《艺术字与文本框》说课稿

《艺术字与文本框》说课稿《艺术字与文本框》说课稿海南省临高县临城镇文澜江中心学校罗晓玲敬重的各位领导，各位评委：大家好！我说课的题目是《艺术字与文本框》。一、说教材本课内容是学校信息技术第四模块word教学内容，本课的主要任务是把握插入艺术字和制作文本框的基本操作方法。在本课的设计中，我以讲文明树新风为主线，让同学依据老师供应的素材运用所学学问来创作有共性的宣扬海报。二、说教学目标1、学问与技能（1）把握插入艺术字与修饰艺术字的方法；（2）把握设置文本框的方法。2、过程与方法（1）通过利用探究小助手学习资源，培育同学自主探究力量和猎取信息意识。（2）通过在word中实现插入艺术字、文本框，培育同学分析问题、解决问题的力量，3、情感态度与价值观通过设计海报，陶冶同学美的情操，提高同学讲文明的意识，培育良好的思想品质。三、说教学重点和难点教学重点学会艺术字的插入与修饰。教学难点把握设置文本框的方法。四、说教学方法1、说教法本节课我主要运用了讲授、情境教学与任务驱动法等。2、说学法本节课采纳的学习方法是“提出任务一一思索争论一一实践操作”。在教学过程中，通过对任务的争论、相互合作、实际操作等方式，自我探究，使同学在完成任务的过程中不知不觉实现学问的传递、迁移。五、说教学过程（一）创设情境，导入新课：为了给同学一个轻松开心的课堂气氛，使同学自主地进入学习状态，我以一则征集海报作品广告导入新课，接着展现几份海报,引导同学熟悉艺术字及文本框，从而引出课题一一《艺术字与文本框》。设计意图：以征集海报作品导入，提出课堂任务，展现海报范例，激发同学的学习爱好。（二）自主探究，小组合作，学习新知1、插入艺术字的学习：为了使同学快速地进入新知的学习当中，此环节我进行了如下教学：我通过课件让同学观赏未做完的宣扬海报（出示模版），接着引导同学配上宣扬词，带着同学这种学习热忱，我提出问题：用艺术字设计共性化的海报。让生带着问题看探究小助手找答案，小组内争论沟通并在小组长那实施。师巡察，请完成任务的组长上台演示解决刚才几个问题的方法。然后课件展现任务一：小组间学习竞赛（请从老师供应的模版中任选一个，以艺术字的形式插入相关的宣扬词，并调整好艺术字的位置和大小）。设计意图：提出问题，激发同学探究新知的爱好，通过自主探究、小组协作学习，让同学从实践操作中懂得如何插入艺术字、移动和转变艺术字的大小。2、调整艺术字的学习在初步把握插入艺术字方法后，我引导同学探究学习艺术字工具栏各按钮的作用，同时老师提出相应问题，让同学自主探究，仔细总结结论。老师巡察指导。此处教学体现了同学及自主探究新知的过程，在同学解决问题后，我让同学到老师机上演示解决问题的操作步骤，没有完成的同学会依据演示很快完成任务二。此环节的设计目的是让同学学会调整艺术字。培育同学自主探究及协作学习的力量。3、插入文本框及设置文本框的学习师展现生已经插好艺术字的海报，引导同学观看海报上还缺些什么？（生：制姓名）师引导同学以文本框的形式插入制姓名，这个环节，同学可以依据老师供应的探究小助手资料，小组合作自主探究出文本框的方法。从而把握这个学问点，让先完成任务的同学上台当小老师说给大家听。培育同学的思维力量，实际操作力量。（三）展现作品、相互点评：为了给同学更多的展现空间，此环节我进行了如下教学：L展现几幅作品.评价作品.请优秀设计者向全班介绍自己作品的亮点［同学］作品展现沟通，请做的好的同学边演示边讲解自己的作品的创意和制作。提示：1、说说为什么要设计这样一条宣扬词？2、说说你为什么把宣扬词设计成这样的效果？（创意）.给优秀设计者发奖设计意图：通过同学作品的展现，激发同学的制作的爱好和欲望,增加同学的成就感，通过评价作品，提高同学的审美情趣，增加同学讲文明的意识，培育良好的思想品质。（四）拓展小结、结束课程：师引导同学：艺术字和文本框除了用在海报上，还可以用在哪些地方？（报刊和名片、书签等）课件展现，接着让同学谈谈在这节课的收获。老师关心同学输理学问，归纳总结。同时渗透德育教育，进一步体现信息技术与其他学科的优化整合。设计意图：由同学自己总结本课所学内容并说出艺术字还能应用到哪些方面，目的是加深同学对所学学问的印象，扩展学问的应用范围，最终老师小结，增加同学讲文明的意识。六、说板书设计我的板书计为艺术字与文本框1、插入艺术字：单击“插入”图片一一艺术字2、修饰艺术字：调用“艺术字工具栏”3、插入“文本框”：单击“插入”文本框一一“横排”或“竖排”4、“文本框”：调用“设置文本框格式”对话框设计意图：我的板书设计主要是板本节课的操作主要步骤，一目了然，让同学一看就知道本节课要呈现的学问点。在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是转变同学学习方式，学习由被动接受变为开心的学习