流程等方面向各位评委加以说明。首先说设计意图：《》是版教材班学期的一节活动。本次活动是（）领域的重要组成部分，主要内容是通过本次活动，让幼儿了解（或掌握）提高（培养、激发、引导）幼儿，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标1.2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。根据以上目标，我认为本次活动的重点是：活动难点是下面我说说活动方法。先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质准备：所需要的材料知识准备：我解说的第三个方面是活动流程：根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节（一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课我利用多媒体（）导入活动的开展。通过吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。（二）自由探索，初步体验这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务：1、2、幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。（三）合作交流，（讨论交流）巩固新知在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容1、2、通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力。（四）引导归纳，活动延伸，（游戏方法）利用“开发式”提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容，然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。最后，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延伸：其目的就是为了开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新能力。各位老师：俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长。望各位老师给予批评指正。我的说课到此结束，谢谢各位专家评委！幼儿园说课模板大众版xx班xx领域《》说课稿各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是x班xx领域《》，是第x册主题x《》中的内容，在幼儿园的（1、语言领域活动中：提高幼儿语言交往的积极性,养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。2、健康领域活动中：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置；高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。3、科学领域活动中：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力；让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。4、社会领域活动中：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展5、艺术领域活动中：丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力.）教师们也对此进行多角度探究，今天，我就以这节课为介体进行一下探讨：一、明确教学意图（科学）：大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物现象作为科学探究的对象，让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探究、自我提高”本活动??（社会）：大班幼儿社会认知能力有了发展，他们对周围的世界充满了兴趣，渴望了解社会。幼儿对??感兴趣，但并不是很了解,针对上述情况，结合幼儿实际经验，设计了教学活动《》,意在??（语言）：大班幼儿在语言活动中，大多能在老师的指导下，理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现。《》活动主要是引导幼儿??本次活动既符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，又有助于拓展提升幼儿的生活经验。（艺术）：热爱音乐是儿童的天性，大班幼儿具有一定的音乐审美能力，他们对音乐的美有了内心体验，并掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方式来表达对音乐美的感受和理解。《》，是一首??的歌曲，孩子们很感兴趣。（健康）：运动是促进幼儿身体发育，增强体质，帮助幼儿健康发展的重要手段。本活动从引导幼儿喜爱运动，体验运动的快乐，让幼儿感悟??2、活动目标根据教材内容和幼儿年龄阶段特点，我确定本节活动目标如下：1.）情感目标：2.）能力目标：3.）知识技能目标：3、活动重难点依据幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平，我确定重难点如下：活动重点：活动难点：4、活动准备活动准备是为目标而服务的，为了能够完成目标，突破重点，解决难点，我做了如下准备：1.）环境准备：2.）知识准备：3.）物质准备：二、精选教法，引发兴趣1、教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多方位引导使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化,让幼儿在玩中学、学中玩。于是采用了以下教学方法：2、针对教材内容的分析，根据《纲要》中对语言教学的要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深体验和理解。于是采用了以下教学方法：※启发引导法：幼儿在观察，操作的过程中遇到问题，教师运用适当语言，帮助幼儿来发现问题，引导幼儿解决问题，并灵活运用集体活动，小组活动和个别活动的组织形式使师生互动得到发展。※演示法：通过电教手段、多媒体动画让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。