ABO血型(基因型与表现型)演示教学

ABO血型(基因型与表现型)心理学第三章情绪情感、意志的发展与教育心理学第三章情绪情感、意志的发展与教育

/心理学第三章情绪情感、意志的发展与教育心理学第三章情绪情感、意志的发展与教育情绪、情感的发展与教育情绪、情感及其功能情绪和情感的概念及关系概念：情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。认知是情绪和情感产生的基础，需要是引发情绪和情感的中介。关系：（1）区别：从需要的角度看，情绪是原始的低级的态度体验，与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的；情感是后继的高级的态度体验，与社会需要是否满足相联系；从发生的角度看，情绪可以由对事物单纯的感知觉直接引起，具有情境性和易变性，情感则由对事物复杂意义的理解所引起，具有稳定性和持久性；从表现形式来看，情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现，情感则比较内隐，较为深沉。（2）联系：情绪是情感的基础，情感离不开情绪；对人类而言，情绪离不开情感，是情感的具体表现。情绪和情感的种类情绪的分类：根据主体和客体之间关系的不同，分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种类型；根据情绪发生的强度、持续性和紧张度，可以把情绪状态分为：心境：是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态；激情：是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态；应激：是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。情感的分类（社会内容角度划分）：道德感：是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验；美感：是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验；理智感：是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验（求知欲、好奇心、发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等）。情绪和情感的功能：适应、动机（能激励人的活动，提高人的活动效率）、组织（积极的情绪和情感具有调节组织作用，消极的情绪情感具有干扰破坏作用）、信号（人际间传递信息，沟通思想）、健康（积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病）、感染（互相传递和感受，具体表现为“共鸣”和“移情”）、强化、迁移、疏导、协调。情绪的调节与控制对学生情绪调节的指导：1.教会学生形成适宜的情绪状态；2.丰富学生的情绪体验；3.引导学生正确看待问题；4.教会学生情绪调节的办法（认知调节法艾利斯情绪ABC理论；合理宣泄法；意志调节法；转移注意法；幽默法）5.通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力。自我防御机制（弗洛伊德）否认：对某种痛苦的现实无意识地加以否定，不承认似乎就不痛苦；压抑：把意识所不能接受的观念、情感或冲动加以抑制到无意识中去（如选择性遗忘）；合理化（文饰）：无意识的用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。两种表现：酸葡萄心理和甜柠檬心理；移置：无意识的将指向某一对象的情绪、意图或幻想转移到另一个对象或替代的象征物上，以减轻精神负担取得心理安宁（被打后踢板凳）；投射：自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因于客观或别人（如“是别人也会这么做”）退行：一个人遇到困难的时候放弃已经学到的比较成熟的对应技巧和方式，而使用原先比较幼稚的方式去应付困难和满足自己的欲望；升华：最积极的富有建设性的防御机制，把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动（如歌德的《少年维特的烦恼》）；幽默：对于困境以幽默的方式处理；认同：无意识中取他人（一般是自己敬爱和尊崇的人）之长归为己有，作为自己行为的一部分去表达，借以排解焦虑与适应的一种防御手段；反向形成：对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态度与行为表现出来（有强烈性冲动压抑的人积极参与检查淫秽读物或影片的活动）；过度代偿：一个真正的或幻想的躯体或心理缺陷可通过代偿而得到超乎寻常的纠正（残疾成为运动员，口吃成为演说家）；抵消：一个不能接受的行为象征性地而且反复地用相反的行为加以现实，以图解除焦虑（说了不吉利的话吐口水；打碎碗“岁岁平安”）。学生情绪、情感的发展小学生情绪、情感的发展：情感体验的内容日益丰富；（2）情感表现的深刻性逐步增加；（3）友谊感逐渐发展；（4）情感的动力特征明显；（5）高级情感得到进一步发展（最重要特征）；（6）情绪情感的稳定性明显增强；（7）情绪情感的自控力不断增强。中学生情绪、情感的发展：1.中学生情绪的发展：（1）初中生情绪的发展：强烈、狂暴性与温和、细腻性共存；可变性与固执性共存；内向性和表现性共存；（2）高中生情绪的发展：情绪的延续性；情绪的丰富性；情绪的特异性；情绪体验的深刻性；情绪体验更加细腻。2.中学生情感的发展特点：（1）情感丰富多彩、富有朝气；（2）情感两级性明显；（3）情感不断深刻；（4）情感逐渐稳定尽管两级性明显，但还是逐渐趋于稳定，主要表现在：（1）对情感的自我调节控制能力逐渐提高；（2）逐步带有文饰性、内隐性、曲折性的性质；（3）情感的倾向性正在定型化；（5）情感的外露和表达已趋于理性化。意志与教育意志及其品质意志的概念：人自觉地确定目的，有意识地依据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程；意志的特征：1.意识行动是人特有的自觉确定目的的行为；2.意志对活动具有调节支配作用，使人的行动能按设定好的目的去改造世界；3.克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征；4.意志行动以随意动作为基础。意志过程的规律：认识过程是意志过程形成的前提和基础；情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。意志的品质：自觉性（VS受暗示性、盲从、独断性）：一个人清晰地认识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质；果断性（VS优柔寡断、草率武断）：一种善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质；自制性（VS任性、怯懦）：一个人善于控制盒支配自己的情绪，约束自己言行的品质；坚韧性（VS动摇性、执拗性）：一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。意志行动的过程准备阶段（采取决定阶段/确定决定阶段）动机斗争：双趋冲突：从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态（填报志愿又想选文科又想选理科）；双避冲突：从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态（怕学习又怕处分）；趋避冲突：对同一目的兼具好恶的矛盾心理（想做班干服务，有怕耽误时间影响学习）；多重趋避冲突：对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突（毕业择业）确定目标选择行动方法和制定行动计划执行决定阶段（关键步骤）克服困难必须依赖于以下的心理条件：1.坚定的信号和崇高的世界观是动机的基础，是克服困难最基本的条件；2.行动目的的性质对克服困难也有重要意义；3.对行动胜利的美好前景的憧憬，对行动失败可能招致严重后果的认识也会极力人们去挑战困难；4.执行计划的坚定性。意志品质的培养：加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性；加强养成教育，培养小学生的自制能力；组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验；教育学生正确地对待挫折；根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束；加强自我锻炼，从点滴小事做起。

学校食品安全责任书76141学校食品安全责任书76141

/学校食品安全责任书76141学校食堂负责人安全责任书为了加强教师与学生集体用餐的管理，落实饮食安全责任制，防止食物中毒和食源性疾患的发生，保障师生身体健康，根据《中华人民共和国食品卫生法》，《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《学生集体用餐卫生监督办法》《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》的规定签订此责任书：一、***是学校食品安全的直接责任人。二、学校食堂的生产经营场所、内外环境、卫生设施、工艺流程、生活饮用水、生产用具的贮存消毒，炊事员的个人卫生必须合格，符合食品安全管理要求。三、学校食堂采购食品和食品原料时，必须向供货商索取该产品的检验合格证，蔬菜类、肉类原料应定点采购，严格执行采购验收制度，保证原料新鲜、干净卫生，不得采购腐烂变质、过期、发霉、生虫和未经检验的其它有毒有害掺杂掺假食品，并建立台帐制度。四、做好食品留样工作，同时做好记录。五、食品贮存应有防霉、防鼠、防蝇、防虫设施，食品存放离地离墙，防止交叉污染。不得存放有毒、有害化学物品及杂物。六、不得供应未经加热、熟透的食品，不得供应、加工发芽土豆等有毒有害食品。七、餐饮具做到使用前必须洗净、消毒，贮存于专用保洁柜内。并做好消毒记录工作。八、炊事员必须有“健康证”，如出现咳嗽、腹泻、发热、呕吐等病症时应立即脱离工作岗位，待查明病因，排除有碍食品卫生的疾病或治愈后方可重新上岗。个人卫生做到勤洗手、穿戴整洁的工作衣帽，不留长指甲、不戴手饰，不在工作场所内吸烟。九、建立严格的安全保卫措施，严禁非操作人员进入操作间和食品储藏室。严防投毒事件发生，确保师生用餐安全、卫生。十、若因食品质量或食品卫生不达标给学校造成的损失或造成食药局处罚由食堂直接责任人***承担，与学校无关。总务处负责人：食堂负责人：二0一六年九月一日

