人教版小学科学五年级上册《一建筑与形状3谁承受力大》教学设计0_第1页
人教版小学科学五年级上册《一建筑与形状3谁承受力大》教学设计0_第2页
人教版小学科学五年级上册《一建筑与形状3谁承受力大》教学设计0_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精选文档精选文档精选文档

折形状

讲课目标

1、发现改变纸的形状可以改变纸的承重力。

2、可以经过实验研究物体形状和承受力大小的关系。

3、研究增添纸筒承重力的方法，如改变高度、厚度、宽度、增添坚固性等。

4、培育小组合作水平。

讲课要点：可以经过实验研究物体形状和承受力大小的关系。

讲课难点：经过实践操作，研究增添纸筒承重力的方法。

讲课过程

一、试一试让一张A4纸托起一本科学书

1、一试？

2、为何此刻这张纸可以托起一本科学书了？

（改变了纸的形状；纸变形后有了支撑，能把书支撑起来）

3、小结：本来是我们改变了纸的形状，它的承受力发生了改变。是吗？（变形）

二、研究物体的形状与承受力的关系

1、那么物体的形状对其承受力终归有什么影响？下边我们就利用这张纸来进一步研究。板书课题

2、同学们你们能利用这张纸，折出哪些形状的纸筒？这些形状的纸筒会折吗？

3、下边我们就来折纸筒，老师有要求：

、每组内纸筒形状不重复

、每组内纸筒高度相同

、每个纸筒留边距1cm用于粘贴

、纸张必然保持圆满

4、老师给每组准备了5张纸，大家先商议好你要做什么形状，我建议2人合作做一个。

5、准备好了吗？看哪组做的又快又好，此刻开始。（讨论）

6、这么多形状的纸筒，你们感觉哪一种形状的纸筒承重力最大？

7、这但是大家的猜想，接下来还要用实验来证明。这是一个比较实验，它必然满足一些要求。方才我们做的纸筒有哪些相同点？有哪些不一样样点？那么这个比较实验可以做吗？

8、为了使实验标准相同，我们的承重物都是科学书，你感觉实验过程中要注意些什么？比方科学书应当怎么放？承重力大小怎么判断？

9、做好记录。

记录表纸筒形

状

三角

承重（本数）

形

正方

形

六

形

柱

形

我的：

10、交流有什么？

11、什么柱形筒承受力最大呢？

柱形筒承受力最大

因柱没有角，任何加在上边的重量都会平均地分布，因此，柱上的每一个点承受力然不大，而整体却能承受比大的力。而正方形有四个角，不可以把加在上边的重量平均地分别开，每一个点承受的力都比大，但是整体不可以承受太大的力。理解了？

三、研究一A4托起更多本科学

1、：下边我就依据自己的和知一起来挑，有信心？

要求

、一种筒形状。

2、科学离桌面不小于15厘米。

3、托住科学3秒即算成功。

4、必保持圆满。

2、我来比一比哪会？时机只有一次，我建大家先想好了在做。我来看表。把程下。限制筒形状

我准筒行的

改

（能用画或文字表述）

承重（本

数）

我增添筒承重力的方法有：

5、学生制作，交流（采集制作的筒）板矮、加厚⋯⋯（1）你制作的是怎的筒？承受了多少本科学？

（2）你筒行了怎的改？

（3）你增添筒承重力的方法有哪些？四、明确增添筒承重力的方法

1、：和其余同学做的作品比较，你能自己的在哪里？如何

改？

2、（出示片）解风趣的承重比。

3、看了些片，你有什么感想？

4、述：柱形筒的承受力和抗性终归有多大，你想不想一下？（解演示做法，学生登台）

5、认识柱形构在生生活中的用。（合片）

五、全

述：今日我小牛刀，用

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论