写物方法计划及技巧

写物的方法与技巧（五步作文法）授课教师：谢光琴（昭通市永善县溪洛渡镇三坪小学）学习目标：1、在看、听、说、读、写培养写作能力2、培养审美、观察意识和参加意识。3、经过物的精神感悟人的质量。学情剖析：六年级的学生已经有了必定的观察和思想能力，只要加以引导，学生便能够依照事物的特点写出作文。授课要点：归纳写物的技巧与方法。授课难点：培养学生的写物能力授课准备：砖头授课过程：一、“温故而知新”式的导入墨梅作者：王冕(元代)吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1、这首诗写的是什么？（梅花）2、写了它的什么特点？(颜色、质量)3、作者用了什么写作方法？（托物言志）诗句中作者经过观察、想象写出了梅花的特点，其实在万物中只要我们留意观察，就必定能够发现它独有的特点。有这样一句话“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园，就是一座天堂，它由万物构成。那么，我们怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们用生花的妙笔来描述。今天，我们就来学习一下怎样写物。二、揭露课题：写物的方法与技巧物，包括植物、动物、静物等。我们写物，既能够说明、描述事物，还可以够够借助事物表达思想感情，阐释人生真谛等等。那么，怎样写好物呢？（一）、利用好感觉器官。视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面，把事物认真、正确地描述出来，使之色香味俱全，动中有静，静中有动，使之栩栩如生地展现在读者眼前。（二）、搜寻共性，以物喻人。我们既能够单纯说明物、描述物，还可以够够借写物来喻人，刻画人物的高大形象，揭露人物的崇高道德，写物也是在写人，以物喻人，使物人交汇，相映生辉。用这种写法时，需注意找出所写事物与人的相似点，能够是形似，也能够是神似，需要对相似点屡次摹写，让二者能一步步交融，自然升华。1、抓住特点：从大小、形状、颜色、数量、风范、动向变化质地（制造资料）等方面，对所写的物品认真观察。因为不一样样的物品有不一样样的特点，即即是同一种物品，也会有某些细微的差异，也有它自己的独到之处。2、依照必定的序次写，一层一层地写。1）按总一分一总的序次写。2）按物品各部分的空间序次写。3）有的物品，须按先外后内的序次写，即先写表面，后写内里的序次。3、状物需要想象和联想，张开想象和联想，不仅使所状之物更加详细生动，还可以够够开拓作品的境地，增强文章的感染力。人类生活在五彩缤纷的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等天气现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩荡的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必定要接触它，并认识、观察、感觉它，致使加以描述。把这些再现于字里行间，就是光景描述。写人与记事作文的相同处是都要写事，都要有故事的核心，有详细内容。写人的文章以人为写作对象，以写人物的面貌、语言、神态、动作、心理活动为要点；记事的文章以事为写作对象，以写事情的出处、经过、结果为要点。最后写出自己的领悟，叙事过程中添加心里描述，从事件中获取的成长。记事的文章着力在记述事件的自己，写人的文章着力在人物自己，那么，怎样才能写好这样的作文呢？立足于观察观察是写好作文的基础，特别对于写物作文，走开了认真正确的观察，是绝对写不好的。观察必定确立好立足点。立足点能够是固定的(空间方向)，也能够是变换(移步换景)。但无论怎样须然层次清楚，文章的思路也就清楚了。要善于抓住在不一样样地区、不一样样季节、不一样样时间里的光景颜色、形态、声响、变化等方面的特点，不能够够生搬硬套。教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创立美，用我们自己的笔来描述我们美好的家园。多观察，按必定序次写，抓特点、形态、气味、大小、颜色、声音。清楚比喻、拟人、夸张生动、形象、详细的写出物体。小学阶段的习作，文体不复杂，一般是写物、写人、叙事三类。写物是所有作文的基础，写物作文基础打不好，写景抒情就无从谈起，叙事作文就会显得空洞无物。想写物，必定需要先认识一个物品，那我们是怎样认识一件事物的呢？必定是调动自己全身的感觉器官！想想我们身上的感觉器官有哪些？一般来说就是：眼（视觉）、耳（听觉）、口鼻（味觉）、手（触觉）、大脑（最强感觉器官）。