《教育心理学》各章主要知识点《教育心理学》各章主要知识点

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《教育心理学》各章主要知识点《教育心理学》各章主要知识点(初中)第一章：教育心理学的研究对象（定义）学习与教学的要素学习与教学的过程学与教相互作用过程的模式教育心理学的作用第二章：1.心理发展的概念与基本特征2.我国对心理阶段的划分3.皮亚杰的认知发展阶段（名称、年龄范围）4.人格的概念5.爱里克森的人格发展阶段（名称、年龄范围）6.影响人格发展的社会因素7.自我意识的概念及发展阶段8.认知方式的差异9.求智商的公式10.性格的概念、性格的特征差异第四章：1.动机、学习动机、学习需要、学习期待的概念。2.学习动机的种类。3.学习动机的培养与激发。4.耶克斯-多德森定律。第五章：1.学习迁移的概念。2.迁移的种类。3.影响迁移的因素。4.心向或定势。5.促进迁移的教学。第六章：1.知识的类型2.感知规律3.变式4.知识直观的类型5.知识概括的类型6.记忆的三个子系统7.艾宾浩斯遗忘曲线及其规律8.遗忘理论9.过度学习10.如何提高知识直观的效果11.如何有效地进行知识概括12.如何运用记忆规律促进知识的保持第八章：1.学习策略的概念和特征2.学习策略的分类3.认知策略4.元认知的概念和策略5.资源管理策略第九章：1.问题和问题解决2.问题解决的四个阶段3.影响问题解决的因素4.提高问题解决能力的教学5.创造性的概念6.发散思维的主要特征7.影响创造性的因素8.创造性的培养第十章：1.品德的概念2.品德的结构3.品德的培养第十一章：1.心理健康的概念2.心理健康的标准3.学生中易出现的心理健康问题的种类4.学校心理健康教育的主要途径5.学校心理健康教育的两个目标

政审证明(模板)政审证明(模板)

/政审证明(模板)关于xxx的政治审查情况xxx是我所xxx，身份证号：xxxx5219，经查该同志遵纪守法，政治合格，无任何犯罪记录，且未参加任何邪教组织。特此证明。中国xxxxxx研究院2013年2月5日

三年级语文拓展活动作业设计三年级语文拓展活动作业设计

/三年级语文拓展活动作业设计三年级语文实践性作业丰富的课外生活作业内容：开展一次活动，把自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画画…设计意图：本次综合实践活动，激励学生自觉地在生活中学语文，用语文，不断提高语文的综合运用能力，给学生提供表现自己与同学交流学习成果的机会，让全体学生都能感受到在生活中学语文用语文的快乐。目的是通过记录课余生活这一形式，把课内外结合起来，把动脑、动口、动手结合起来，全面提高学生的语文素质。操作方法：1、引导学生选择两种记录活动的方式。2、让学生对自己最近一段时间的课余生活做比较详细的记录。3、引导学生交流。①可于做了那些事②有哪些收获和感受③评一评那位同学的课余生活安排得好④自己今后课余生活的打算。⑤展示自己课余生活的内容和收获。 评价方式：1、以交流自己真实的课余生活做出详细的记录为标准，做出自我评价。 2、根据交流自己活动的标准和收获进行老师评价、小组评价。三年级语文实践性作业保护环境设计意图:本次实践活动是语文知识与能理的综合体现,眼借助于和语文密切相连的手段开展活动,促进听、读、写能力的整体发展，提高保护环境意识。操作方法：1、自由结合组成小组，共同商讨一下活动计划，想想展示的方式和内容，然后大家分头行动。2、调查阶段：（一个周）引导学生去了解家乡的环境，调查空气和水是否受到了污染以及人们位环保所作出的努力。3、整理阶段：（一个周）借助调查资料对所受的污染进行分门分类的整理，写出调查报告，内容包括调查时间、地点、人数、调查方式和所污染的种类。4、展示台（1）每人办出一份保护环境的手抄报。（2）以小组为单位写出保护环境的标语。（3）针对环境污染情况写出保护环境意见书。评价方式：1、针对学生是否全程参与活动进行自我评价。2、针对自己写出的调查报告和办的手抄报进行小组评价。3、对本次活动的学习成果的交流和展示进行家长和教师评价。三年级语文拓展活动作业设计（1）我们的民族小学一、作业内容：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。。。。。。这是小学三年级语文的第一课《我们的民族小学》里的一段话，看课文中小朋友的课余生活是多么的丰富多彩啊！让我们翻开自己的课余生活记录，再回忆一下，前一段时间的课余生活是不是很丰富，很有趣？让我们来相互交流、感受。并说说自己今后课余生活的打算。二、作业要求：第一周：整理自己的课余生活记录。第二周：浅谈你在课余生活中的收获和感受。三、设计意图：课余活动是丰富多彩的，课余生活本质上是自由的、是紧张的学习生活的缓冲，是发展特长、施展才华的广阔天地。它是积极健康的，有意义的，可以成为学生学习生活的补充；我们应使小学生认识到课余生活一方面可以松弛身心，平衡劳逸，滋润生活，使注意的中心转移，使紧张的情绪得到发泄与松弛，没有束缚，没有压力，自由自在，使心理得到修整；另一方面，也应使小学生认识到课余生活为发展个人兴趣爱好、满足个人心理需要提供了广阔的空间。小学生应充分利用好课余生活，培养特长，发展个人的兴趣，使课余生活潜移默化、自下而上地起到正规教育的补充作用，使小学生的个性得到平衡的发展，生活和学习质量进一步得到提高。四、操作方法：让学生利用课余时间整理自己的课余生活记录。分组整理自己的记录。把劳动成果展现在手抄报上。五、评价方式：（1）根据搜集资料是否丰富。（2）重视参与实践活动过程中的态度和能力。（3）关注页面设计是否合理。（4）关注学生书写情况。

三年级语文拓展活动作业设计（2）秋天的快乐一、作业内容：收集金秋时节的景色和人在秋季里活动的场面，以及从中感受到的快乐。交流时要有感情，使听到的人受到感染。画一幅有关秋天的图画。二、作业要求：第一周：搜集有关秋天的画面。第二周：交流你收集到的几件事情，把事情说的更清楚，让秋天的快乐表达得更充分。第三周：展示和欣赏作品。三、设计意图：要求学生留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣，培养学生的观察力和想象力。。

四、??操作方法：1、让学生利用课余时间到网上搜集有关秋天的景色和事情。2、分组整理搜集到的答案。3、把劳动成果展现在手抄报上。五、评价方式：（1）根据搜集资料、图片是否丰富、完整。（2）重视参与实践活动过程中的态度和能力。（3）关注手抄报页面是否美观大方、内容是否丰富。

三年级语文拓展活动作业设计（3）三字经一、作业内容：《三字经》是我们中华民族传统文化的瑰宝，已被联合国教科文组织选入《世界儿童道德教育丛书》，它三字成句，琅琅上口，易于背诵。二、设计意图：本次拓展性作业节选《三字经》的一部分目的是让学生感受传统文化，继承传统美德，感悟到我们的民族语言的魅力，聆听古代圣贤做人处世的语重心长的教诲。三、操作方法：1、教师对文句稍加解释，并让学生朗读、记背。2、读熟了，背过了，在慢慢品尝感悟品出滋味来，悟出道理变成自己的东西。3、查阅资料将《三字经》其他部分找出来加以朗读。评价方式：以是否理解背诵《三字经》为标准进行评价。

