我写故我在请你利用文字

專家指引主題寫作寫作概論三合一課程：寫作課程動機（why）讀者（who）內容（what）方式（how）寫作課程（一）寫作概論我寫故我在—請你利用文字，簡述自身居住「書房」或「宿舍」的格局，內容包括空間大小、物品擺設等資訊。寫作課程（一）動機傳意＞表現方形起居室，長三點五公尺、寬二點九公尺。兩面寬為逃生路線。靠窗兩長邊內建了四張，有桌墊之鐵辦公桌，桌長七十公分、寬五十公分。往門方向有一公尺高的衣櫃……。（養殖系陳宏誠）寫作課程（一）動機傳意＜表現轉開門把，我面對著長方型的專屬空間，面對著我的世外桃源。左上角的胸膛是那麼的溫暖、柔軟；右上角的舞台能恣意展現不同的自己，舞台旁置物櫃我將成為彩繪大師，各式各樣的瓶瓶罐罐，每每描繪一張最滿意的臉蛋；左下角的平台上我專注著，有時面對一本本的專業，引領著性靈進入未知世界；有時憑藉一台十七吋螢幕，穿梭廣大無垠的網域。如同平台角落玻璃缸中的孔雀魚，也正嚮往著，回到那浩瀚大海之中。（食科系林宣）寫作課程（一）動機寫給誰看？讀者是誰？

討論＆寫作：以下是一篇同學交來的求職自傳作業，請你舉出此文章有何明顯錯誤處。（寫作概論單元）

寫作課程（一）讀者我叫馬小扁，出生在台北大都市，血型0，身高175。我要應徵的工作是貴公司的行政助理。我從小好動，一直以為屁股後方有跟針似的，再同一個地方都坐不久。看不過去的父親，開始鍛鍊我有關禮儀以及生活上的常規。當時應該稱呼他們為嚴父慈母的，但是在我眼睛所看到的卻是惡魔與魔鬼，只有說不出來的苦。雖然我已經竟了最大的努力，但是人算不如天算，大學聯考我失利了，在重考班呆了一年，總算讓我考上會計係。寫作課程（一）讀者我曾在全家、萊爾富、熱到家、康是美、蓋酷家族、各大補習班等地方打工，我認識了裡面許多人，也覺得裡面工作很辛苦。其中的收穫如在便利商店中學會如何記香菸品牌，在餐飲店學會如何應對客人以及快、狠、準的洗盤技巧。在外面工作的關係，我領悟了一個道理就是：如果真的要賺大錢，不是在他人底下埋頭苦幹就能達成的，要靠自己的努力以及機會與命運的搏鬥換來的。因此我的座右銘是「我不入地獄，誰入地獄」。寫作課程（一）讀者至於生涯規劃未來希望與朋友合夥開個最有噱頭的玩具店。目標在五十歲時，能夠賺到一棟房子、幾部車子，和一筆錢養老，生活在湖邊的房子，與家人過著快樂的時光。最後，希望能請貴主管給宇我一次寶貴的面試機會。讓我能為貴公司服務及表現，很感謝您的觀看與了解。也祝福您有個快樂的心情。祝身體健康，事事順心。寫作課程（一）讀者寫些什麼？文章該放哪些內容？討論＆寫作：假若你是公司雇主，你想對來應徵的人提出哪十個問題？（自傳設計單元）寫作課程（一）內容公司名稱：伽瑪出版社公司信念：普及自然科學、推廣專業知識人才職缺：書籍推銷員應徵提問：

1、請問你為何要來應徵此份工作？

2、請問你對於本公司產品有多少了解？

3、請問你認為有何個人特質能勝任此份工作？

4、請問你推銷時若遇客戶刻意刁難，會如何應變？

10、最後請你試圖推銷我手上這支平凡無奇的筆

第六組（陳宏誠、王宥芯、周倩如、林偉婷）寫作課程（一）內容用何種方式寫作？討論＆寫作：請你以二十字之內，為以下商品創作出一句能突顯特色、簡單易記的行銷廣告語。

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1GBMP3寫作課程（一）方式集MP3廣播錄音的多功能MP3笨蛋也會用喔！SONYWalkman讓你放音樂，音樂FUN第一組（吳士昇、王郁為、吳佩如、劉孟凱、劉奕緯、王碩）音符旋律帶著走，SONYWalkman給你時尚最享受第六組（陳宏誠、王宥芯、周倩如、林偉婷）寫作課程（一）方式演講題目：

