四年级数学下册教学计划方案

第40页共40页四年级数学下册教学方案方案四年级数学下册教学方案方案。工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。一、学情分析^p:四(3)班共有学生36人,通过在校三年半的学习,多数学生已经养成了良好的学习习惯,本学期将继续加强学生学习习惯的培养,注意在知识教学的过程中,激发和培养学生的非智力因素,追求学生各项素质和全面协调开展.二、教材分析^p:本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四那么运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等.(1)在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四那么运算,运算定律与简便运算.学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比拟,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法.使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学惯用小数知识解决问题.有关四那么运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的根底知识,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步理解了小括号的作用.在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下根底;运算定律那么主要是在学生已有的直观认识的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进展简便运算.(2)在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向,三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有知识和经历的根底上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性,进一步理解确定位置的方法.使学生在探究图形的特征,图形的变换以及根据方向和间隔确定物体位置的活动中进一步开展空间观念,进步观察才能和动手操作才能,同时获得探究学习的经历.(3)在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图.让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念.(4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生通过观察,猜想,实验,推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力.同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察,分析^p及推理的才能,培养他们探究数学问题的兴趣和发现,欣赏数学美的意识.(5)本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历,安排了两个综合应用数学的理论活动——"营养午餐"和"小管家",让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和理论才能.三、教学目的:1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步开展数感,掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法.2.掌握四那么混合运算的运算顺序,会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进展一些简便运算,进一步进步计算才能.3.认识三角形的特性,会根据三角形的边,角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°.4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和间隔确定物体的位置,能描绘简单的道路图.5.认识折线统计图,理解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p,进一步体会统计在现实生活中的作用.6.经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的才能.7.理解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探究解决问题有效方法的才能,初步形成观察,分析^p及推理的才能.8.体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.9.养成认真作业,书写整洁的良好习惯.四、教学重点:小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形。五、教学措施：在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度,思维才能等方面的进步和开展.在教学中要处理好：1、重视根底,处理好根底与进步的关系.2、注重练习设计,处理好实与活的关系.3、鼓励创新,处理好放与收的关系.4、注重理论,处理好学与用的关系.六、课时安排〔共60课时左右〕(一),四那么运算(6课时)(二),位置与方向(4课时)(三),运算定律与简便运算(10课时)1.加法运算定律3课时左右2.乘法运算定律3课时左右3.简便计算4课时左右营养午餐1课时(四),小数的意义和性质(14课时)1.小数的意义和读写法3课时左右2.小数的性质和大小比拟6课时左右3.生活中的小数3课时左右4.求一个小数的近似数4课时左右整理和复习1课时(五),三角形(6课时)1.三角形4课时左右2.图形的拼组2课时左右(六),小数的加法和减法(6课时)(七),统计(4课时)(八),数学广角(4课时)小管家1课时(九),总复习(4课时)四年级下册数学教学方案一、学生情况分析^p本学期我任教四〔3〕班和四〔4〕班。四〔3〕班现有43人，男女生比拟平均，课堂纪律相对来说比拟好。有十几个学生上课非常积极，每一个都会抢着答复，有个别学生还能说出与众不同的想法。思维能还是比拟不错的。当然也有几个比拟淘气的，特别陈越同学不仅上课不认真听，而且很会捣乱，时不时地会突然发出一声尖叫。打乱了课堂教学，我是苦笑不得。四〔4〕班现有42人，由于我担任这个班的班主任，跟他们接触的多，交流的也多，对每一个学生都很理解。这个班的学生也很给面子，上课都非常积极，动手操作才能，同学合作才能也相当不错。当然也有不和谐的因素。希望通过这学期的学习可以有所进步。二、教学内容及分析^p这册教材包括下面的内容：四那么运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。