三年级语文拓展活动作业设计（4）生活中的传统文化一、作业内容：了解生活中的传统文化，既是爱家乡的表现，也是爱国的行为。对传统文化，既要宣传，又要保护。在语文实践中，学生应提高传统文化保护意识，树立“保护传统文化，人人有责，从我做起，从小做起”的观念。二、作业要求：第一周：搜集与传统生活有关的资料。第二周：根据收集的资料做一份手抄报。三、设计意图：体会传统文化的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化，在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多的了解生活中的传统文化，激发其探究传统文化的兴趣及民族自豪感和热爱祖国之情。在感受五千年传统文化博大精深的同时，为中华民族的灿烂文化而倍感自豪。四、操作方法：1、调动学生已有的阅读积累和收集反映传统文化的资料。2、提倡学生建立“生活中的传统文化资料袋”。3、多种形式引导学生交流相关传统文化：精美的民间工艺、古老的民间艺术、宏伟的古代建筑、美丽的神话传说。五、评价方式：（1）根据搜集资料、图片是否丰富、完整。（2）重视参与实践活动过程中的态度和能力。（3）关注手抄报页面是否美观大方、内容是否丰富。

三年级语文拓展性作业设计（5）中华文明中华民族五千年的文明，积淀了丰富多彩的传统文化：我们有精美的民间工艺，有古老的民族艺术，有宏伟的古代建筑，有美丽的神话传说。要求：1、多种方式搜集更多的反映中华传统文化的资料。2、感受五千年传统文化的博大精深，增强民族自豪感。

1设计意图：在活动中感受中国的悠久历史和灿烂文化，尽可能多的了解祖国传统文化，激发了解我国传统文化的兴趣及民族自豪感，培养保护宣传传统文化的意识与习惯。2操作方法：调动学生已有的生活经验。通过阅读、上网查搜集资料。引导学生进行多种形式的交流。3、评价方式：（1）是否有主动搜集资料的习惯。（2）鼓励搜集范围广的同学。（3）按“自我评价”、“小组评价”、“家长评价”、“教师评价”的次序进行评价。三年级语文拓展性作业设计（6）成语画廊在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日丽，青山绿水，令人心旷神怡，流连忘返；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。让我们一起走进成语的天地，去感受那里发生的故事吧！要求：1：可以通过调查、查阅资料了解各国的成语故事。2：可以把一些有价值、有意义的成语故事记录下来，并记录自己从中受到的启发。

1：设计意图：成语画廊丰富多彩，那里风和日丽，青山绿水，那里万紫千红，奇花异草，那里生机勃勃，珍禽异兽，令人目不暇接，读后令人受益匪浅。设计这一活动是学习第六单元内容的拓展延伸，其目的是展现成语故事的魅力，让学生了解成语故事所蕴含的道理。2：操作方法：（1）：学生可以自己组建小组搜集成语故事，并记录下自己从中受到的启发。（2）：充实、完善活动成果。3：评价方式：运用简练的语言或符号按自我评价、小组评价、家长评价、教师评价。三年级语文拓展性作业设计（7）环境小卫士“地球只有一个，人类要保护好她”，环境与人们的生活息息相关，环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量，学会从我做起，保护环境，人人有责，争做环保小卫士！要求：1：通过宣传画、宣传标语向社会进行宣传教育，使学生知道“保护环境，人人有责”。2：从小树立环保意识和社会责任感，提高环境保护意识。

1：设计意图：环境与人们的生活息息相关，保护环境是一个永恒的主题，儿童是大自然的一员，是未来生活的主人，也是人类保护美好家园的希望所在。设计这一活动是学习第七单元内容的拓展延伸，其目的是让学生通过画环保宣传画和设计环保宣传标语，提高环境保护意识。2：操作方法：（1）：学生可以自己组建小组开展一次调查周围环境的活动，先商定一个活动计划，想想展示的方式和内容，然后大家分头行动。（2）：充实、完善活动成果。3：评价方式：运用简练的语言或符号按自我评价、小组评价、家长评价、教师评价。三年级语文拓展性作业设计（8）压岁钱的收入及使用“过年”是孩子们最高兴的事了，压岁钱更是孩子最希望得到的。而且，随着人民生活水平的日益提高，压岁钱的数目也在不断增加，对于压岁钱我们应如何支配才合理呢？要求：1：调查周围同学们的压岁钱的收入及使用情况。2：学会合理支配自己的压岁钱。

1：设计意图：“过年”是孩子们最高兴的事了，压岁钱更是孩子最希望得到的。而且，随着人民生活水平的日益提高，压岁钱的数目也在不断增加，学会合理支配自己的压岁钱。设计这一活动是学习第八单元内容的拓展延伸，其目的是在活动中让学生学会合理支配自己的压岁钱，养成勤俭节约的好习惯2：操作方法：（1）：学生可以自己组建小组调查周围同学的压岁钱情况。（2）：以调查报告的形式记录合理支配压岁钱的情况。3：评价方式：运用简练的语言或符号按自我评价、小组评价、家长评价、教师评价。

小学一年级奥数《数图形》小学一年级奥数《数图形》

/小学一年级奥数《数图形》数图形小朋友，你在一年级已经学过的平面图形有哪些呢？例1：数一数下图中有几个长方形？拓展：下图中有几个长方形？例2：数一数下列图形中有几个正方形？拓展：下图中有几个正方形？

（1）（2）（3）例3：数一数下图中有几个三角形？拓展：下列图中有几个三角形？

（2）例4：数一数下图中有几个圆？拓展：下图中有几个圆？

例5：试一试，下面的墙上破了个洞，需要几块砖头才能补上？例6：试把下面图形用两条线分成两个长方形和两个三角形。练习：数一数下图中有几个正方形，几个三角形？数一数下图中有几个正方形，几个长方形？数一数下列图形中有几个三角形？

（1）（2）4、下图中有几个圆？补好下面的墙需要几块砖？试用两条线把下面图形分成两个长方形和两个三角形。

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草坪名词解释草坪名词解释

/草坪名词解释名词解释1.草坪草：是构成草坪的植物。具体地讲，是指能够形成草皮或草坪，并能耐受定期修剪和人、物使用的一些草本植物种或品种。

2.修剪高度：是指草坪修剪后留在地面上的高度。

3.粗平整：是床面的等高处理，通常是挖掉突起部分和填平低洼部分

4.单播：选用一个草坪草种的某一个品种来建植草坪。

5.非选择性除草剂：是没有选择地杀死或杀伤全部植物体，包括草坪草和杂草6草坪：是指以禾本科草或其他质地纤细的植被为覆盖，并以它们大量的根或匍匐茎充满土壤表层的地被，是由草坪草的地上部分以及根系和表土层构成的整体。

