传播学教学大纲

《传播学概论》教学大纲课程类别：考试类专业必修课总学时：32课时学分：2使用教材：《传播学教程》，郭庆光著，中国人民大学出版社，2011年第二版教学意义：.“传播学概论”是新闻与传播专业中非常重要的一门基础理论课，是关于传播理论的系统介绍，让学生了解人类各类传播行为的过程和基本原理，增进对大众传播运作规律和大众传播的各种现象的理解；.其中关于传播行为模式、媒介特性、受众研究、效果分析等方面的知识和理论，对于学生在以后的工作中更好地了解和利用大众传媒，提高传播效果都有助益；.有助于对传媒人的角色形成较为细致的、具体的、可实践性的认知；教材特点：.知识点全，框架清晰，逻辑结构合理；.提纲挈领、理论性强；.注重借鉴传播学、社会学方面的相关知识，从宏观视角去观照新闻传播现象、分析新闻传播的规律；.缺少案例，可能会给学生理解形成一定难度，需要教师在授课时注意补充;教学目标：.在介绍了传播学的概念、框架和研究方法的基础上，使学生熟悉和掌握传播学的基本概念、知识，学会以传播学的理论去观照和理解文化传播活动中的问题和现象；.通过这门课的学习，让学生能够系统了解大众传播媒介的作用机制以及影响效果的各项因素，帮助文秘专业的学生在以后的工作中更好地了解和利用大众传媒，提高传播效果；同时，也可以让学生了解一个媒体人应该具备的能力和素质，对有志向此方向发展的学生提供一个努力方向。.撇开专业背景，从道德观念和思维习惯的养成方面，希望学生能加强公民意识和社会责任感，“铁肩担道义”，维护正义，为弱者言，为勇者歌，为正义之士摇旗呐喊；捍卫真理，不亲信、不盲从，独立思考，自主判断。考核方法：.课堂表现（到课率、课堂作业、参与讨论和发言情况）20%.期末考试（出题范围以课本为主，不超出讲课内容；在考核基本知识点的基础上，以开放式问题为主，鼓励并尊重理解基础上的个性化思考）；80%教学内容：第一章概论（2课时）第一节什么是传播学？主要内容：何为传播？何为传播学？传播学的研究对象和结构第二节传播学的发展史主要内容：传播学诞生在20世纪40年代美国的客观条件与主观条件；传播学四大奠基人及创建者的主要贡献；第三节如何学习传播学主要内容：树立正确的传播观一一马克思主义精神交往理论；努力涉猎传播学的边缘学科；传播理论与传播实践的结合方法；重点：传播传播学的研究对象和基本内容；难点：马克思主义精神交往理论思考题：1、什么是传播？它的基本特点是什么？2、传播学与大众传播学的联系与区别；3、社会传播系统的基本特点是什么？参考书：大众传播学导论.陈龙著.苏州大学出版社，2006；绪论、第一章；大众传播学（修订版）.李彬主编.清华大学出版社，2009；绪论大众传播概论：媒介认知与文化（第三版）.［美］巴伦著；刘鸿英译.中国人民大学出版社，2005；第一章；第二章传播的历史与发展（2课时）第一节从动物传播到人类传播主要内容：动物社会传播信息的常见信号；动物传播的局限性；人类语言的产生及其特性；第二节人类传播的发展进程主要内容：人类传播发展经历的四个阶段及其各自特征；人类传播发展过程体现出的规律及其带给我们的启示；重点：人类语言的特性；人类传播发展经历的四个阶段及其各自特征；难点：人类传播的演进与社会发展之间的联系性思考题：1、人类语言区别于动物界信号系统的根本特征是什么？2、人类传播的第一套体外化符号系统是什么？其产生有何意义？3、如何理解媒介的进化与社会发展之间的关系？参考书：大众传播通论.布莱克，张咏华著.复旦大学出版社，2009；第一章；

大众传播新论.徐耀魁著.苏州大学出版社，2005；第三章大众传播概论：媒介认知与文化（第三版）.［美］巴伦著；刘鸿英译.中国人民大学出版社，2005；第二章；第三章传播的符号与意义（4课时）第一节符号在人类传播中的作用主要内容：符号的定义；信号与象征符的区别；语言符号与非语言符号的类型；符号的基本功能；第二节人类传播中的意义交流主要内容：什么是意义？符号意义的分类；传播过程中的意义；第三节象征性社会互动主要内容：人类的象征行为；符号互动理论；重点：符号的特征、分类及功能；意义的分类（静态意义的类型和动态意义的构成）难点：符号互动理论思考题：1、象征符具有哪些特征？2、在传播过程中，除了符号本身的意义之外还有哪些意义在起作用？3、谈谈共同的意义空间在传播中的作用；参考书：大众传播学（修订版）.李彬主编.