說故事的魅力－－個人家族史寫作的概念主講人：

甘耀明(曾獲聯合報文學獎、吳濁流文學獎、寶島文學獎、中央日報文學獎、宗教文學獎、聯合文學小說新人獎、九歌年度小說獎）寫作課程（二）專家指引

聽了甘老師演講，原來說故事也能很文學，用很生活化的譬喻去詮釋事件，引領人走入故事情境，深刻地去體會。說故事，不僅故事本身有趣，說故事的人，也是很重要的。（商船系蔡凱馨）寫作課程（二）專家指引故事與經驗結合能創造出極度吸引人的內容。口傳故事，變動性大，可以結合、變造、誇張，加入自己的想像使故事更加有趣，讓想像力由藝術化過程，轉成獨一無二的創造力。（養殖系邱堂正）寫作課程（二）專家指引自我介紹寫作閱讀心得寫作小說改編創作寫作課程（二）主題寫作

專家指引主題演說熟能生巧三合一課程：口語課程演講題目：

讓您輕鬆拿高分：讀書報告（簡報）技巧大公開演講人：劉文英

(世新大學口語傳播系助理教授)口語課程（一）專家指引

聽完演講後，我真的感受到如沐春風。讀書報告，或是簡報，一直都是學生們有點熟，又不太熟的一項功課。雖然自己曾做過PPT，但卻沒有一位老師，可以用如此清楚幽默的告訴我們，怎樣完成漂亮的PPT。再拿之前課堂的自傳口語演練，覺得自己真的還有好多地方可以再改進、再修正的。很喜歡這場演說，因為過程很輕鬆卻學習收穫良多。也很感謝文英老師這麼辛苦地，替大家上了很實用的一課。感謝！（航管系陳思吟）口語課程（一）專家指引口語表達這方面一直我所欠缺的，有時無法很明確傳達想要闡述的事情，因此錯過不少機會。聽劉老師的演講，使我學習到表達的重點，還有表達時應有肢體動作等；此外上台時我總會感到很緊張，劉老師也以多次演習，教我們克服緊張；在書面報告方面，劉老師也提到用字、圖表等應該注意的事項。透過此次演講不僅讓我在口語表達有所收穫，也因自己正面臨推甄研究所，幫助很多。（環資系林偉婷）口語課程（一）專家指引◎自我介紹演說◎指定閱讀心得演說口語課程（二）主題演說