7.混播：是指用两个以上草种或品种来建植草坪的方法。

8.草坪杂草：任何植物当它出现在人们不愿意它出现的草坪之中时就称它为草坪杂草。

9.表施土壤：是将砂、土壤和有机肥适当混合，均一地施入草坪的作业10、草坪单播：选用一个草坪草种的某一个品种来建植草坪。11、生理性病害：又称为非侵染性病害。是由不适宜的环境条件引起的病害，只局限于受害植株本身，不具有传染性。其常见症状为草坪草变色、畸形、枯死等。12、选择性除草剂：有选择地杀死杂草而对草坪草不产生严重杀伤作用的除草剂，如麦草畏、2,4－D等。13．单子叶杂草：单子叶草坪杂草多属禾本科，少数属莎草科。其形态特征是无主根、叶片细长、叶脉平行、无叶柄。如马唐、狗尾草等。。14、保护性杀菌剂：主要在植物体外发挥作用，不能被植物吸收，在植物已感病后无治疗作用，因而只能在病害发生之前应用。15、冷季型草坪草：最适宜生长温度是15～25℃，主要分布华北、东北、西北等地区。耐寒，绿期长，生长迅速，品质好，用途广；抗热性差，抗病虫能力差，要求管理精细。16、封冻水：在北方冬季干旱少雪、春季雨水少，土壤墒情差的地区，入冬前应浇一次“封冻水”。17．草坪杂草：任何植物当它出现在人们不愿意它出现的草坪之中时就称它为草坪杂草。18、草坪混播：是指用两个以上草种或品种来建植草坪的方法。常见于温带地区。19、萌前除草剂：通过土壤对将发芽的萌动的杂草种子造成杀伤，必须在目标杂草萌发前施用，施入后要大量浇水，使草坪叶片上的除草剂冲刷到土壤中去。20、非禾本科草坪草：禾本科以外的草坪草，一般是一些匍匐茎发达，耐践踏，易形成草皮的草本植物种或品种。21、坪床粗平整：是床面的等高处理，通常是挖掉突起部分和填平低洼部分等22．草坪非侵染性病害：又称为生理性病害。是由不适宜的环境条件引起的病害，只局限于受害植株本身，不具有传染性。其常见症状为草坪草变色、畸形、枯死等23、粗叶型草坪草：叶宽茎粗，生长强健，适应性强；适用于较大面积的草坪草，如结缕草、高羊茅、地毯草等。24、化学除草：是使用化学药剂引起杂草生理异常导致其死亡，以达到杀死杂草的目的。25、治疗性杀菌剂:是在草坪发病前或发病后使用。是在病原物已经侵入植物体内或植物已经发病时，杀死或抑制侵入植物体内的病原物，使植物得以恢复健康。这类药剂可以被植物体吸收，并可在体内运转和杀死或抑制病菌，因而可以治疗已染病的植株，防止病害继续发展。26．暖季型草坪草:最适生长温度是25～35℃，在我国主要在分布长江流域及江南地区。耐热，一年中仅有夏季一个生长高峰期，春秋生长较慢，用途广，可用种子繁殖，也可用营养繁殖，常用营养繁殖，抗病虫能力强，管理相对粗放；绿期短，品质参差不齐。27、高型草坪草:株高30～100cm，种子繁殖，成坪快，适用于大面积的草坪，必须经常修剪；28、草坪杂草：任何植物当它出现在人们不愿意它出现的草坪之中时就称它为草坪杂草。29、1/3修剪原则：即草坪在每次修剪时，剪掉的叶片部分应少于叶片总量的1/3。30、坪床细平整：即平滑坪床土表，为草坪种植做准备。31．侵染性病害：由病原物侵入寄主（草坪草）体内引起的。这类病害在适宜条件下可以在32、液压喷播：利用流体原理把优选出的草坪草种子、粘着剂、肥料、保水剂、纤维覆盖物、着色剂等与水按一定比例混合成喷浆，通过喷播机直接喷射到待播的坪床土壤上。33、非选择性除草剂：是没有选择地杀死或杀伤全部植物体，包括草坪草和杂草。34、低型草坪草：株高20cm以下，多具发达的匍匐茎，耐践踏，管理方便，多营养繁殖，成坪慢，不适于大面积和短期形成的草坪用地。35、开春水：在北方地区的春季，草坪草返青前，应浇一次“开春水”，以防止草坪草在萌芽期因春旱而死亡，同时可以促进草坪草提早返青。36．草坪交播：在亚热带，秋季在暖季型草坪上播种冷季型草坪草的种子，以在暖季型草坪草的休眠期（冬季）获得一个良好外观的可运动的草坪。在生产中，把这一措施称为“交播”。1、缀花草坪：是草坪铺设的一种形式。通常是以草坪为背景，间以多年生、观花地被植物。如在草坪上自然的点缀种植水仙、鸢尾、石蒜、韭兰、马蔺、点地梅、紫花地丁等草本及球根地被，这些宿根性花卉的种植数量一般不超过草坪总面积的1/3，分布有疏有密，自然交错，使草坪绿中有艳，时花时草，别具情趣。2、种子植生带：该法是将草种或营养繁殖材料和定量肥料夹在“无纺布”、“纸+纱布”或“两种特种纸”间，经过复合定位工序后，形成一定规格的人造草坪植生带(纸)3、先锋草种：是混入主要草种中，为保护主要草种的最后成为优势种的速生草类，这类草必须具有前期生长速度快、兼容性好、后期容易除掉等优点。4、满铺法：是形成“瞬时草坪”的一种草坪建植方式，它利用已经长好的草皮卷或草皮块，将坪床摆满，使草坪在短时间内建成。5、打孔：是草坪养护的一种常用手段，它用专用的打孔器具在板结或粘重的的土壤上打出一系列的空洞，以改善草坪根部土壤的通气、透水性状。6、冷季型草坪草：如草地早熟禾、羊茅、黑麦草等，最适生长温度为15-24℃，广泛分布于气候冷凉的湿润、半湿润、及半干旱地区。7、鞘外分枝：是指匍匐型或根茎型草坪草刚刚发育的侧枝穿破密闭的叶鞘而长出并进一步横向延伸的过程。8、根颈：草坪草茎基部靠近地面的部分，被叶鞘包围，营养生长阶段是极度缩短的茎，开花时节间伸长。9、NTEP：是美国国家草坪评比项目（TheNationalTurfgrassEvaluationProgram）10、密丛型禾草：分蘖节位于地表以上，接近土壤表面，节间很短的草类。新枝条（蘖）由节上的腋芽产生，生长过程中紧贴母枝平行向上生长，并保持在叶鞘内，因而形成紧密株丛。这类草坪草易形成小草丘，抗寒能力和耐旱性不强。常见草种有紫羊茅、硬羊茅和羊茅等

三年级下册英语第四单元知识点整理三年级下册英语第四单元知识点整理

/三年级下册英语第四单元知识点整理 三年级下册英语第四单元知识点整理 核心词汇bird鸟under在...下面desk课桌，书桌behind在...后面on在...上面chair椅子in在...里必备短语underyourdesk在你的桌子下面behindthedoor在门后面onyourchair在你的椅子上inmydesk在我的书桌里inthetree（小鸟）在树上standonmydesk站在我的书桌上bemyfriend做我的朋友thelittlebird小鸟allherfriends她所有的朋友必备句型Where’sthebird?鸟儿去哪儿了？Where’she/she/it?他/她/它在哪儿？It’sin/on/under/behind...它在...的里面/上面/下面/后面。Look!Abird!看！有一只小鸟！It’snothere.它不在这儿。Bird,bird,don’tflyaway.鸟儿，鸟儿不要走。Hereyouare，Bobby!原来你在这儿，Bobby！实用句型Howbeautiful!多么美丽啊！One,two,three...一，二，三...核心语法想要向别人询问某个东西在哪儿的时候，可以用”Where’s...?”句型来提问。(1)--Where’sthebird?--It’sinthetree.(2)--Where’syourbrother?--Heisinthelibrary,(3)--Where’syoursister?--Sheisinthelibrary.

转鼓真空过滤机的工作原理转鼓真空过滤机的工作原理

/转鼓真空过滤机的工作原理转鼓真空过滤机的工作原理

转筒每旋转一周，依此经过滤饼形成区、吸干区、反吹区和休止区四个功能区，休止区主要起正压与负压转换时的缓冲作用。转筒式真空过滤机一般在400～600111m汞柱的真空下连续过滤，转筒一般以O．3m／min以下的线速度转动。真空过滤机的功率消耗约1000W／m2，处理污泥的单耗约5～8W／mi亏泥。

除了真空过滤主机以外，还需要配备调理剂投加系统、真空系统和空气压缩系统，有时还需要在污泥槽内设置搅拌设施。如果将转筒与污泥槽的间隙改为40～．50mm，可以取消搅拌设施。真空过滤机的脱水能力与污泥性质和污泥浓度有关，进泥浓度为3％～8％时，处理生活污水污泥的脱水能力为lO～30kg干固体／(m2·h)。转筒真空过滤机对消化污泥脱水时，泥饼的含水率约60％～80％；对单纯的活性污泥脱水时，真空过滤机的产率较低；如果与初沉池污泥或浮渣混合脱水，可提高过滤产率。

转鼓真空过滤机的工作原理的影响因素有哪些?