我通过幻灯片的展示，让幼儿感受??※操作尝试法：这是根据纲要中所提出的“幼儿是在自由观察、积极探索中进行学习的。”而采用的。这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性，注重了幼儿的个别差异，突出了新纲要的精神，让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习，让教师真正成为幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。※观察比较法：观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节，在观察中进行比较，能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法，带来的不同效果。※交流讨论法：我创造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。※游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。※提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。1、采取的以上种种教学方法，极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：2、整个活动中，我以幼儿为主体，通过提问、表演、讨论等方式，训练幼儿的发散思维，教育幼儿要有快乐的心情，并使用深入浅出的教学原则，通过启发——讨论——观察——实践得出结论。我设计了以下学法：※体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。我采用了游戏体验法，在游戏中??※交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。※展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。※观察法：科学活动中的观察法是非常重要的，在激发幼儿兴趣环节，幼儿观看小魔术演示，观察了颜色从无到有的变化过程，从而产生好奇心和探究欲望；继而又观察了教师示范调色和记录的方法，为下一环节的操作及记录提供了有效的指导依据。※操作法：幼儿充分利用教师提供的材料，从中获得有关的知识经验，充分体验操作的乐趣。※音乐游戏法：通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。四、活动过程本节活动总体设计思路以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论以及做中学的思想，由浅入深，由表及里，从感知体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的、能动的、创造的学习，从中发展幼儿的观察力、感知力、想象力、创造力。为了完成本节活动目标，我设计了以下几个环节：“激发兴趣——教师引导——问题探索——知识拓展”第一环节导入活动，激发兴趣第二环节教师引导，新授知识第三环节巩固训练，问题探索第四环节得出结论，知识拓展五、感悟与反思：1、整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间，始终作为幼儿的支持者、引导者、合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。但是由于孩子存在个体差异，还要根据孩子的基础和能力，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢！2、活动中，孩子精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢！幼儿园说课稿模版说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是（）班活动《》。以下我将通过说教材、说教法、说学法以及教学过程的各流程等方面进行说明。一、对活动教材的分析《》是山东省幼儿园教育活动教材（）班《》主题网络中的一个活动，（接着分析一下这节课在课程中的地位和作用，找教材主题网络前的主题导引）。这正符合纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”通过对教材的分析，结合各领域的内容要求，能够有机结合、相互渗透，注重活动的综合性，趣味性，活动性，寓教育与生活游戏之中，我根据（）班幼儿的年龄特点，充分考虑幼儿的心理特征和学习规律，确定了本次活动的目标。目标：1——————————————2——————————————3——————————————根据目标我把活动的重点定位于??因为??（只有掌握了、、、才能理解和掌握）难点定位于??因为???(、、、较抽象，学生没有这方面的知识)为突破重难点我做了如下课前准备：123为了达到本活动的目标要求，我进一步在教法和学法上力求完善。二、本次活动的教法新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动，因此，本次活动我除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染孩子外，还应挖掘综合活动中的价值，采用适宜的方法教学，采用的教学方法主要有：（1、游戏法2、视、听、讲结合法3、操作法4、演示法5、情境教学法6、故事法7、实验法8、谈话法??进行选择）。此外，我还适时采用了（交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、体验观察法等进行选择）对活动加以整合，使幼儿获得对（）的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。三、本次活动的学法在教学中我始终本着“以教师为主导，幼儿为主体”的教育理念，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认知，锻炼了能力，更升华了情感，采用的学法主要有：（1、多渠道参与法2、尝试法3、体验法4、观察法5、讨论法6、提问法等进行选择）。《纲要》中指出“能运用多种感官、动手、动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索的过程和结果让幼儿在‘做中学、做中求进步’”。从而获得（）的经验，使幼儿体验（）的快乐。总之，在学法指导上，我努力创造条件，让幼儿通过观察、积极讨论、主动提问来学习知识，为其今后独立思考、独立学习及其良好学习习惯的养成奠定坚实基础。四、本次活动的教学程序在教学中我采用了环环相扣的形式组织活动程序，设计了激发兴趣????提炼教学步骤？??？???（如故事：整体感知故事内容、分析故事情节、巩固情感教育）填充???】课程延伸的教学流程（本活动分为几大部分，包括几个环节等）（一）（二）（三）（四）（五）以上是我对本次活动的理解，不当之处敬请评委老师批评指正，谢谢！！！