有关四那么运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的根底知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步理解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下根底；运算定律那么主要是在学生已有的直观认识的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进展简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及根据方向和间隔确定物体位置的活动中进一步开展空间观念，进步观察才能和动手操作才能，同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析^p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学目的1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、初步理解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重、难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题重点：掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字表达题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进展检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字表达题，掌握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。>>更多同主题文章【四年级下册数学教学方案】小学新六艺校本课程方案|高一语文备课组教学工作方案|人教版小学六年级上册语文教学方案|高一年级组工作方案|三年级上册数学人教版教学方案|人教版数学小学三年级上册教学方案|北京版三年级语文复习方案|人教版六年级上册小学数学教学方案|【返回教学工作方案栏目列表】2023小学四年级数学教学方案新的一学期开场了。为了更好的完成教学任务，本学期四年级数学在教学方面特作如下方案：一．教学内容：观察物体，用字母表示数，乘法，分数的认识，小数的认识，多边形，小数加减法，统计。二．课程目的：1．知识与技能：经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程；理解小数的意义，认识分数，会进展小数加减法和简单分数加减计算，会用字母表示数，探究数学运算中隐含的规律；掌握三位数乘两位数的运算〔包括估算〕技能经历探究物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，理解简单平面图形的根本特征。经历数据搜集、整理分析^p和描绘的过程，掌握一些数据处理的技术。2．数学考虑能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描绘并解决现实世界中的简单问题。在探究图形位置关系的认识过程中开展初步的空间观念能根据解决问题的需要搜集有用的信息，并进展归纳、分析^p和整理，开展初步的合理推理才能在解决问题过程中，能进展有条理的考虑。3．解决问题：能从现实生活中发现并提出简单的数学的问题能借助计算器解决稍复杂的问题。在决问题中学会与别人合作。4．情感与态度：积极参与数学活动，能克制在活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。通过观察、操作、归纳等数学活动，体验数学的探究性和挑战性。在别人指导下，可以发现数学活动中的错误，并能及时改正。三．各单元的课时安排：一观察物体…………2课时二用字母表示数……3课时〔机动1课时〕三乘法…………………10课时〔机动3课时〕果园收入预算………1课时四分数的认识……………9课时〔机动2课时〕快乐的六一儿童节………1课时五小数的认识…………5课时〔机动2课时〕六多边形………………9课时〔机动2课时〕2023新人教版小学四年级数学下册教学方案一、学生情况分析^p：本学期我任教四年级数学，本班共有学生43人，其中男生20人，女生23人。总体来看，学生的数学根底一般，仅小局部学生能掌握所学内容，学习习惯和学习态度都较好，对于数学学科的学习兴趣也较浓重，上课时活泼，发言积极，上课专心听讲，认真完成作业，学习比拟积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监视分不开。局部学生解答问题的才能较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。还有一小局部学生由于反映要慢一些，学习方法死板，只能承受教师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了，特别是解决问题的才能很差，另外还有一局部后进生，由于数学根底差、底子薄、惰性强，这二类学生在本学期还要重点抓。三、本学期教学目的：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5.认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7.初步理解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、教学的重、难点：1.小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字表达题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进展检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字表达题，掌握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。春季学期四年级数学教学方案一、学生的根本情况分析^p：二、教材分析^p本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比拟容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，进步学生运用所学知识解决得意的实际问题的才能，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四那么运算，是在前三年半所学的有关内容的根底上，进展复习、概括，整理和进步。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四那么运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的根底。第四单元量的计量是在前面已学的根底上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加稳固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。三、教学目的〔一〕知识与技能：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四那么运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步整数口算、笔算的纯熟程度。4、使学生理解小数的意义和性质，比拟纯熟地进展小数加法和减法的笔算和简单口算。