(1)污泥性质：污泥种类和调理情况对过滤性能影响很大，原污泥的浓度越大，过滤产率越高。但污泥含固量最好不超过8％～10％，否则污泥的流动性较差，输送困难。另外，污泥在真空过滤前的预处理及存放时间应该尽量短，贮存时间越长，脱水性能越差。

(2)真空度：真空度是真空过滤机的动力，真空度越高，泥饼的厚度越大、含水率越低。但滤饼厚度的增大又使过滤阻力增大，不利于脱水。一般来说，真空度增加到一定程度后，过滤速度的提高就会变得不明显，处理经过浓缩的污泥时更是如此。而且真空度的增加不仅加大动力消耗和运行费用，还容易使滤布堵塞和损坏。通常滤饼形成区的真空度约为400～600ram汞柱，吸干区的真空度约为500～600mlnHg柱。

(3)转筒浸没深度：浸没深度大，滤饼形成区与吸干区的范围广，过滤产率高，但泥饼含水率也高。浸没深度浅，转筒与污泥的接触时间短，滤饼较薄、含水率也较低。

(4)转筒转速：转速高，过滤产率高，泥饼含水率也高，同时滤布的磨损也会加剧。转速低，滤饼含水率低，产率也低。因此，转筒的转速过高或过低都会影响脱水效果，一般转速范围为0．7～1．5r／min，具体转速值需要根据污泥性质、脱水目标和真空过滤机转筒直径等因素综合考虑。

(5)滤布性能：滤布孑L目大小决定于污泥颗粒的大小和性质。网眼太小，污泥固体回收率高、产率低，滤布容易堵塞，过滤阻力也大。网眼过大，过滤阻力小，但污泥固体回收率低，滤液浑浊。

医院增收节支方案医院增收节支方案

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医院增收节支方案医院增收节支活动方案增收节支工作是医院的一项战略任务，是确保我院可持续发展的工作重点，是我院管理质量、内涵建设的具体体现，是医院正规化管理的具体措施和抓手，为建立符合我院实际的增收节支管控机制，特制定本活动方案。一、指导思想以科学发展观为指导，紧紧围绕医院的中心工作，积极探索、开源节流、挖潜增效，研究确定医院增收节支的长远规划和近期目标，制定切实可行的管理制度和行之有效的措施办法。二、活动要求1、增强责任意识和主人翁意识，增收节支工作是医院确立的一项战略任务，既有现实需求又有长远需要，医院各部门、各科要统筹安排，在思想上高度重视，在工作中认真负责，在制度上抓好落实。2、强力推进增收节支工作。要克服困难、排除干扰、全院动员、集思广益，召开全院职工大会，动员每个人积极投入增收节支活动中去，多为此项活动着想，创新思维，献计献策，扎实有序推进，力求见到实效。3、要科学谋划增收节支工作，走可持续发展之路?，在全院范围内广泛征求增收节支“金点子”，将科室的意见、建议分类汇总后反馈给办公室。深入科室调研、摸清医院现状，找准影响和制约医院增收节支工作的薄弱点和关键环节，制定医院增收节支战略、配套政策和总体目标。4、各科要制定本科室的增收节支方案，并抓好落实工作。???三、活动内容?全院职工要积极参与，齐抓共管，从我做起，从点滴做起，节约用水、用电等，减少非生产性支出的发生，养成良好的节约习惯。（一）、用水方面：1、各科室严禁出现常流水现象，及时关闭水龙头。2、严禁工作人员在科室内清洗私人物品。3、总务科要定期对全院公共区域管道、洁具进行检查，发现残损及时维修。（二）、用电方面1、各科室要加强照明管理，大厅、走廊、室内的灯光要有专人管理，室内光线好的禁止开灯，严禁出现长明灯。2、严禁科室个人使用电炉、电饭锅等非工作用电设备，电热开水器在规定的时间内开启，禁止常开、常烧。3、在国家规定的空调使用时段，本院人员工作区域在夏天气温低于26摄氏度、冬天高于16摄氏度时严禁使用空调，病室内根据患者情况酌情管理，空调开放时要关闭门窗，温度设定冬季在18摄氏度、夏天在26摄氏度左右为宜，在非空调使用阶段，严禁使用。4、用电要做到人走灯灭，下班要随手关灯，各科室电脑、打印机、复印机等办公自动化设备及部分医疗设备，在较长时间不使用时要关闭电源尽量减少待机耗电，否则不仅浪费电，还可能影响仪器的寿命，也存在用电的安全隐患。5、医院更夫要根据季节不同，严格执行走廊、楼梯等公共区域的照明开关时间。（三）、其他方面1、后勤物资采购消耗，在医院的收支比中占有很大一部分，我们将根据医院后勤物资采购管理制度，保证采购数量，降低采购价格，避免采购风险，要精打细算，提高采购效率，严把人情关、质量关，实现阳光采购。2、树立节约意识。作为科室负责人，特别是护士长这“管家婆”，首先自己要以身作则、严于律己，做增收节支的模范；其次将节约意识灌输给科内每位成员，使人人养成良好的节约习惯，树立“节流就是开源，节支就是增收”观念。3、要努力解决资产闲置问题。清理仓库，对能用的物品尽量应用，需修理的物品修理后可继续应用，不需应用或无能力应用的资产，可转让增加收入，严格控制支出，努力节俭各项开支，对于旧物质，能利用的就利用起来。4、提高医疗质量，增加必要的科室，扩大诊断与治疗范围。改善医护及窗口人员的的服务态度，提高医院威望，增加住院、就诊率，自然能增加收入。5、医院各科室经常有一些废品，如玻璃瓶、废纸、药合药箱、陈旧损坏无用物品等，可作废品出售。6、根据各科室特点及工作量，对贵重仪器要按规则使用与保养，防止损坏与故障，节省修理费。还需测算出消耗物品的数量，按时领取，积余有奖，超支需有理由；7、经常教导职工牢记不发生医疗责任事故，免除事故赔偿费用的开支；8、尽量减少出差人员，实有必须出差者，不住高档宾馆，不坐飞机，不发生公费旅游，节约开支；9、动员大家义务劳动，打扫科室及有关区域的卫生，减少勤杂工，节约开支；10、订出切实可行的节约制度，定期检查与监督，做好记录，年终评比。在活动期决不减少正确的福利待遇和合理的奖金，调动职工积极性。?为了我院可持续发展，广大职工要携手为我们医院节约每一分钱，每一度电，每一滴水，每一张纸，一次电话等等，当用则用，当省则省，决不能浪费，节省一分钱对医院也是有意义的，同时也是每个人良好品格与修养的体现。

七步洗手法儿歌七步洗手法儿歌

/七步洗手法儿歌七步洗手法儿歌自来水，清又清，洗洗小手讲卫生。饭前便后要洗手，细菌不会跟着走。1）手心相对搓一搓，2）手背相靠噌一噌，3）手指中缝相交叉4）指尖指尖转一转，5）握成拳，搓一搓，6）手指手指别忘掉，7）手腕手腕转一转。做个整洁好宝宝。

普通畜牧学教学大纲(新计划)普通畜牧学教学大纲(新计划)

