高考考纲分析-2016

评分说明：正确指出材料反映的一种变化趋势，如法定假日总天数从少到多，成为法定假日的传统节日种类增多，小长假出现和增多等，根据史世对变化趋势原因的说明充分恰当。

示例：趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。（4分）

原因：实行改革开放，社会、经济发展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重民生。（8分）（“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。）

考题欣赏2016年历史高考考纲解读及

考情分析——沈阳市第十七中学高三集备组《考试大纲》是由教育部考试中心统一负责制定，是高考命题的重要依据，也是高考备考的指导性文件。《考试大纲》对考试性质、考试内容以及考核目标与考试范围都做出了明确规定。研读考试大纲，深入理解考试大纲所做的规定，把握复习备考的方向，甄别哪些是考试大纲要求的复习方法，是教学的应然要求。1、2016年高考新课标全国文综考试说明与2015年对比结果是，考试形式、试卷结构无变化；2、考核目标与要求中例题更换三道。3、选修的考查范围恢复了删除的部分单元内容，包括选修课程的全部内容。一、考纲、说明定目标启示：1、题型稳定，稳中过渡（全国卷使用范围加大）

2、稳中求变，与时俱进（一）变与不变整理材料，最大限度地获取有效信息例2（2014新课标全国Ⅱ卷文综47）（15分）20世纪的战争与和平

第二次世界大战期间，日军入侵缅甸，驻缅英军节节败退。1942年2月，由精锐力量组成的中国远征军入缅，与日军作战。在仁安羌作战中，中国远征军与敌浴血奋战，解救出被围英军，轰动英伦三岛。英军在战局不利的情况下，放弃缅甸，向印度撤退，中国远征军掩护英军，并分别撤至印度和国内。中国大后方重要的对外陆路通道滇缅公路被切断，滇西一度被日军占领。

1943年10月，中国远征军与盟军配合，反攻缅北和滇西。在密支那战役中，中国军人组成敢死队，绕到敌军背后，与正面部队同时发动进攻，使敌人腹背受敌，溃败逃跑，日军指挥官绝望自杀。中国远征军兵力总计达40余万人，伤亡接近20万人，以巨大的牺牲换取了最后的胜利。——摘编自中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》（1）根据材料并结合所学知识，指出中国远征军入缅前太平洋战场和中国战场的战略态势。（2）根据材料并结合所学知识，说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。

【说明】本题主要考查考生阅读、理解材料的能力与抗战期间中国远征军及其相关的国际国内的背景知识。关于本题，考生必须知道：中国的抗战事业是世界反法西斯战争的重要组成部分，是东方主战场，为世界反法西斯战争的最后胜利作出了不可磨灭的贡献。远征军的英勇作战，表现了在世界反法西斯战争中中国军队的英勇善战。远征军以巨大的伤亡代价而获得了最后胜利，必然增强了中华民族抗战必胜的信心，提升了中国在国际社会中的地位。

对有效信息进行完整、准确、合理的解读

例3（2013新课标全国Ⅱ卷文综27）清代有学者说：古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说……士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。这表明

A.小说的兴起冲击了社会等级观念B.社会群体认同推动世俗文化发展

C.小说成为一种新的宗教传播载体D.世俗文化整合了社会的价值观念

【说明】本题旨在考查考生解读、提炼材料信息，运用所学知识解决历史问题的能力。本题涉及必修三中国古代的文学成就。通过材料介绍小说这种文学形式受到欢迎，传播范围广，超过了儒、释、道三教的现象。结合所学知识可知，在小说蓬勃发展的现象背后，深层的原因是明清时期手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大，为适应市民阶层的需要，小说创作蓬勃发展，广泛传播。

运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题

例10（2015新课标全国Ⅰ卷文综41）阅读材料，完成下列要求。

材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术x（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。

——齐世荣总主编《世界史》

运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确）。

【说明】本题引用了历史学者在讨论生产力所含要素及其各要素之间关系的一个公式，要求运用世界近现代历史史实，对这一公式予以探讨。这种探讨既可以是对公式加以证实（论证），可以是完善（修改、补充），也可以证伪（否定），还可以提出新的公式。从试题的设计上，充分体现出开放性的特点，给考生展示论证、思辨、独立思考和创新等多种能力，提供了广阔的空间。本题利用了各学科知识的综合运用和相互融会，考查了考生的创新思维能力。

从“考试范围”看，除了一个词语，没有发生任何变化。近代中国2．经济结构的变化与资本主义的曲折发展

（2015年：变动）根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据教育部考试中心《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》，确定历史学科考试内容。历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。

命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。（二）指导思想（根据什么考，考什么，怎么考）

要求目标ⅠⅡⅢ

获取和解读信息理解试题提供的图文材料和考试要求理解材料，最大限度的获取有效信息对有效信息进行完整、准确、合理的解读

调动和运用知识辨别历史事物和历史解释理解历史事实、分析历史结论说明和证明历史现象和历史观点

描述和阐释事物客观叙述历史事物准确描述和解释历史事物的特征认识历史事物的本质和规律，并作出正确解释

论证和探讨问题运用判断、比较、归纳等方法论证历史问题。使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点独立地对历史问题和历史观点提出不同的看法（三）能力要求