若是物写不好，必定没利用好自己的感觉器官！若是能够把对某个物品的5种感觉详细地写出来，作文必定差不到哪里去。所以，请记住这句写物作文口诀：看、听、闻、摸、想。三、实战（教师引导，师生经过实物感觉共同完成。）我们以无趣、丑陋的“砖头”为例，讲解一下“五步作文法”。若是砖头都能写好，还有什么写不好？一、看+“像什么”+比较看见的必定是物品的形状、面貌、颜色，只要依照从上到下的序次把物品的形状、外貌、颜色描述出来，最后加上一句“像什么”即可。例：砖头从上到下看起来都是一个长方体，表面坑坑洼洼的。它全身都是红色的，一点都不美丽，看起来像一个文具盒，（一块沙琪玛；一个抽纸盒子；一块蛋糕）可是文具盒比它美丽多了！要点：1、形状、面貌、颜色要从上到下写详细点，因为其实不是所有东西都像砖头那样形状规则。比方闹钟，就有很多小部件，提手、表盘、指针、刻度所以，小部件的形状、颜色也要写详细，不能够够手懒！、看起来“像什么”很重要，需要一点联想，只若是形状颜色周边的都能够联系到一起。二、听+“像什么”+比较八音盒、闹钟、小动物还有声音可听，可是像树叶、花朵、砖头这些，根本没有声音，听什么？没有声音能够制造声音嘛！树叶没有声音，可是风吹树叶就有声音了；砖头没有声音，可是敲一敲、扔一扔就有声音了。今后依照发出的声音联想一下，“像什么”！例：砖头发不出什么好听的声音，往地上扔一下，发出“噗通”的声音，忧如一个人一屁股坐在了地上，八音盒能够发出优美的声音，比它好听多了。要点：声音的联想稍有些难度，平时要多留意、多积累！三、闻（也许“尝”）+“像什么”+比较这一步比较特别，需要看情况决定写不写，因为其实不是所有东西都能闻、能尝，比方，一个苹果既能闻也能尝，一张桌子就只能闻闻它的木头味了例：砖头闻起来更是没什么香味，那股难闻的气味跟地上的尘埃一模一样，公园里的花朵比它香多了。要点：闻、尝的实践都要保证安全，危险的东西不要碰；吃饭、喝饮料、赏花等时候都是积累这方面素材的好时机。四、摸+“像什么”+比较圆滑还是粗糙，娇贵还是坚硬，凉爽还是热乎都是用手能够感觉出来的，不要怕麻烦，把要写的东西认真抚摸一遍，把感觉写详细点。例：砖头摸起来硬硬的，特别粗糙，还有点扎手，像老树皮，更像农民伯伯粗糙的手，我家的枕头摸起来比它娇贵快乐多了。要点：触觉的种类很简单，可是圆滑或粗糙，娇贵或坚硬，凉丝丝或热乎乎可是不同事物间的联系很重要，比方树皮、砖头、农民的手掌都很粗糙，他们之间能够相互形容。五、想这一步是作文的结尾，特别要点，作文风格就看这一步。先总结一下物品的特点，再描述一下物品的用途，今后依照所写物品的用途，把这个物品想象成拥有这种质量的人，表达一下自己对这种人的感谢、恭敬、喜爱等情绪。例：砖头诚然不美丽，发不出优美的声音，也没有什么香味，摸起来也没有快乐感，但是它们却很适用，千千千万的砖头齐聚起来，就变成了我们的楼房、学校是它给了我们健康的乐园，给了我们幸福的家园。这让我想起生活中也有很多像“砖头”相同的人，他们能与身边的人相互协作、有自我牺牲精神，静静的为国家和社会做贡献。这更让我想起了普一般通的环卫工人，他们虽然表面不够亮丽，可是他们辛辛苦苦保护着城市环境卫生，无私奉献着自己，有着砖头一样朴实的精神，我很恭敬他们！“五步”都完事了，那么接下来，只要再加上一个简单的开头，就可以把一堆文字排列起来了：四、例文：砖头下午，我走在环城路上，看见一辆货车载着满满的一车转头，在建筑老板的指挥下，转头浩浩荡荡的下了车，却安沉宁静的躺在那边等待接收它们神圣的使命。砖头从上到下看起来都是一个长方体，表面坑坑洼洼的。它全身都是红色的，一点都不美丽，看起来像一个文具盒（一块沙琪玛；一个抽纸盒子；一块蛋糕）可是文具盒比它美丽多了！砖头发不出什么好听的声音，往地上扔一下，发出“噗通”的声音，忧如一个人一屁股坐在了地上，八音盒能够发出优美的声音，比它好听多了。砖头闻起来更是没什么香味，那股难闻的气味跟地上的尘埃一模一样，公园里的花朵比它香多了。砖头摸起来特别粗糙，还有点扎手，就像老树皮相同（就像砂纸相同；就像沙子相同，像农民伯伯的手相同）我家的枕头摸起来比它娇贵快乐多了。砖头诚然不美丽，发不出优美的声音，也没有什么香味，可是它们却很适用，千千万万的砖头齐聚起来，就变成了美丽的城市、楼房、学校是它给了我们幸福的家园。这让我想起生活中也有很多像“砖头”相同的人，他们能与身边的人相互协作、有自我牺牲精神，静静的为国家和社会做贡献。这更让我想起了普一般通的环卫工人，他们虽然表面不够亮丽，可是他们辛辛苦苦保护着城市环境卫生，无私奉献着自己，有着砖头一样朴实的精神，我很恭敬他们！在开头结尾加入一些情况（比方，我