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普通畜牧学教学大纲(新计划)《普通畜牧学》教学大纲青海大学农牧学院学院动物科学系二○一二年三月课程编号：061020409课程名称：普通畜牧学课程学分：5课程学时：总学时80讲课72实验8课程性质：专业基础课先修课程：《生物学基础》、《家畜生理学》、《动物生化》适用专业：动物医学专业四年制本科开课年级及学期：三年级第一学期开课院（系）及教研室：农牧学院动物科学系家畜环境教研室考核方式：考试一、本课程的性质、教学目的与任务《普通畜牧学》是动物医学专业的主要专业基础课之一，是一门重要的基础理论及实际相结合的应用科学，是动物医学专业的一门必修课程。通过对本课程的学习，了解现代动物科学的基本理论和基本知识，初步掌握动物生产中的几项重要基本技能，培养学生按照畜禽生产规律，在基层从事养殖技术工作，并有一定组织管理、生产经营、技术推广的本领。《普通畜牧学》教学目的和任务主要是：让学生系统了解普通畜牧学中的基本概念、基本知识和基本理论；就是了解不同家畜的品种特征，分析研究不同时期家畜的营养需要和饲养管理，找出其中的规律性，使动物医学专业的学生了解正常情况下家畜的生理特征、生活习性、营养需要、繁殖规律及科学的饲养管理，并做到理论与实践相结合，以解决养什么家畜，如何配合饲料，如何培育改良品种和利用杂种优势，如何繁育仔畜，如何养好家畜的问题。提高学生的理论基础和应用能力，培养学生综合分析问题、解决问题的能力，用以指导畜牧业生产。二、本课程教学的基本要求《普通畜牧学》是研究家畜、家禽生产的基本理论、基础概念、基本实践的一门课程，在教学中通过讲授家畜生产的基本理论和基本实践，使动物医学系的学生在学习中能够根据畜禽的习性，营养、繁殖规律，采用科学的繁殖方法和饲养管理方法防病治病，将动物科学和动物医学的全部知识进行综合运用，扩大视野，提高诊断和治疗家畜常见病的能力，从科学饲养畜禽、管理畜禽入手，本着防重于治的理念，增强分析问题、解决问题的能力。其作为动物医学专业的一门专业基础课，涉及的知识面广，相对于从未学习过相关基础课程的学生来说有一定的难度，因此，考虑本课程的讲授主要以家畜生产中经常遇到的生产问题作为讲授重点，辅之以通过讲述动物营养原理、动物遗传育种及繁殖方面等方面的基本知识。使学生掌握牛、羊、猪、家禽饲养的理论和实践知识，能从畜禽生产方面考虑畜禽疫病防治问题。三、本课程的内容第一章绪论1．教学基本要求：通过绪论部分的讲授，让同学们了解畜牧业生产的历史、现状和发展方向，了解传统畜牧业生产的主要种类和一般生产环节，了解提高生产效率的手段以及应该掌握的专业知识，激励同学们的责任感和学习热情。2．教学内容：一、畜牧业在农业和整个国民经济中的地位和作用二、我国畜牧业现状及发展趋势三、国外畜牧业现状及发展趋势四、畜牧业生产的概念五、《普通畜牧学》的内容与学习要求3．主要知识点与重点：我国主要畜产品人均占有量与发达国家之间的差距以及提高生产效率的技术手段。第二章动物营养原理1．教学基本要求：本章教学内容是针对动物医学专业学生的特点而编排的。通过本章的学习，使得同学们对动物营养学的基本概念以及不同动物在生产过程中对营养物质的利用要求有一个初步的掌握，为今后从事畜牧业生产打好基础。2．教学内容：第一节饲料营养物质在动物体内的消化吸收第二节饲料营养物质与动物营养第三节动物的营养需要与饲养标准3．主要知识点与重点：动物营养学的基本概念以及家畜与营养物质间的联系；家畜营养需要的衡量指标和研究方法；饲养标准的概念与应用。第三章饲料1．教学基本要求：通过本章的学习，让学生们了解《饲料学》的基本概念与饲料原料的营养特性，能为特定动物设计简单的饲料配方。2．教学内容：第一节饲料营养价值的评定第二节饲料的营养特性与加工利用第三节配合饲料与日粮配合3．主要知识点与重点：饲料营养价值评定体系；饲料的分类、营养特性与加工调制；饲料配方。第四章动物遗传基本原理1．教学基本要求通过本章的学习，让学生们了解质量性状和数量性状的遗传规律以及遗传物质基础；理解群体遗传学基本理论、三大遗传参数；熟练掌握遗传学的基本概念、三大遗传定律、性别决定、伴性遗传和变异。2．教学内容：第一节细胞遗传第二节群体遗传学第三节数量性状的遗传第四节分子遗传与生物工程3．主要知识点与重点：细胞遗传和三大遗传定律；基因的结构和基因突变、群体遗传结构和哈代－温伯格定律；重复力、遗传力和遗传相关；遗传密码、基因重组、基因定位和遗传工程。第五章动物育种1．教学基本要求通过本章的学习，让学生们了解家畜的生长发育基本规律、外形和生产力；掌握家畜的品种、选种和选配方法；本品种选育、品种遗传资源保护及杂种优势利用的方法。2．教学内容：第一节品种概述第二节动物生长发育的规律第三节动物生产力第四节选种第五节选配第六节动物育种方法第七节动物品种遗传资源保存与利用第八节杂种优势3．主要知识点与重点：品种的概念与分类；生长与发育的概念、生长的计算及生长发育的规律性；产肉力、产乳力和产蛋力指标；选种的原理和方法；选配的种类及近交和杂交；本品种选育、杂交育种和品系繁育；保种理论和方法；配合力的概念与杂种优势利用的主要环节。第六章动物繁殖1、教学基本要求：本章分别从动物的繁殖生理、繁殖技术、繁殖管理三个层面进行阐述。动物繁殖生理主要从动物（家畜）生殖器官构成及生理功能，生殖激素种类、主要生理功能、受精、妊娠分娩等方面进行论述。动物繁殖技术介绍人工授精、冷冻精液、胚胎移植技术等。繁殖管理介绍动物繁殖疾病及提高动物繁殖力的措施。2．教学内容：第一节家畜生殖器官及生理功能第二节生殖激素第三节受精、妊娠和分娩第四节家畜的繁殖技术第五节不孕症与流产及提高动物繁殖力3．主要知识点与重点：生殖器官构成及主要生理功能，生殖激素种类及主要生理功能，受精和妊娠，人工授精技术、冷冻精液技术、胚胎移植技术。提高动物繁殖力的措施。第七章家禽生产1．教学基本要求：家禽生产是普通畜牧学各论部分的重要部分，通过教学，使学生了解家禽的外貌、品种及如何选择优良家禽品种。使学生掌握家禽的孵化技术。以鸡为例，讲述家禽的饲养管理。使学生能通过鸡的饲养管理，了解家禽的饲养管理的一般规律。2．教学内容：第一节家禽的外貌及品种简介1+2第二节现代商品杂交鸡的繁育体系1第三节家禽的孵化技术2第四节鸡的饲养管理23．主要知识点与重点：家禽生产的基本概念及其特点；家禽的主要品种；现代商品杂交鸡的繁育体系；家禽的人工孵化技术；鸡的饲养管理等主要内容。本章重点学习家禽生产的基本概念、孵化技术、不同生产阶段鸡的饲养管理技术等内容。第八章养羊生产1．教学基本要求：养羊生产包括羊的产品，绵、山羊品种，羊的饲养管理等主要内容。通过本章的学习，使学生掌握羊的主要产品性质。生产中如何选择绵、山羊品种。了解绵、山羊生活习性，从而做到科学的饲养和管理绵、山羊。2．教学内容：羊毛的基本概念2+2绵、山羊品种简介2绵羊的外形鉴定1绵羊的饲养管理33．主要知识点与重点：羊毛的基本概念及其特点；国内外主要绵、山羊品种；绵羊的外形鉴定；绵羊的饲养管理。本章重点为国内外主要绵、山羊品种介绍和绵羊的饲养管理。第九章养猪生产1．教学基本要求：我国是世界养猪大国，养猪在我国畜牧生产中有着举足轻重的作用。通过本章的学习，使学生初步了解生产中常见的猪的经济类型和品种，让他们对如何选择猪种，如何进行猪的饲养管理等有一个较全面的认识。以便在将来从事本职业过程中，能辨认不同的猪品种。在防病治病过程中，能向畜主宣传科学养猪知识。2．教学内容：第一节猪的经济类型与品种4猪的饲养管理63．主要知识点与重点：猪的经济类型与品种，不同类型、不同生产阶段猪的饲养管理。重点是我国地方猪种的分类，我国养猪生产中常见的猪品种特点。母猪、仔猪的饲养管理。第十章养牛生产1．教学基本要求：养牛生产亦是畜牧生产的重要部分。通过本章的学习，使学生们了解和掌握养牛生产的有关技术和管理方面的一些基本常识，了解养牛过程中遇到的一些常见问题。2．教学内容：牛的品种2牛的生物学特性及生产性能1牛的外形鉴定1+2奶牛的饲养管理3肉牛的饲养管理13．主要知识点与重点：奶牛及肉牛的品种特点；牛的生物学特性及生产性能；牛的外形鉴定技术；不同牛的饲养管理技术。重点牛的品种识别，不同类型、不同生产阶段牛的饲养管理。四、本课程与其他课程的关系本课程是以《家畜解剖学》、《家畜生理学》、《动物生物化学》、《生物学》、《生物统计附试验设计》为基础并与《畜牧业经营管理》、《畜牧机械》等课程的相应部分有密切联系，同时也与《兽医学》有一定的联系，在授课过程中要按照实际情况加以调整和变动。五、本课程教学学时分配