无被动语态情况无被动语态情况无被动语态情况无被动语态的情况1)不及物动词或动词短语无被动语态：appear,die,disappear,end,fail,happen,last,lie,remain,sit,spread,stand,breakout,cometrue,fallasleep,keepsilence,loseheart,takeplace.比较：rise,fall,happen是不及物动词；raise,seat是及物动词。(错)Thepricehasbeenrisen.(对)Thepricehasrisen.(错)Theaccidentwashappenedlastweek.(对)Theaccidenthappenedlastweek.(错)Thepricehasraised.(对)Thepricehasbeenraised.(错)Pleaseseat.(对)Pleasebeseated.2)不能用于被动语态的及物动词或动词短语：fit,have,hold,marry,own,wish,cost,notice,watchagreewith,arriveat/in,shakehandswith,succeedin,sufferfrom,happento,takepartin,walkinto,belongto，listento，walkinto，falloffThiskeyjustfitsthelock.Yourstoryagreeswithwhathadalreadybeenheard.3)系动词无被动语态：appear,be,become,fall,feel,get,grow,keep,look,remain,seem,smell,sound,stay,taste,turnItsoundsgood.4.祈使句一般没有被动语态。如：正：Lookattheblackboard，please.误：Theblackboardislookedatbyyou.5.宾语和主语所指的对象相同时不能用于被动语态。如：正：Wemusthelpeachother.误：Eachothermustbehelpedbyus.6.某些及物动词的宾语表示处所、地点、组织时不能用于被动语态。如：正：HejoinedtheLeaguein1998.误：TheLeaguewasjoinedbyhimin1998.7.动词不定式或动词-ing形式作宾语时不能用于被动语态。如：正：TheyliketowatchTV.误：TowatchTVislikedbythem.正：Heenjoyslisteningtotheradio.误：Listeningtotheradioisenjoyedbyhim.8.主动句中有表示数量、长度、大小或程度的单词或短语作宾语时往往不使用被动语态。如：正：Shepaysthreeyuanforthetomatoes.误：Threeyuanispaidforthesetomatoesbyher.9.由“动词＋名词”构成的英语习语（如makefaces，makefriends，takeplace等）一般不可改为被动语态。如：正：Theboymakefacesinclass.误：Facesaremadebytheboyinclass.10.反身代词在句中作宾语时，不能用被动语态。如：正：Youmustlookafteryourself.误：Yourselfmustbelookedafter.句子改错：??The?boy?was?made?cry?by?his?sister.?2.?The?strange?was?let?to?go.?3.?My?coat?is?washed?easily.?4.?Her?forehead?is?felt?hot.?I’m?afraid?she?is?ill.?5.?Eggs?won’t?be?kept?long?in?summer.6.?Who?was?the?book?written??7.?English?is?not?easy?to?be?learnt.?8.?The?traffic?accident?was?happened?yesterday.?9.?This?desk?needs?to?mend.?10.?The?People’s?Republic?of?China?was?found?on?October?1,?1949.?11.?Wet?clothes?are?often?hanged?up?near?a?fire?in?rainy?weather.?12.?Newly-born?babies?are?taken?good?care?in?hospital.?13.?The?price?has?been?risen.?14.?Please?seat.?15.?I’ll?come?after?the?meeting?if?time?is?permitted.?16.?A?red?sky?in?the?morning?says?to?be?a?sign?of?bad?weather.?17.?He?is?looked?down?because?he?is?a?liar.?18.?A?dictionary?shall?be?given?me?by?Father?on?my?birthday.?19.?An?interesting?story?was?told?me?last?night.?20.?They?have?married?for?2?years.??21.?I?have?got?used?to?get?up?at?six.?22.The?book?is?well?worth?to?be?read.??23.?He?was?laughed?by?them.??24.?I?was?made?do?it.??25.?Maths?is?difficult?to?be?learned.??26.?Great?changes?have?been?taken?place.??27.?I?still?don’t?know?what?was?happened?just?now.??28.?The?price?of?the?cleaner?has?been?risen?quickly.??29.?He?read?it?as?loud?as?possible?so?as?to?make?himself?hear.??