高考服从课改;试题依据课标，高考改革的趋势：取消考试大纲，以新课程标准统领教、学、考。

中国教育科学研究院院长教育部基础课程改革中心主任

重要提示：2016年高考必将渗透新课程标准的基本理念。二、课改、课标辨方向历史学科核心素养教育部正在修订高中历史课程标准，强调高中历史教学重点任务是提升学生的历史核心素养。历史核心素养达成度，是评价历史教学质量的关键指标。考察学生的历史核心素养，是今后历史教学评价的根本导向。——2015年9月何成刚西安报告会

优秀传统文化法制创新立德育人社会主义核心价值观注意问题一点四面高考不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方；通往高考的道路不是走出来的，而是创造出来的。跟着高考试题走，我们永远走在高考的后面，跟着课标走，我们才能走在高考的前面。

然而历年的高考题却是我们与命题人零距离接触的最好媒介。三、考题、考情探规律中国古代史中国现代史世界古代史世界近代史中国近代史世界近代史突出考查了中央集权和专制制度演变，古代农业、商业发展的阶段特征及政策变化，儒家思想的演变及其时代特征。突出考查了古希腊民主政治及主要思想家和罗马法。突出考查了欧美主要国家民主制度的确立发展及其各自特点，新航路开辟尤其是工业革命对历史发展进程的影响，西方民主思想。突出考查了近代化过程及其作用和影响，各阶段主流思想的演变，抗日战争全视角的认识。突出考查了现代资本主义的发展变化，经济全球化和区域集团化的主要表现，苏联（俄）政治经济特点，现代主义文学艺术。突出考查了新中国社会经济发展和现代化建设成就等内容。近年高考考查内容重点突出，主题鲜明与教材关系材料出自书外道理源在书中——从脱离教材到联系教材细节解读高考卷1、整体规律试题结构和赋分值呈固定模式；提供新材料、新情境创设，问题采用新角度设问，历史学的发展趋势，新的科研成果，高校教学的基本内容和中学历史教育的结合点；试题语言表述流畅简洁，文言文材料引用量减少，阅读难度明显降低，凸显考查学生获取信息的能力；试题突出能力立意，对学科素养和学科能力要求较高；内容上，突出对社会主义核心价值观的考查，弘扬优秀传统文化。不回避热点，也不追捧热点，突出时代和历史学科本身

的特点。2、选择题命题趋势：

考查历史主干知识为主。

新趋势是减少文字障碍。偏重解题技巧和方法的运用。

对学生阅读和分析能力要求较高。部分考点多次重复。突出核心概念的考查。题干表述形式多样，表格，图画柱形图，计量史学大量引入。

单纯考查试题能力的试题越来越少，考查历史记忆的试题适当增加。中外关联、古今贯通、历史发展的基本脉络，比较分析，概括总结。突出考查独立思考的能力，试题设计与答题思路出现一些变化。新趋势是适当增加对教材知识记忆的试题。3、非选择题命题趋势贴近学生的生活实际。答案由只给评分标准到提供具体事例。40题41题1.构划时空座标，明确阶段特征。在材料性、情景性、拓展性意识指导下，引导学生精编断代时间大事年表，并由此把握历史时间轴和阶段年代特征；同时注意以专题专线和重要国家为单元整理大事年表，把握某一方面历史演进的阶段特征。如中国现代史抓住1949、1953、1956、1966、1978、1992六个年代列举重大事件，足以准确把握中国现代历史主轴和概括出具有通史意识的阶段特征。我们的做法四、方法、技巧促提升2.搭建概念系统，把握流变规律。备考应注意建立“概念家庭树”，厘清核心概念与相关概念的实质联系。如仅资本主义这个概念在教材中呈现有早期资本主义、自由资本主义、垄断资本主义、国家垄断资本主义、现代资本主义、官僚资本主义、买办资本主义、民族资本主义、国家资本主义等数10种，必须别异归同，直捣惯性思维盲区。如何科学备考?我们的做法3.贯通专题线索，洞悉变进始末。如对中国古代对外开放史发展专线的复习，在阶段上可列出两汉以陆路为主的半开放局面的初创、唐朝海陆两旺的半开放局面的形成、宋元以海路为主的半开放的兴旺与东学西被、明朝以海路为主的半开放一波三折、清朝前期闭关自守局面的形成和中国社会走向全面落后五阶段，并弄清半开放在不同阶段的特殊作用和无法突破并走向衰落的原因。如何科学备考?我们的做法

4.拓展通史视野，聚焦社会转型。从考试测量的实际出发，需要对新课标的模块和专题加以整合，构建学科