课程内容

总学时数

讲授

实验（上机）

实习

课程设计

其它

第1章

绪论

2

2

第2章

动物营养原理

8

8

第3章

饲料

8

6

2

第4章

动物遗传基本原理

8

8

第5章

动物育种

6

6

第6章

动物繁殖

10

10

第7章

家禽生产

8

6

2

第8章

养羊生产

10

8

2

第9章

养猪生产

10

10

第10章

养牛生产

10

8

2

合计

80

72

8

六、本课程实验（上机等）内容与学时分配实验序号

实验（上机等）项目名称

学时

实验类型（验证、综合、设计）

是否为开放实验

备注

实验1

饲料配方设计

2

设计

随堂

实验2

畜禽品种识别

2

综合实验

看图片、录象

实验3

羊毛纤维类型与组织学构造的识别

2

验证

开放实验

实验室

实验4

奶牛的外貌鉴定及体尺测量

2

验证

开放实验

实习牧场

合计

8

实验1饲料配方设计目的和要求：通过本次实习让学生初步掌握饲料配合的原则、基本方法和步骤，能独立设计简单的饲料配方。?实验2畜禽品种识别目的和要求：通过本次实习了解我国畜禽品种资源及利用现状，熟悉国内外常见的畜禽品种的产地、类型和外貌特点，识别畜禽品种。实验3羊毛纤维类型与组织学构造的识别

目的和要求：通过该实习使学生了解羊毛纤维的类型和羊毛分类，比较观察各类羊毛纤维类型的形态特征，明确主要羊毛纤维在组织学构造的差异。实验4奶牛的外貌鉴定及体尺测量目的和要求：通过对奶牛的外貌鉴定及体尺测量，使学生初步掌握奶牛的外貌鉴定及体尺测量方法与技巧。七、作业本课程在每章讲授完后，安排一定量的复习思考题,以巩固所学知识,达到加深理解的目的。原则上每个任课教师讲完所授课内容后布置一次作业，共计4次。作业包括论述题、实验报告、计算题等。八、考核方式本课程为考试课程，按100分计，平时成绩占40%，其中提问占10%、测验20%、实验10%。期末考试成绩占60%。九、参考教材及主要参考书1．参考教材：李建国.畜牧学概论[M].北京：中国农业出版社，2002.72．主要参考书：[1]杨凤.动物营养学(第2版)[M].北京：中国农业出版社，2001.7[2]李宁.动物遗传学(第2版)[M].中国农业出版社.2003.1[3]张沅.家畜育种学(第4版)[M].中国农业出版社.2001.10[4]张忠诚.家畜繁殖学[M].中国农业出版社.2007.8[5]杨宁.家禽生产学[M].北京:中国农业出版社，2002.7[6]杨公社.猪生产学[M].北京:中国农业出版社，2002.12[7]赵有璋.羊生产学(第2版)[M].北京:中国农业出版社，2002.12[8]邱怀.牛生产学[M].北京:中国农业出版社，1995.5[9]青海省畜禽品种志、青海省畜禽品种志办公室主编，1983.10

制订：家畜环卫教研室执笔人：张玲勤审核人：批准人：2012年3月修订（第1次）

北京石油大学《安全管理学》在线考试主观题答案双数北京石油大学《安全管理学》在线考试主观题答案双数

/北京石油大学《安全管理学》在线考试主观题答案双数中国石油大学（北京）远程教育学院期末考试《安全管理学》学习中心：_______姓名：_____学号：___关于课程考试违规作弊的说明1、提交文件中涉嫌抄袭内容（包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文），带有明显外校标记，不符合学院要求或学生本人情况，或存在查明出处的内容或其他可疑字样者，判为抄袭，成绩为“0”。2、两人或两人以上答题内容或用语有50%以上相同者判为雷同，成绩为“0”。3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者，认定为“白卷”或“错卷”，成绩为“0”。一、简答题（共8题根据学号对应选作4题，每题15分，共60分）要求：学号尾号为单数的回答单数题号题目，学号尾号为双数的回答双数题号题目。回答题目与学号尾号对应错误的不给分。2、简述事故应急救援的特点以及其基本任务。事故应急救援具有不确定性、突发性、复杂性和后果、影响易猝变、激化、放大等特点。事故应急救援的基本任务，事故应急救援的总目标是通过有效的应急救援行动，尽可能地降低事故的后果，包括人员伤亡、财产损失和环境破坏等。事故应急救援的基本任务包括下述几个方面：l立即组织营救受害人员，组织撤离或者采取其他措施保护危害区域内的其他人员，抢救受害人员是应急救援的首要任务。在应急救援行动中，快速、有序、有效地实施现场急救与安全转送伤员，是降低伤亡率、减少事故损失的关键。由于重大事故发生突然、扩散迅速、涉及范用广、危害大，应及时指导和组织群众采取各种措施进行自身防护，必要时迅速撤离出危险区或可能受到危害的区域。在撤离过程中，应积极组织群众开展自救和互救工作。2迅速控制事态，并对事故造成的危害进行检测、监测，测定事故的危害区域、危害性质及危害程度及时控制住造成事故的危险源是应急救援工作的重要任务。只有及时地控制住危险源，防止事故的继续扩展，才能及时有效地进行救援。特别对发生在城市或人口稠密地区的化学事故，应尽快组织