部编版一年级上册数学练习题部编版一年级上册数学练习题

/部编版一年级上册数学练习题部编版一年级上册数学练习题一、我会填1、把下列各数按从小到大的顺序排列。10632015（）<（）<（）<（）<（）2、写一写，填一填。（）个十和（）个一是（）（）个十和（）个一是（）（）个十是（）（）个十和（）个一是（）3、（1）10里面有（）个一；20里面有（）个一。（2）20里面有（）个十，减少1个十是（）。（3）10里面有（）个十，添上1个十是（）。（4）1个十和8个一合起来是（），添上下1个一是（）。（5）13里面有（）个一；13里面有（）个十和（）个一。4、（1）一共有（）只小兔，再添上（）只就是10只。（2）从右数起，把第4只小兔涂黑。（3）把左边的4只小兔圈起来。5、用下列的数，写出不同的算式。138794612106、看图写出四个算式。7、说图意，写算式。8、看图填空。王力在李明的（后）面，刘强在李明的（）面。张永的后面是（），李明的前面是（）。刘强的前面有（）人，后面有（）人。9、看图填空。10、过1小时后是几时？11、（1）13里面有（）个一和（）个十，添上1个一是（）；（）个十和（）个一组成18，减少1个十是（）。（2）10个一就是一个（），10里面有（）个十，10添上1个十是（），20里面有（）个十。（3）15中的1表示（）个（），5表示（）个（）。（4）十位上的数是1，个位上的数是6，这个数是（）。个位上是8，十位上是1，这个数是（）。（5）1个十和6个一合起来是（）；1个一和6个十合起来是（）。2个十合起来是（）。（6）19前面一个数是（），后面一个数是（）。（7）与12相邻的两个数是（）和（）。12、看图数一数，填一填。二．看图列式。（3）（4）1.（5）我会动脑筋解决问题1.美美和丽丽之间有（）人。2.一共有多少人？3.一共有多少头象？4.5.6.7.8.现在有几只？9.现在有几只？10.11.爸爸买了一些作业本，我用了3本，还剩下10本。爸爸原来买了几本作业本？参考答案一．我会填。1、把下列各数按从小到大的顺序排列。（3）<（6）<（10）<（15）<（20）2、写一写，填一填。（1）个十和（3）个一是（13）（1）个十和（1）个一是（11）（1）个十是（10）（1）个十和（4）个一是（14）3、（1）10里面有（10）个一；20里面有（20）个一。（2）20里面有（2）个十，减少1个十是（10）。（3）10里面有（1）个十，添上1个十是（20）。（4）1个十和8个一合起来是（18），添上1个一是（19）。（5）13里面有（13）个一；13里面有（1）个十和（3）个一。4、（1）一共有（7）只小兔，再添上（3）只就是10只。（2）从右数起，把第4只小兔涂黑。（3）把左边的4只小兔圈起来。5、用下列的数，写出不同的算式。138794612106、看图写出四个算式。7、说图意，写算式。８+6=1415-5=108、看图填空。王力在李明的（后）面，刘强在李明的（前）面。张永的后面是（刘强），李明的前面是（刘强）。刘强的前面有（１）人，后面有（２）人。9、看图填空。10、过1小时后是几时？3时９时11时６时1时

11、（1）13里面有（3）个一和（1）个十，添上1个一是（14）；（1）个十和（8）个一组成18，减少1个十是（8）。（2）10个一就是一个（十），10里面有（1）个十，10添上1个十是（20），20里面有（2）个十。（3）15中的1表示（1）个（十），5表示（5）个（一）。（4）十位上的数是1，个位上的数是6，这个数是（16）。个位上是8，十位上是1，这个数是（18）。（5）1个十和6个一合起来是（16）；1个一和6个十合起来是（61）。2个十合起来是（20）。（6）19前面一个数是（18），后面一个数是（20）。（7）与12相邻的两个数是（11）和（13）。12、看图数一数，填一填。二、看图列式。9-2-4=39-3=6（3）4+2+3=9（4）10-3=7（5）9-2-4=3我会动脑筋解决问题1.美美和丽丽之间有（?6）人。5、6、7、8、9、10、11、122.一共有多少人？方法一：5+5+4=14（人）方法二：6+4+4=14（人）3.一共有多少头象？方法一：4+4+4=12（头）方法二：6+4+2=12（头）4.9-2-4=35.9-3-1=56.8+3=117.15-9=6（道）8.