中学生主题班会

中学生主题班会一．教育目标：

1、充分熟悉安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中留意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进展预防灾难，防“H1N1”流感的教育。

教育内容：家庭、学校、社会安全

教学过程：一、导入：新的学期又开头了，我们将一起开头欢乐而有紧急的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，由于不管是国家还是家庭，都盼望你们安全的生活和学习。

二、学生应留意安全的地方：

1、学生争论。作为学生，我们应从哪些方面留意安全？

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或大路上不追赶打闹；不在楼道内做嬉戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳开工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特殊是吸毒者；课外不玩火，不玩火……

（2）交通安全，在大路上不追赶打闹，自觉遵守交通规章，穿插路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过大路要做到一停二看三通过。

（3）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

三、沟通对“H1N1”的了解。

导语：最近有一种病毒在全世界肆虐，你知道这是什么病毒吗？

（1）沟通对“H1N1”的了解。

（2）说说如何预防这种病。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强留意。

中学生主题班会2

一、指导思想

以《xx省中小学生德育综合改革行动规划》和《xx省一般中小学心理安康教育特色学校争创规划工作实施方案》精神为指导，深入开展心理安康教育活动，全面提升全校师生心理安康素养，营造良好的心理安康教育气氛，努力营造人人关注心理安康教育，人人参加心理安康教育的良好气氛，构建和谐校园。

二、活动目的

通过系列心理活动的开展，让广阔师生在活动中获得心理感悟和体验，普及心理安康教育常识，增加广阔师生维护心理安康的意识，提升心理素养，健全人格品质，持续推动我校心理安康教育工作，促进师生的心理安康进展。

三、活动主题

教师：我运动，我欢乐

学生：我阳光，我欢乐

四、活动对象：全校师生

五、活动时间：x月x日—x日

六、活动内容

（一）预备阶段

1.召开教科室成员会议

活动目的：讨论部署活动月有关事宜，讨论活动内容，明确详细分工。

活动时间：x月x日其次节

活动对象：教科室小组成员

活动要求：要求教科室成员增加责任心，立足我校实际状况，科学、合理地规划好每一项活动，提高活动的实效性。

负责人：

2.制定活动方案

活动目的：规划活动月活动安排，落实负责人和活动要求。

活动时间：x月x—x日

活动要求：全面、详细、科学规划。

负责人：

（二）实践活动阶段

1.教师心理瑜伽活动

活动时间：x月x日

活动对象：聘请瑜伽教练引领教师进展瑜伽活动。

活动目的：聘请瑜伽教练，依据教师群体的特点，设置一些根本动作，伸展身躯，拉伸颈部、肩部，带着教师们进展瑜伽冥想，舒缓压力，放松身心，以此改善教师的心理安康状况，缓解职业压力，提高幸福指数。

负责人：

2.观看电影

活动时间：x月x日

活动对象：全校教师

活动内容：观看心理电影《国王的演讲》

活动目的：通过影片欣赏，活动心理感悟，增加心理认知。

负责人：

3.观看心理视频

活动时间：x月16—x日心理活动课

活动对象：全校学生

活动内容：心理励志视频《尼克胡哲》、《生命爬行》

活动目的：通过视频，增加学生的情感体验，促进培育学生独立自强、学会感恩等心理品质。

负责人：班主任

（三）总结阶段

时间：5月18—23日

内容：写出活动总结，整理上报心理活动周资料。

负责人：x

中学生主题班会3

一、班会主题：让困难成为成长的动力

二、主题班会目标：

对他们进展承受磨难与挫折的教育，让他们树立生活的信念，让他们独立、自强是特别有必要的。

三、活动预备：

1、搜集影视资料片段。

2、学生搜集有关磨难的名人名言。

3、学生搜集有关名人的故事

4、制作班会课件。

四、过程呈现：

教师：同学们都是来自一个特别的群体，在你们的人生旅途中会遇到更多的磨难，面对工作、生活中的无奈与不公，你是回避？是直面？是轻生？还是重生？信任今日的主题班会“吟咏磨难阳光生命”会带给你启发。

（情景再现）播放短片生命脆弱珍贵（3分钟）

教师：刚刚我们看的就是我们每个生命诞生时的情景，同学们看了有什么感受呢？下面请一个同学起来谈谈。

同学：我们的生命来之不易，我们的生命是珍贵的，我们的母亲太宏大，我们要敬重父母，疼惜自己的生命。

同学：我们在庆祝自己生命诞生的”时日，不要遗忘那是母亲的黑色时刻，母子共同为生命抗争。

教师：是的，我们的生命孕育诞生，凝聚了父母多少心血。但是，呵护我们的生命的岂止是我们的父母，。你还记得小学时学校门口的交警叔叔吗？你还记得送你过公路的教师吗？你还记得蹒跚接送你上学的白发外婆吗？你还记得那些可怕又可亲的护士、医生吗？你可知道有多少人的保驾护航才使得我们的生命之花开得如此之绚烂。

（情景再现）学生讲自己的小故事：教师或者亲人对自己的关爱的最深刻的事情。（4分钟）

教师：刚刚同学们听了这个小故事确定有很多想法，下面请同学来说一下。

同学甲：为了一个生命，有很多人来相助，更说明我们的生命存在不简单。

同学乙：假如我们损害自己的生命，不仅会损害我们的家人，更会损害我们的社会。

教师：是啊！一个生命的存在，他牵连着很多的生命，这更表达了生命的珍贵，生命的无价。

下面请同学们来说一些自己所收集的有关生命的名言，看我们宏大的先人们是怎样熟悉生命的：

（学生展现个人收集的名言，加适当的个人才艺展，5分钟）：

敬重生命、敬重他人也敬重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理安康的一个条件。——弗洛姆

有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最终一天该有多好啊！这就可能显诞生命的价值。——海伦凯勒【美】

时间在苦痛的期盼中变慢，在尽情的`欢娱中变快。——何怀宏

生命在闪烁中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

不要以感伤的眼光去看过去，由于过去再也不会回来了，最聪慧的方法，就是好好应付你的现在——现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的将来。——郎费罗

珍惜生命就要珍惜今日。——谚语

我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语

盛年不重来，一日难再晨。——陶潜

人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼罗兰

永久对生活布满最美妙的期许！——约翰。库缇斯（

（大屏展现：想想风烛残年的双亲，

想想全部的绚烂笑容，

想想期盼我们的爱人，

想想生我养我的热土，

生命是珍贵的）

教师：是的，“我们的生命只有一次”，“盛年不重来，一日再难晨”。我们的生命却又在不经意间，悄然消逝，我们不仅感伤，更要警觉，由于生命是脆弱的，不行抗拒的灾难、不行医愈的病魔、不行预料的损害、同类相残的战斗，无时无刻不张着巨嘴吞噬着我们。

（播放死亡场景：地震、逃命、接近死亡的恐惊，5分钟）

（大屏展现：生命是脆弱的）

教师：

人们都盼望自己珍贵的生命中能够多一些欢乐，少一些苦痛，多些顺当，少些磨难。可是命运却好像总爱戏弄人、熬煎人，总是给人以更多的失落、苦痛和挫折。

（展现：吟咏磨难）

下面是我们生活中经常遇到的苦痛与挫折，面对这些困难你是如何解决的。

（大屏幕显示问题，学生争论答复，12分钟）

教师：刚刚同学们提出了一些解决方法。今日我们请到了学校的心理辅导教师，请听他给我们教导的迷津：

（心理辅导教师发言给学生问题答复作点评，2分钟）

教师：

同学们，在这个世界上，有阳光，就必定有乌云