5、学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6、使学生进一步掌握四那么混合运算顺序，会比拟纯熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比拟容易的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比拟容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进下培养学生检验的好习惯，进展爱祖国，爱社会的教育和唯物辩证观点的启蒙教育〔二〕过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2．初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。〔三〕情感态度价值观1．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施：1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反应。4.做好后进生的辅导工作，施行“课内补课”的方法，组织互帮互学。5.培养学生的分析^p、比拟和综合才能。6.培养学生的抽象、概括才能。7.培养学生的迁移类推才能。8.培养学生思维的灵敏性。五、课时安排四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下：一、混合运算和应用题〔11课时〕1、混合运算2课时2、两、三步计算的应用题8课时3、整理和复习1课时二、整数和整数四那么运算〔18课时〕1、十进制计数法2课时2、加法的意义和运算定律3课时3、减法的意义和运算定律3课时4、乘法的意义和运算定律4课时5、除法的意义4课时6、整理和复习2课时三、量的计量〔6课时〕2、名数的改写4课时四、小数的意义和性质〔17课时〕1、小数的意义和读写法2课时2、小数的性质和小数的大小比拟3课时3、小数点位置挪动引起小数大小的变化4课时4、小数和复名数3课时5、求一个小数的近似数2课时6、整理和复习2课时五、小数的加法和减法〔3课时〕小管家1课时六、三角形、平行四边形和梯形〔10课时〕1、角的度量1课时2、垂直和平行2课时3、三角形2课时4、平行四边形和梯形3课时5、整理和复习2课时七、总复习〔6课时〕四年级数学教学方案新选经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的根底。个别学生知识根底比拟薄弱，表如今计算技能较差，对数学信息进展处理的才能弱。一.本学期教学的指导思想。1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。二、教材分析^p这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部知识仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步开展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析^p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。四年级数学上册教学方案一、学生情况分析^p：通过上学期的接触与交流，对所带班四年级三班、四年级四班的学生有了全面的理解。两个班学生的学习习惯及个体差异有很大的差异。但总体来讲，有70%的学生根底好、才能强，能完成教师交给的学习任务，学习积极性高，兴趣大，有强烈的求知欲、自觉性高。有和20%的学生处于中等，学习比拟被动，其中有10%的学生自觉性差，经常不能按时完成作业。从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；承受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活泼。四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学数学开场进入系统学习的开场。经过前三年的教学，学生在掌握的数学知识有了一定的根底，逻辑思维和智能有了一定的开展，学生在承受程度上，分析^p问题的才能上，以及语言表达的才能上都有较明显的进步。二、教材分析^p〔一〕数与代数1、认识更大的数〔数一数、人口普查、国土面积、森林面积〕〔在学生认识万以内的数的根底上，进一步认识亿以内的数并理解其在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。〕2、乘法〔卫星运行时间、体育场、神奇的计算器、探究与发现〔一〕、〔二〕、〔三〕〕〔在学生学习了两位数乘两位数的根底上，学习了两位数乘三位数，对一些较大数进展估计，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。〕3、除法〔买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探究与发现、抗震救灾〕〔本单元主要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四那么混合运算。4生活中的负数〔温度、正负数〕〔本单元主要使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比拟多的生活经历。主要理解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。〔二〕空间与图形1、线与角〔线的认识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。〕〔通过本单元的学习，学生能识别直线、线段、射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。2、图形的变换〔让学生经历把一个简单图形经过变换来制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90度；能在方格纸上进展图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。3、方向与位置〔通过本单元的学习，学生将能在详细的情景中，用数对来表示物体的位置；在详细的情景中，用方向和间隔表示物体的位置。〕〔三〕统计与概率统计〔栽蒜苗一、二、三〕〔通过本单元的学习，学生将体会统计图中1格表示多少单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；理解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预测事物变化的趋势。〕三、教材特点：1、提供亲密联络学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。2、创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。3、表达解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。4、重视在多种活动中培养空间观念，开展空间观念。5、注重在统计过程中学习处理数据的方法，把数据搜集、整理、描绘、和分析^p的过程融会在一起。6、设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经历、知识、策略进展综合应用。