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新人教版一年级音乐上册教学设计和反思

拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵教学目标.通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友情。.能用自己喜爱的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感爱好的旋律片段。.能用欢快的心情、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴着歌声进行拍手嬉戏。教学重难点《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。课前预备钢琴、音响资料等。教学过程一.嬉戏导入：师：小伴侣，课间你们会和好伴侣玩些什么嬉戏呢？（同学回答，有两种状况。）.状况一：有同学回答“拍手嬉戏二师：喔！老师也喜爱，谁来和老师玩这个嬉戏？（老师邀请同学嬉戏）.状况二：没有同学回答“拍手嬉戏二师：哇嚷！你们的嬉戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些嬉戏，欢迎吗？（同学回答）师：现在，老师想邀请一位小伴侣做一个嬉戏，谁情愿啊？（老师邀请同学嬉戏）二.趣味学歌：.老师范唱师：这个嬉戏好玩吧！接下来老师要边唱边做这个嬉戏了。（老师邀请一位小伴侣连续玩拍手嬉戏，同时范唱，同学听赏。）.在嬉戏中学唱歌曲。师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手嬉戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。（师生活动：在嬉戏中学唱歌曲。采纳整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。同学可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学关心解决，如无法解决就由老师关心，直至学会歌曲。）3.提高嬉戏难度，增加趣味性。（嬉戏娴熟后，老师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，同学跟着节奏相应地做拍手嬉戏。）三.模唱歌曲：.观赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》,你们想听吗？（观赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲）.模唱歌谱师：小伴侣，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发觉吗？生：（歌词相同，歌谱不同）师：让我们来模唱其次首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。四.我的制造：师：和好伴侣一起做嬉戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头呢！（老师播放英国"Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段）师：这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？（组织同学分组创编“手”的打击乐）师：小伴侣们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。（同学表演、互评。老师给优胜者颁奖。）五.小结师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我

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