清华大学出版社，2009；第二章；大众传播新论.徐耀魁著.苏州大学出版社，2005；第二章；第四章传播过程与结构（4课时）第一节传播的基本过程主要内容：传播过程的构成要素；几种主要的传播过程模式；传播过程模式的特点；第二节社会传播的系统结构主要内容：传播过程研究与系统研究的重要性、区别及代表性模式；系统模式下的社会传播结构；社会传播的总过程理论；重点：传播过程的构成要素；传播模式中的过程模式（包括线性模式和循环模式）与系统模式中的代表性理论；难点：社会传播的系统结构思考题：1、什么是社会传播的线性模式和循环模式？其区别是什么？2、用唯物史观看问题，应如何把握社会传播的总过程？参考书：大众传播学（修订版）.李彬主编.清华大学出版社，2009；第三章;大众传播通论.布莱克，张咏华著.复旦大学出版社，2009；第二章;第五章人内与人际传播（2课时）第一节人内传播主要内容：人内传播的过程和结构、人内传播的社会心理过程、个人信息处理的基本模式；第二节人际传播主要内容：人际传播的概念、动机、功能与特点；通过案例分析人际传播的技巧；重点：掌握人内传播与人际传播的定义、特点和社会功能难点：从社会心理过程理解人内传播思考题：1、如何理解人内传播的性质和特点？2、可以从哪些方面理解人际传播的社会功能？参考书：大众传播新论.徐耀魁著.苏州大学出版社，2005；第九章；大众传播学（修订版）.李彬主编.清华大学出版社，2009；第四章；第六章群体与组织传播（2课时）第一节群体传播主要内容：群体的概念、类型及社会功能；群体意识、群体规范在群体传播中的作用；群体压力与趋同心理第二节集合行为主要内容：集合行为的定义及其发生条件；集合行为中的特殊传播机制；流言传播；第三节组织传播主要内容：组织的概念及结构；组织传播的特点及功能；组织内传播的渠道与形式；组织外传播的主要内容与形态；重点：1.了解群体传播、组织传播的特点、要领和相互区别；组织传播的类型与渠道；2.掌握并理解群体传播的内部机制与特殊形态一一集合行为的传播机制；思考题：1、群体规范在群体传播中具有什么功能？2、什么是集合行为？集合行为发生的三个基本条件是什么？3、试述组织内非正式传播渠道的作用？参考书：大众传播通论.布莱克等著.复旦大学出版社，2009；第13、14章；大众传播学导论.陈龙著.苏州大学出版社，2006；第八章；大众传播新论.徐耀魁著.苏州大学出版社，2005；第七章；大众传播概论：媒介认知与文化（第三版）.［美］巴伦著；刘鸿英译.中国人民大学出版社，2005；第14章；第七章大众传播（2课时）第一节什么是大众传播？主要内容：在简述人内传播、人际传播、群体传播和组织传播的基础上，讲述大众传播的定义和特点；第二节大众传播的社会功能与社会影响主要内容：影响受众接受的因素；选择性接触；选择性理解；选择性记忆；从众心理的影响因素及利弊；重点：大众传播的特征及功能难点：大众传播时代人与环境的互动关系；信息环境的环境化思考题：1、与其他传播类型相比，大众传播有哪些特点？2、什么是信息环境？如何理解现代社会中“信息环境的环境化”？参考书：大众传播新论.徐耀魁著.苏州大学出版社，2005；第九章；大众传播学（修订版）.李彬主编.清华大学出版社，2009；第四章；第八章传播制度与媒介规范理论（4课时）第一节传播制度与媒介控制主要内容：政治控制、经济控制、社会监督等主要的媒介控制的内容及作用方式；第二节关于传播制度的几种规范理论主要内容：极权社会、资本主义社会、社会主义社会、发展中国家等不同社会条件下的代表性媒介规范理论及其各自主要观点与历史意义；重点：媒介控制的方式；各种媒介规范理论的内容和意义；思考题：1、国家和政府对传媒的政治控制主要包括哪些方面？2、资本主义制度下媒介规范理论经历了哪几个阶段的演进？其变化的原因和背景是什么？3、发展中国家的媒介规范理论的主要内容？在全球传播的背景下这些理论的意义何在？参考书：大众传播通论.布莱克等著.复旦大学出版社，2009；第13、14章；大众传播学导论.陈龙著.苏州大学出版社，2006；第八章；大众传播新论.徐耀魁著.苏州大学出版社，2005；第七章；大众传播概论：媒介认知与文化（第三版）.［美］巴伦著；刘鸿英译.