7、用数学的目光分析^p周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学开展的历史，浸透数学的文化价值。四、本学期教学目的和任务：第一单元：认识更大的数教学目的:1、经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。2、通过理论操作活动，认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比拟数的大小。3、在搜集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、掌握近似数的方法，能对更大的数进展估计。教学重点：大数的读写。教学难点：数位中含有0的读写。第二单元：线与角。教学目的：1、通过详细的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的间隔。3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。教学重点：认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。教学难点：直线、射线概念的理解。第三单元：乘法教学目的：1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探究并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用适宜的方法进展估算。3、通过对乘法以及有趣算式规律的探究，经历数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进展简便运算。教学重点：三位数乘两位数的乘法。教学难点：理解乘法分配律的算式意义及简便条件。第四单元：图形的变换教学目的：1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。2、通过实例观察，理解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体会图形变换的特点。教学难点：能在方格纸上将简单图形旋转90°。第五单元：除法教学目的:1、结合实际情境，探究并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进展计算。2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。3、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。4、经历探究的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进展简便计算。5、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进展简单的整数四那么混合运算。教学重点：引导学生探究并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进展计算。教学难点：引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法第六单元：方向与位置教学目的:1、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。2、通过详细的情境，体会方向、间隔两个条件对确定位置的作用，能根据方向和间隔确定物体的位置。3、能描绘简单的道路图。教学重点：1、学会用数对表示物体的位置。2、学会用方向和间隔表示物体的位置。教学难点：能描绘简单的道路图。第七单元：生活中的负数教学目的：理解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。教学难点：引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。第八单元：统计教学目的:1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。3、通过处理实验数据的活动，理解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。教学重点：体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。教学难点：学会简单的搜集整理和分析^p数据，制成统计图表总复习教学目的:通过总复习，使学生把本学期所学的知识系统化，使学生全对所学的数学概念、计算法那么、规律性知识得到进一步稳固，计算才能和解容许用题的才能等进一步得到进步，全面到达本学期的教学目的。教学重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。教学难点：针对学生存在的问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，进步学生应用所学知识解决实际问题的才能。五、本学期进度安排表周次教学内容备注第一周认识更大的数第二周小学四年级数学教学方案范文复习目的：1.通过整理和复习，使学生进一步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2.通过整理和复习，使学生进一步稳固掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3.通过整理和复习，使学生进一步掌握认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4.通过整理和复习，使学生进一步认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。复习安排：1.前一周时间主要以分单元复习为主，帮助学生梳理每个单元的知识点，注意各单元知识之间的衔接。结合书本、练习册、总复习试卷有针对性地讲解学生易错局部知识，将单元试卷以板书的形式分别呈现，再次考核，找出学生错误的根，让学生结合自身情况进展总结。2.在后一周时间里主要以综合复习为主，在总结分单元复习中学生实际情况出发，结合历年来期末试题题型，进展重点复习。加大对典型题型的稳固练习，进步学生对问题的分析^p和处理才能。3.在复习过程中，注意对学生心理的调适，对于班上学困生的辅导上，鼓励班上优生与学困生之间的进展互帮互助;同时进展个别辅导，针对不同学困生的实际情况，有方案地进展查漏补缺;并联络其家长，进展家校结合，最大限度的帮助他们迎头赶上。四年级数学下学期教学方案指导思想：以学校教育方案为指导，结合四年级学生认知特点，采取因材施教分层教学方法，大力开展课改，大力进步学生的成绩，培养他们学习数学、应用数学的兴趣。一、班级情况分析^p：四年级二班47人，大多数学生学习态度端正，能认真完成作业，上课积极性较高，课堂气氛较好，但班级上两极分化比拟严重，尖子生较尖，但比拟少，后进生10人左右较差，其中两人属于待合格生。二、教学内容：第一单元：珍稀动物－简易方程1、方程的意义2、等式的性质3、解方程第二单元：水产养殖场－多边形的面积计算1、平行四边形地认识和面积2、三角形地面积计算3、梯形地面积计算4、组合图形地面积计算.综合应用－____地活动空间1、多边形面积计算2、小数四那么运算3、统计与测量方法第三单元:团体操表演－因数与倍数1、2、3、5的倍数的特征，奇数偶数2、质数合数3、分解质因数.第四单元：中国的热极－认识正负数1、正负数地