关于普通高校体育人力资源探讨

关于普通高校体育人力资源探讨本文通过分析普通高校体育人力资源的现在状况及存在的问题，对体育老师应具备的基本素质构造进行了讨论，并就加强普通高校体育人力资源建设提出了具有针对性的建议。随着社会的发展，进入全球化的知识经济时代，知识经济作一种新的经济形态，必将对社会的方方面面产生深刻的影响。高校体育人力资源是高等教育整体发展战略中的一个主要构成部分，作为人力资本的主要内容之一，它对于一个国家的兴隆及民族素质的提升，正起着愈来愈主要的作用。〔中国教育改革和发展纲要〕指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师，建设一支具有良好业务素质，构造合理，相对稳定的老师队伍，是教育改革和发展的根本大计。〞一、普通高校体育人力资源的现在状况分析(一)高校体育老师的职称、学历状态老师的职称、学历是衡量老师知识水平的标准之一，同时也预示着一个老师的教学、科研和训练的潜在能力。据周强等人2001年对上海、西安、广州等地的调查表示清楚，我们国家普通高校体育老师拥有高级职称的占20.46%(其中正高的仅为1.86%)，而日本全国高校有高级职称的老师占56.3%。1997年底，我们国家1032所普通高校的教授、副教授分别占老师总数的8.9%、28.3%，具有研究生学历的占28.2%，而美国的高校体育老师具有硕士学位的占95%。这表示清楚我们国家普通高校体育老师中高学历人才奇缺。(二)普通高校老师的科研状态随着科教兴国战略方针的进一步施行，人们对科学的研究工作也愈来愈深切进入，尤其在当下职称这根批示棒的导向下，高校老师对科研也越来越看重，并呈现良好发展趋势。但问题仍然严重，据调查表示清楚，高校体育老师近3年发表的人均论文为0.387篇/年，发表在中文核心刊物以上的人均论文仅为0.197篇/年，与高校科研要求不符。(三)普通高校老师的知识构造与综合能力多数高校体育老师除在专业技术、技能和身体素质方面占优势外，在文化知识、社会人文科学知识等方面仍存在明显的缺陷。面对全球知识一体化和信息化的新趋势，面对学校教育树立“以人为本〞的新理念，高校体育老师应学习多方科学，培养多种能力;学习外语、计算机，以便将尽快获取国内外的先进理念融入到经过中去，提升教学质量。二、普通高校体育老师应具备的基本素质(一)具有高尚的职业道德与涵养知识经济的建立，给“知识就是力量〞和“知识就是财富〞赋予了全新的时代含义。但当前，由于整个体育师资队伍的地位低、待遇差，加上工作环境艰辛，又得不到看重，工作中付出的艰苦与他们得到的待遇构成明显的反差，造成很多体育老师心理上的不平衡。但为了中华民族的伟大复兴，为了的健康成长，高校体育老师必需要加强做老师的责任感、责任感和荣耀感，要甘于贫寒，埋头苦干，教体育人，为人师表。(二)具有广博的科学文化素质科学技术在既综合又分化的发展中，越来越呈现出明显的系统化、整体化的发展趋势。科学文化知识大致由普通基础知识、专业知识和教育科学理论构成，哈fo大学校长尼尔?陆登庭博士在北大论坛上指出：普通基础知识的学习有助于在专业领域内更具创造性，更有寻求的理想和洞察力。结实把握专业知识是新对体育老师的又一要求。高校体育老师应树立“大体育〞的概念，通晓“大体育〞知识。把握知识面宽的人体科学知识，深条理的专项活动理论与技术，新颖先进的应用科学理论。把握先进的应用科学理论是21世纪高校体育老师明显优于当前体育老师的基本要素之一。同时，体育老师的教育科学理论知识也是必不可少的。(三)具有健康的身体素质与心理素质据曾吉等人1999年对武汉地区21所高校体育老师的健康状态调查显示，在被调查的319名老师中，患肝病的占51.9%，患胃病的占8.8%，劳损的占7.8%，慢性咽炎的占51.9%。随着知识经济的快速发展，人类已步入一个“高心理负荷时代〞。因而，高校体育老师的身心健康将面临严峻的考验。高校体育老师必需彻底革除那种“锻炼身体还不是燃眉之急〞、“体育老师年轻，用不着锻炼〞等毛病想法。应安身于国家、民族的高度，尽快建立其自我保健意识，留意劳逸结合，以“为祖国健康工作50年〞为目的，毕生进行科学锻炼。