庄子故事两则

惠子相梁《庄子》故事二则学习目标1、学习《惠子相梁》2、熟读课文，掌握字词。3、翻译课文，理解内容。4、欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。庄子背景庄子与惠子一、资料助读庄子的故事《庄子》背景

中国历史上的春秋战国时期（公元前770—公元前256年），是一个大动乱、大变革的时期，是中国社会由奴隶制到封建制的大转折时期，是各种政治主张、哲学观点、学术思想异常活跃的时期，形成了儒、道、法、墨、等诸子百家争鸣的局面。庄子：庄周，战国时期宋国蒙人，思想家、哲学家,道家代表人物。庄子早年做过小官，但没多久就归隐、当了隐士，用一生的大部分时间从事讲学和著述。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》等，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。

庄子一生穷愁潦倒，他不是没有机会做官、过荣华富贵的生活，而是不愿做官。庄子才能闻名遐迩，楚王听说后，就派了两名使臣带着重金去聘请他当宰相，却被庄子以“宁愿在污浊的泥水之中游戏自乐，也不原为当权者所束缚”为理由拒绝了。庄子厌恶虚伪的封建制度，对当时的社会抱有强烈不满情绪。庄子后来当了隐士，以表明自己愤世嫉俗，蔑视名利、痛恨权贵的心志。

《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。庄子的故事

庄子的生活十分清苦。有一次，庄子穿着一件补丁的粗布衣服去见魏王，魏王见他用破麻绳绑着破草鞋，便问他说：“先生怎么这样疲困呢？”庄子回答说：这哪里是疲困而是贫穷啊！读书人有理想而不能施行，这叫做疲困；衣服旧鞋子破了，这叫贫困不是疲困。我现在处于昏君乱相的时代，要想不疲困怎么可能呢？

宋国有一个叫曹商的人曾为宋王出使秦国，随从的车子有一百多辆，回到宋国之后对庄子说：你住在穷里陋巷，生活困窘，靠织草鞋度日，面黄肌瘦到这个样子，这是我所不能及的。而我见到万乘君主得到随从车辆一百多这是我比你优越的地方。”庄子回敬说：“听说秦王有病召请医生，能治愈他的毒疮的可以得到一辆车，用舌头舐他的痔疮的可以得到五辆车，治的病越低下可以得到的车子越多。你大概是用舌头舐痔疮的吧，为什么会得到那么多车子呢？你快走吧！”二、听读课文录音，注意字的读音鹓雏（）相梁（）醴（）鸱（）吓（）请写出下列加横线字的读音Yuānchúxiànglǐhèchī惠子相(xiàng)梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（yuān

chú)，子知之乎？夫(fú)鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴(lǐ)泉不饮。于是鸱(chī)得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓

(hè)！’今子欲以子之梁国而吓我邪(yé)？”三、重点字词的理解及课文翻译

请注意记录重点惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？n.-v.做动词，做宰相代惠子有人告诉你国都叫做，是惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕（庄子）三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道吗?夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，

非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，

鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子

之梁国吓我邪？”

从到栖息竹实，竹子所结的子醴：甜酒。醴泉：甘泉，甜美如醴的泉水在这时代鸱鸱发怒的声音吓唬夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？鹓雏从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓雏，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”四、评析《惠子相梁》的艺术特色

文章好在：4、描摹——3、人物——2、比喻——1、情节——出人意料形象鲜明巧妙贴切生动传神富有趣味提示：惠子对庄子来梁国有何反应？

庄子对惠子作法有何反应？

1、故事情节庄子往见——惠子嫉——出人意料拐着弯骂人搜于国南方有鹓雏鹓故事的喻意是什么？鹓雏：2、比喻修辞的应用鸱：腐鼠：志向高洁之士醉心利禄猜忌君子的小人。功名利禄庄子——惠子——比喻贴切惠子：搜于国中三日三夜

庄子：往见之“鹓雏”（内心恐慌）3、人物形象描写（从容大方）见利忘义薄情寡义清高自守淡泊名利对比鲜明言简意丰4、动物形象描摹生动传神动作鸱护“腐鼠”语言（如闻其声）仰而视之“吓”（丑态十足）情感体验：大家从这个故事中悟出了哪些人生的哲理？或者说一说你搜集的有关名人名言。《庄子》故事二则庄子与惠子游于濠梁第二课时1、学习《庄子与惠子游于濠梁》2、熟读课文，掌握字词。3、翻译课文，理解内容。学习目标：二、听读课文录，注意字的读音濠（）汝（）（）háorǔ三、请写出下列加横线字的读音tiáo鯈

庄子与惠子游于濠(háo)梁之上。庄子曰：“（tiáo)鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”鯈三、重点词语的解释及文章翻译请注意记录重点

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”桥这怎么固然本来庄子与惠子游于濠梁遵循，沿袭你如此如此已经庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”知识总结：古今异义一词多义词类活用重点实词及虚词特殊句式一、古今异义1是鱼之乐也古：今：2子曰‘汝安知鱼乐’云者古：今：3或谓惠子曰古：今：4搜于国中三日三夜古：今：

这常用于判断哪里，怎么，疑问代词。常用于安全、安静、平安等义。不定代词常用于选择连词国都，京城

国家5非梧桐不止

古：栖息今：停止

6于是鸱得腐鼠

古：在这时今：因果关系

二、一词多义

1吓仰而视之曰：‘吓’（）今子欲以子之梁国而吓我邪（）2子庄子与惠子（）

子非鱼（）3之子之不知鱼之乐矣（）鱼之乐（）仰而视之（）

读hè，模仿鸱发怒的声音动词，吓唬对男子的尊称代词，你取消句子独立性，不译助词“的”代词，“它”，代鵷雏于于是鸱得腐鼠（）

夫鵷发于南海（）

而飞于北海（）

固子固非鱼也（）

我非子，固不知子矣（）在，介词从，介词到，介词本来固然见

庄子往见之(看望，拜见)胡不见我于王(引见)三、词类活用惠子相梁解释：译：惠施做了梁国的国相。相，读xiàng，名词做动词，“做宰相”的意思。四、重点实词及虚词

(1)搜于国中三日三夜（）

(2)非梧桐不止（）

(3)安知鱼之乐（）

(4)于是鸱得腐鼠（）

(5)鱼出游从容（）

(6)是鱼之乐也（）国都、京城栖息疑问代词，怎么在这时，与现代汉语中表意不同安闲自由；现在多指“在危险面前冷静不慌忙”这五、特殊句式1、判断句例：是鱼之乐也“

”表判断。译：例：子固非鱼也“

”表判断，否定判断句。译：也这是鱼的快乐啊。也、非你本来就不是鱼。指出下面两个疑问句的语气的强弱

特点和表达效果

（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”

（2）“子非我，安知我不知鱼之乐？”

（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。2、倒装句1介词结构后置例：搜于国中三日三夜译：例：庄子与惠子游于濠梁之上译：例：夫鵷发于南海。译：在国都搜捕三天三夜庄子和惠施在濠水的桥上游玩。鹓从南海起飞飞到北海去。