工程

抢险队与事故单位技术人员一起及时控制事故继续扩展。3消除危害后果，做好现场恢复。针对事故对人体、动植物、土壤、空气等造成的现实危害和可能的危害，迅速采取封闭、隔离、洗消、监测等措施，防止对人的继续危害和对环境的污染，及时清理废墟和恢复基本设施，将事故现场恢复至相对稳定的状态。4认清事故原因，评估危害程度。事故发生后应及时调查事故的发生原因和事故性质，评估出事故的危害范围和危险程度，查明人员伤亡情况，做好事故原因调查，并总结救援工作中的经验和教训。4、简述GB18218-2009中危险化学品的定义及分类。1危险化学品的定义危险化学品是具有易发生爆炸、燃烧、毒害、腐蚀和放射性等危险性的物质，以及受到外界因素影响能引起灾害事故的化学药品。2危险化学品的分类我国危险化学品分为八个体系：爆炸品：具有爆炸性强和敏感度高的特性，因此爆炸品在储运中必须远离火种、热源及防震等；压缩气体和液化气体：按照理化性质可分为三项：易燃气体、不燃气体、有毒气体；易燃液体：具有六大危险特性：高度易燃性、易爆性、高度流动扩散性、受热膨胀性、忌氧化剂和酸、毒性；易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品：燃点低、对热、撞击、摩擦敏感，易被外部火源点燃，燃烧迅速，并可能散发出有毒烟雾或有毒气体，如：红磷、硫磺等；氧化剂：具有强氧化性，易分解并放出氧和热量，对热、震动或摩擦较为敏感；有机过氧化物易燃易爆、极易分解，对热、震动和摩擦极为敏感；有毒品：进入肌体后，积累达到一定的量会扰乱或破坏肌体的正常生理功能，引起病理改变，甚至危及生命；毒物可经过食入、吸入、经皮三种途径进入人体；放射性物质：按其放射性大小细分为一级放射性物品、二级放射性物品和三级放射性物品，如金属铀等；腐蚀品：腐蚀性会对人体伤害，破坏有机体和腐蚀金属。6、简述企业安全教育中的“三级教育”相关内容。第一级安全教育，公司级安全生产教育，教育内容：安全法纪法规、公司安全制度、事故案例第二级安全教育，部门级或车间级安全教育，教育内容：车间安全教育、车间设备安全知识、厂房内安全设施知识。第三级安全教育，班组级或岗位级安全教育，教育内容：岗位设备安全操作知识、安全隐患、安全防护劳保用品使用方法、安全纪律执行等。8、简述职业安全健康管理体系（OHSMS）的概念及基本要素。职业安全健康管理体系是组织全部管理体系的一个组成部分，包括为制定、实施、实现、评审和保持职业安全健康方针所需的组织机构、规划、活动、职责、制度、程序、过程和资源。作为职业安全健康管理体系，首先要以实施组织的职业安全健康方针为目的，其次是要保证能够将这一方针得以有效实施。它不仅应与组织的全面管理职能实现有机的结合,而且它也是一个动态的、自我调整和完善的管理系统，涉及组织职业安全健康的一切活动。它要求把组织职业安全健康管理中的计划、组织、实施和检查、监控等活动，集中、归纳、分解和转化为相应的文件化的目标、程序和作业文件。基本要素1、职业健康安全方针必须经过最高管理者批准，必须包括最高管理者对“遵守法规”和“持续改进”的承诺。2、对危险源辨识、风险评价和风险控制的策划辨识危险源时必须考虑：①常规和非常规活动；②所有进入工作场所的人员（包括合同方人员和访问者）的活动；③工作场所的设施（无论由本组织还是由外界所提供）。此外危险源辨识还是一个动态的过程，每当工作场所发生变化（如办公地点搬迁等）设备设施（如新购进一台搅拌机）及工艺（如由原来的合成生产改为来料加工）发生改变时，都要对危险源辨识重新进行辨识。3、法规和其他要求至少遵守现行的职业健康安全法律法规和其他要求，并将法律法规的文本进行收集，识别需要遵守或适用的条款。4、目标目标和职业健康安全管理方案通常是用来控制不可容许风险的，目标必须是能够完成的，如果条件允许，目标应当予以量化，以便于考核。（如实现1000天无安全事故、驾驶员持证上岗率100%、重大责任事故为0等）5、职业健康安全管理方案职业健康安全管理方案要与组织的实际情况相适应，并且必须具备职责、权限和完成时间表等要素，否则就不是一个完整的、规范的管理方案。6、结构和职责最高管理者应指定一名管理成员作为管理者代表承担特定职责，管理者代表的职责是负责体系的建立和实施。除管理者代表之外，职业健康安全管理体系还应有一名或几名员工代表，参加协商和沟通。7、培训、意识和能力培训的目的在于提高员工的安全意识，使之具有在安全的前提下完成工作的能力。本要素重点关注的是员工的上岗资质以及安全意识和能力。如驾驶员的驾驶证和上岗证，稽查人员的检查证和执法证，炊事员的健康证等。8、协商和沟通协商沟通的主要内容有：参与风险管理、方针和程序的制定和评审；参与商讨影响工作场所职业健康安全的任何变化；参与职业健康安全事务；了解谁是职业健康安全的员工代表和管理者代表；关于职业健康安全方面的意见和建议。9、文件本要素的主要目的在于建立和保持足够的文件并及时更新，以便起到沟通意图，统一行动的作用，确保职业健康安全管理体系得到充分了解和充分有效地运行。10、文件和资料控制文件和资料的控制主要目的是便于查找，当文件发生变化时要及时传达到员工，保证重要岗位人员的作业手册是最新版本。11、运行控制在进行了第2条至第5条（策划）之后，应当按照策划的结果进行实施。本要素是职业健康安全管理体系的核心内容，也是不符合报告重点“光顾”的对象。12、应急准备和响应包括两个方面，一是准备，二是响应。如果可能，这些应急程序应当定期进行测试，也就是通常所说的应急预案演练。演练的目的是为了检测预案的可行性。13、绩效测量和监视本要素主要是对“运行控制”的结果进行监测和检查的过程。14、事故、事件、不符合、纠正和预防措施本要素是在监测或检查时发现不遵守法律法规、制度、流程等方面的行为而采取的纠正、整改措施。15、记录和记录管理体系运行中的各种记录，记录的作用在于它的可追溯性，也就是平时经常提到的“有据可查”。记录必须规定保存期限和保存地点，记录的管理必须便于检索，即需要查记录时，必须在很快的时间内找到该记录。16、审核此处的审核是指职业健康安全管理体系的内部审核，即组织自我审核，也称为“第一方审核”，就是通常所说的“内审”，是检验职业健康安全管理体系的运行情况的重要手段。17、管理评审管理评审是最高管理者的职责，一般至少每年进行一次，管理评审的目的是确保职业健康安全管理体系的持续适宜性、充分性和有效性。通俗地说，管理评审是指组织的某个部门在改进体系的职业健康安全业绩时，需要别的部门的配合、协助，或者是准备购买某种物品而需要使用资金等重大的、涉及面较广的、本部门不能独立完成、需要上级批准的问题的解决过程。二、论述题，共2题，每题20分，共40分；要求：两个论述题均需要回答，回答需结合自身理解进行，不能在网络或同学间抄袭，每道论述题回答字数不少于800字。1、简述安全评价的定义，并结合自身理解论述安全预评价、安全验收评价、安全现状评价及安全专项评价之间的区别和联系。2、某企业中存在的危险化学品及其储存量如表1所示。依据《危险化学品重大危险源辨识》GB18218-2009和已知条件，试论述该企业的危险化学品重大危险源。序号

工/库房

物质

储存量

备注

1

气瓶房

乙炔

100kg

距离喷漆工房200米，距离油料库房400米

氧气

100kg

氮气

400kg

2

喷漆工房

丙酮

200kg

距离气瓶房200米，距离油料库房600米

乙醇

200kg

汽油

600kg

3

油料库房

汽油

50000kg

丙酮

200000kg

乙醇

200000kg

第一章内容完整性和编制水平第一章内容完整性和编制水平第一章内容完整性和编制水平第一章内容完整性和编制水平第一节编制依据一、本工程的招标文件及国家现行水利工程施工质量验收规范、标准及海南省水利工程有关施工规定：《水利水电工程土合成材料应用技术规范》SL/E225-98《水利水电建设工程验收规程》SD223-2009《水利水电工程施工质量评定规程（试行）》SL176-96《水利水电基本建设单元工程质量等级评定标准》SD249-88《土方试验规程》SD128-87《混凝土结构工程施工及验收规范》GB50204-92《混凝土质量控制标准》GB50164-92《预制混凝土构件质量检验评定标准》GBJ321-90《混凝土强度检验评定标准》GBJ107-87《水工混凝土施工规范》SDJ207-82《砌体工程施工及验收规范》（试行）GB50203-98《建筑工程质量检验评定标准》GBJ301-98《普通混凝土用砂质量标准及检验方法》JGJ52-92《普通混凝土用碎石或卵石质量标准及检验方法》JGJ53-92二、根据施工现场实际情况、施工环境、施工条件、工程特点和自然条件的分析。三、本企业现有的劳动力、技术、机械设备能力和施工管理经验。四、本公司质量管理体系有关文件。五、本公司创优质工程的质量手段与技术经验。第二节编制原则一、安全第一的原则。施工组织设计的编制按照技术可靠、措施得力、确保安全的原则确定施工方案。在安全措施落实到位，确保万无一失的前提下组织施工。二、优质高效的原则。加强领导，强化管理，优质高效。根据我们在施工组织设计中明确的质量目标，贯彻执行ISO9001:2000质量体系标准，积极推广使用新技术，确保