(四)具有创新意识与能力江曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，一个国家兴隆发达的动力……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。〞知识经济对高等教育的直接要求是必需不断改革与创新，培养出适应知识经济需要、推动知识经济发展的高条理、高水平、高素质的创新人才。要培养出具有创新意识与能力的人才，高校老师就要敢于面对知识经济的挑战，不唯心，不唯上，不迷信教条，不盲从权威，用创新思维、态度和科学精神去设计、施行、评估、改革自己的教学方法，将获取的信息迅速的加以分类、整合，创造出新方法、新思想，提出新设计、新创意、新形式。三、加强普通高校体育人力资源建设的途径(一)切实加强体育老师职前培养，改革培养形式从整体上看，体育老师基础文化水平多数低于其它学科的老师，理论知识不够厚,教学能力不够强,极大影响学校体育质量的提升。21世纪我们国家普通高校的体育师资重要来源于研究生，改革高等体育专业的研究生的培养形式势在必行。应重点解决下面几个问题：1、改革体育院系的研究生招募生源形式，看重生源的文化素质当下，体育院系研究生招募生源与其它专业相比，存在着规模过小，文化素质偏低，专业技术不睬想的现象。高校体育院系只要改变招募生源形式，看重文化素质，狠抓学生知识素质的提升，能力在将来的人才竞争中立于不败之地。2、吸收其它专业人才从事普通高校的体育教学其他专业的人员从事体育教学工作，可充足发挥他们的特长，扬长避短。同时，在综合性院校创办体育专业硕士点，鼓励同等学力其他专业的学生报考体育专业，利于体育老师综合素质的提升和技术的创新。3、调整体育专业的课程设置和教学内容为了培养“一专多能〞型的人才，就要求体育院系调整学科与术科的比例，增长一些与体育有关的人文学科、天然学科的课程。教学内容的选择应与学生的生活经历体验联络起来，与学生将来的发展联络起来，比方健康的知识与方法、安全和自我保卫的知识和方法、生存的常识，以及一些生活体育、休闲体育的内容等等，不断拓宽其文化内涵，为学生的毕生体育打下基础。(二)加强高校在职老师的培训，使之制度化、规范化高校老师在岗培训应规范化、目的化、科学化。培训应采取业余与脱产并举，通过各种讲座、教学演示、专题报告等形式进行;组织一批业务拔尖的优秀老师出国学习、短期培训，或定期邀请国外体育专家讲学，进行沟通;加大在职研究生、博士生的培养力度;在有条件的普通高校增设体育硕士学位受权点;准许体育老师短期离岗培训外语、计算机，离岗进行科研等也不失为加强在职培训切实可行的办法。(三)加强普通高校体育老师理论能力的培养与管理体育老师理论能力的高低是老师能力的具体表现出，加强老师理论能力的培养，使其在理论中总结经历体验，探寻求索途径。当前，多数高校体育院系现行的鼓励机制尚不健全，要改变现在状况，就必需健全和落实老师考核制度，建立风险与效益并存的制约机制。让高标准与高待遇挂钩，未达标者应承当风险。在实行聘任经过中，应建立一套切实可行的规章制度，充足调动老师的积极性和创造性。精心设计和施行导向性政策和办法，处理好老师的个人目的与集体目的的关系。建议管理者多留意“感情投资〞，与老师建立亲密的感情联络，关心他们的个人成长，尊敬他们的自尊精神，多为他们创造充足发表意见的时机。四、对普通高校人力资源建设的建议(一)普通高校体育人力资源总体素质不高在我们国家普通高校体育老师队伍中，高级职称的老师少，学历偏低;专业过于集中;综合教学能力较差，理论、技能、科研和工作能力到达较好以上的比例小;外语、计算机水平低;评判员的培养工作有待于进一步加强。(二)普通高校体育人力资源待遇低，工作不受看重影响普通高校体育师资队伍建设的重要因素表如今老师的思想不稳定，敬业精神不够;现有的知识构造跟不上形势的发展;工作条件差，收入少，不受看重;缺乏岗位竞争机制和制约机制。(三)改变体育专业研究生的招募生源形式和培养形式在综合性大学开设体育专业硕士点，充足发挥多学科的优势;切实加强在职老师的培训工作;建设多学科梯队，培养学术带头人;建立优胜劣汰的岗位竞争机制等，也是加强我们国家普通高校体育人力资源队伍建设的重要办法。(四)加大中青年老师队伍建