口語課程（二）主題演說每次演練皆進行錄影，演練結束後發給每位修課同學演練光碟各一片，依影片內容檢討優缺點。口語課程（二）主題演說教學成效評量很慶幸當初選了這門課，光是課名就很吸引我。這半年的課程是一把鑰匙，開啟了我對「閱讀的欲望」、「欣賞文章、詩、詞的美」以及「表達方面的進步」。每次都會很期待上課，「今天老師會要我們做什麼呢？」每一堂課都是一個驚喜，我好喜歡這樣的上課方式。非常值得的是，這學期還可以聽到三場演講，每場都很精彩，從講者中得到了很多經驗和想法，超級值得。（食科四汪毓屏）教學成效評量一進門沒想到老師還記得我的名字，讓我感到很驚訝。看了課程說明，心想會是一堂不輕鬆的課，而且會很枯燥乏味，不過下課後我改觀了，因為下課前的討論活動，讓我覺得這一堂一定有趣且可以學到很多東西。我覺得透過這樣的討論，可以讓我們激發出許多的創作能力及創意，而不再是侷限的寫作模式。這樣的演說訓練，對我在推甄面試以及日後進入職場有非常大的幫助。（環資四林偉婷）教學成效評量這大概是我大學三年多來上得最認真的通識課程。這門課雖然看似不輕鬆，但卻挺有趣。我喜歡分組討論發表的時間，可以透過各組不同的言論，且天馬行空的幻想力，開闊自己的想法，不至於侷限在自己的看法中。輕鬆但不隨便的上課，在第一次上課就感覺出來。這門課不僅令我從討論批評中學會適當地表達意見，也讓我變得較包容接納與我不同的聲音。（環資四王宥芯）教學成效評量上課的題材很新鮮，是之前都未曾接觸過的，而且覺得這門課對我來說實用性很大。書單裡面的書目，其實有很多我都試著去找找大家對它的讀後感，也稍微翻過了其中的幾本。之後，我越來越能了解自己閱讀的方向了。（商船二郭凡鈞）學期一開始的書單發下來之後，我發現我看的還蠻多的耶，有點小開心。這學期聽了三場演講，還有看了其他形式的文章，讓我受益良多。（商船二王授彥）教學成效評量這是一門令我又愛又恨的通識，以往的通識我都準備好要看的書或要背的單字，但每到星期二，都會很期待今天主題討論會是什麼？本以為應該也是偶爾出席睡覺混過，結果大家都異常認真。課程本身是死的，但吳老師和普老師把它活化了，讓我們每一位同學都感受到老師對這堂課的用心。這是一個真的優質的課程，第一次聽吳老師提到優質不免笑了下，但回想整個學期所做的，我們很充實的利用了課堂上的時間，而吳老師和普老師也成功的讓我們在課餘時去寫作、閱讀，很高興我最後的選擇是這堂課。（環資四周倩如）教學成效評量這學期上的「閱讀與表達」這門課，真是我上大學以來上過最有收穫也開心的一門通識課。我好喜歡上課的時候以主題來分類，並閱讀許多相關的文學還有非文學，這樣主題式的上課方式讓我覺得有共鳴，而且在閱讀不同經典作品之後，更可以去比較或是比對同個主題之下不同的表現方式與強調的重點。這門課不僅閱讀，讓我們回去寫的作業其實真的讓我思考的很多。我曾經在回家時跟我的爸爸提過這門課，他聽我說完之後，也叫我要好好把握上課的機會，這是一門難得的課，更何況有兩位大師加持。（航管三陳思吟）教學成效評量之前在學校是絕對不會去看的閒書和雜書，而且就算會看也絕不會超過一本，但是因為為了要交指定閱讀心得，我這學期起碼已經翻過四本，感覺很不可思議。這學期給了我新的經驗－－人的潛能是無限的，只在於要不要去發掘之。（電機二謝政諺）讓我最喜歡的上課方式就是課堂小組討論，老師每次的題目都很新奇很特別。（資管二劉孟凱）教學成效評量其實，第一節課有被課程說明給嚇到，因為，也是第一次修老師的課，感覺是上課很嚴肅也會累慘的課，後來發現，上課其實很輕鬆也很有趣。一直以為要打1500個心得很困難，沒想到，竟然很容易就做到了。這次很驚訝的我把那一本我從來不曾看完的書給看完了，算是一大進步，自己也很開心。上課的方式也很多元，讓人還滿期待上通識課。我想修完這堂通識課，以後的生活會變得更充實吧！（商船二蔡凱馨）教學成效評量看完這門課的教學簡述、目的，讓我覺得很有意義，所以我就選了。吳老師跟普老師的認真，讓我覺得上課很用心之外，也讓我第一次真的相信學習是可以快樂的。在面對那奇怪的「命題」，大家一下就專心的討論起來。想出許多好像有點道理卻又聽了好笑的標題，我想這也是這門課有趣的地方，刺激思考、討論跟創造。（輪機二呂家安）教學成效評量是不是一門很麻煩的通識？是的。有別於一般「輕鬆過，拿學分」的通識，這堂課一下寫作、一下演講，上課還要分組討論，重要的是老師的記性可以認出得同學，還可以叫出妳的名字，讓你不只不好意思翹課，是不敢翹課。上了第一堂課我有了這樣的想法，可是漸漸的它卻變成是我最期待的課。短短的這幾個月裡，不管進步的幅度是否很大，可是看著最後一堂課中老師帶大家的回顧，發現真的很充實，洋洋灑灑的紀錄也證明了自己曾用心在這上面。（食科四林宣）教學成效評量在課程一開始，吳老師給了一張小卡，請我寫上個人資料及附上個人照片。雖然每個人都有，但是看到周圍有一些之前修過吳老師課程同學的名字能輕易的被吳老師認出來，我就知道，吳老師是一個新時代的教師，能在廣大的校園內將學生名字記住的類型，這我很欣賞。我知道每個學生透過小卡被認識，也都被看重，這教學方式，我很推崇。（養殖四陳宏誠）教學成效評量隨著課程一次一次的進行，我參加過多場的演講，讓我漸漸的摸到了閱讀這看似簡單，卻飽含深度的技能的門道。理論和實際面都顧及到了。跟著課程的腳步，我清楚的感覺到自己的進步。讓我最喜歡的一點，是以前寫作上或者口語中很多運用的迷惘，我在前輩的演講中得到了很好的啟發。像是12月23日甘老師為小說寫作需要的幻想的元素下了一個定義，雖然有點模糊，但我卻聽的懂，也把它用在了12月30日的短篇小說練習裡。（商船二陳一）教學成效評量老實說，最後一堂課有一股離情依依的感覺。想當初覺得