中国人民大学出版社，2005；第14章；第九章大众传播媒介研究（4课时）第一节大众传播媒介的性质与作用主要内容：大众传播媒介的含义；大众传播媒介的性质；大众传播媒介的作用；第二节大众传播媒介的发展历程主要内容：印刷媒介的发展历程；电子媒介的发展历程；大众传播旧媒介和新媒介的特点；新媒介对现有媒介及社会的影响；第三节几种主要的媒介理论主要内容：麦克卢汉的媒介“信息论”“冷热论”“人体延伸论”；英尼斯的媒介“偏向说”；梅罗维茨的媒介“情境论”等；重点：传播活动的主客体对传播效果的影响；难点：麦克卢汉的媒介分析理论（“媒介即讯息”、“媒介是人体的延伸”、“冷媒介与热媒介”）；思考题：1、近年来新媒介的发展趋势有哪些特点？2、麦克卢汉的媒介理论有哪些观点？有什么意义和局限性？3、什么是“电子乌托邦”思想？参考书：大众传播学导论.陈龙著.苏州大学出版社，2006；第五章；大众传播学（修订版）.李彬主编.清华大学出版社，2009；第五章大众传播通论.布莱克，张咏华著.复旦大学出版社，2009；第十章；大众传播新论.徐耀魁著.苏州大学出版社，2005；第六章；大众传播概论：媒介认知与文化（第三版）.［美］巴伦著；刘鸿英译.中国人民大学出版社，2005；第15章；第十章大众传播受众（2课时）第一节“大众”与大众社会理论主要内容：大众传播的受众内涵及特点；大众社会成立的基本条件；大众社会理论的内容、发展与评价；大众社会论的受众观；第二节几种主要的受众观主要内容：作为社会群体的受众；作为市场和消费者的受众；作为权利主体的受众；第三节受众行为理论一一“使用与满足”主要内容：受众的媒介接触动机、社会条件因素；受众在社会传播过程中的心理机制；”使用与满足”研究的评价；重点：大众社会理论的形成与演化；大众的概念及特征；受众媒介接触的动机;受众媒介使用形态的基本类型；思考题：1、大众社会理论的内涵是什么？这种理论的现实依据是什么？2、如何理解“作为社会群体成员”的受众观？3、“使用与满足”理论的主要观点是什么？如何评价？参考书：大众传播新论.徐耀魁著.苏州大学出版社，2005；第12章；大众传播学导论.陈龙著.苏州大学出版社，2006；第六章；第十一章传播效果研究（2课时）第一节传播效果研究主要内容：传播效果的界定、类型；传播效果研究的主要课题（五类）；效果研究的发展阶段及主要理论（强效果论、有限效果论、适度效果论或宏观效果论）；第二节传播效果的形成及制约因素主要内容：传播主体对效果的影响一一信源的可信度、休眠效果；几种传播技巧对效果的影响面与两面提示、“免疫效果”、明示与暗示；诉诸理性与诉诸情感；警钟效果等；传播对象影响传播效果的主要因素；重点：效果研究的发展历程；影响传播效果的主要制约因素；思考题：1、什么是传播效果？它分为哪几种类型？2、谈谈传播效果研究的三个时期和效果观的变化？3、如何理解“自信心假说”？参考书：大众传播学导论.陈龙著.苏州大学出版社，2006；第七章；大众传播概论：媒介认知与文化（第三版）.［美］巴伦著；刘鸿英译.中国人民大学出版社，2005；第13章；第十二章大众传播的宏观社会效果（2课时）主要内容：主要介绍大众传播的宏观社会效果的几种代表性理论，并给予分析和评价。（“议程设置”理论、“沉默的螺旋”理论；“培养”理论；“知沟”理论；“媒介系统依赖论”等）思考题：1、谈谈受众的属性对媒介议程设置效果的影响?2、简述“沉默的螺旋”理论的三个基本命题；怎样理解大众传播、社会心理与舆论这三者的关系？3、大众传播在形成“社会共识”方面起到什么样的作用？“主流化效果”指什么？4、如何评价“上限效果”假说？参考书：大众传播新论.徐耀魁著.苏州大学出版社，2005；第十四章大众传播通论.布莱克，张咏华著.复旦大学出版社，2009；第三章；大众传播概论：媒介认知与文化（第三版）.［美］巴伦著；刘鸿英译.中国人民大学出版社，2005；第13章；教学课时分配表:章节名称课时分配（学时）授课复习考察备注第一章概论2第二章传播的历史与发展2第三章传播的符号与意义4第四章传播过程与结构4第五章人内与人际传播2第六章群体与组织传播2第七章大众传播2第八章传播制度与媒介规范理论4第九章大众传播媒介研究4第十章大众传播受众2第十一章传播效果研究（含）2第十二章大众传播的宏观社会效果2合计32总授课学时32建议参考文献：A.图书：.大众传播学导论.陈龙著.苏州大学出版社，2006；.传播学总论（第二版）.胡正荣等著,清华大学出版社，2008；3.4.5.6.7.8.9.传播