期末初三语文学科教学工作总结

期末初三语文学科教学工作总结第1篇：20xx初三语文学科教学工作总结初三语文学科教学工作总结范文初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。接下来了初三语文学科教学范文，欢迎大家阅读。本学期本人担任初三(1)(2)班的语文教学工作。两个班的情况差距很大，在教学上存在较大的困难，观将本学期的情况作小结如下：三(1)班是A层学生组成，是综合六大科成绩挑选而来，整体上素质较高，基础较好，学习上上进心较强，能自觉遵守纪律，不足之处是不会自主学习，依赖性较强，部分学生缺乏钻研精神。三(2)班是C层学生组成，该班学生基础差，纪律差，有很大部分学生厌学，上课很难控制，课堂上以打基础为主。本学期主要是全面复习，迎接“中考〃，根据中考的重点，突出抓"阅读〃"〃的训练，具体如下：1、抓好早读课。初三早读要求预备钟响就进行，要求声音要响、齐、快，形成习惯。以读优美和背诵古诗文为主,利用早读时间多读成诵，培育语感，并节约复习时间减轻复习压力。总体上看三(1)班实施得很好，但三(2)班却很不理想。2、抓好学生阅读能力的训练文成绩奉献自己的一份力量。第3篇：初三物理学科教学工作总结物理学科教学工作总结一、教学目标达标情况1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我组以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，仔细钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培育，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育学生学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值。2、乐观参加理化生，特别是物理教学讨论工作，成绩显著。本学期，我组本着提高自己，锻炼自己的目的，仔细参加组内教学讨论，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期参加听课15节次，参加讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。3、培优辅差工作成绩明显。针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向进展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓舞后进生的学习信心，培育优秀生的探索精神，取得良好效果，有数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。4、组建物理实验爱好小组四个，乐观开展各类课外实验，效果明显。开学不久，我在所任课班级相继组建了物理实验爱好兴小组，目的是为热爱科学讨论的同学提供一个沟通和锻炼的平台。并按计划开展了数十次物理实验活动，这大大调动了学生对物理学科的求索爱好，开拓了学生的物理视野，增加了学生的课外知识。并时而联系实际开展实验教学活动，让学生们更好地掌握物理的讨论方法。二、存在问题1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习爱好难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能根据老师的要求完成相关的学习任务。2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。4、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。三、今后工作设想在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化,使学生能在学习期间学到相关的学科知识。总之，一学期虽然过去，我组也收获了许多，但求索路漫漫，我组将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为学校的物理学科教学注入新的生机与活力。物理学科教学工作总结初三物理组20xx年1月第4篇：初三地理学科教学工作总结初三地理学科教学工作总结--WORD文档，下载后可编辑修改--下面是收集整理的范文，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美妙的未来！初三地理学科教学工作总结范文一这个学期我教初三班级4个班的地理课，这是一个很艰巨的任务,时间过的真快，转眼本学期又要结束了。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到〃有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培育，把传受知识、技能和进展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的进展和培育。二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明,言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松,学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。根据学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的乐观性和对知识的理解力，提高教学效果。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。初三地理学科教学工作总结范文二本学期我担任9班级6个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学计划，乐观完成了本学期的教学任务。具体总结如下：1一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习乐观性。初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，进展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的制造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别,学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的乐观性。二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维。这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功,培育自信;培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培育。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理〃，难度较大。因此，2我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震〃，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，常常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面,充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培育了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习能力,如开展讨论性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培育学生自主学习的能力，进展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践能力的目。四、学科教学的反思与展望1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。3、继续强化〃思路-线索学习法〃;继续强化过程性评价和整体优化。初三地理学科教学工作总结范文三时间匆匆南而过，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤3地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结:一、仔细分析、制定合理的学期教育教学计划本学期八班级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“疆域与人口〃、"自然环境〃、"自然资源〃、“区域差异〃等。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开始培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八班级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。二、自觉落实教学常规1、我仔细讨论教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。平日里，乐观利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避开面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，乐观引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培育，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习爱好。3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明了方向。每一个班级的学生数都在五十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得仔细仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像3班的周梦黎同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的爱好，作业做得仔细了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业沟通〃是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划"x〃，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个"?〃，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样4避开错误。4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。为了巩固教学内容，加强学生对重点知识的理解,对难点的进一步突破，有针对性地做了一些专项训练，初二地理教学工作总结提高了老师的教学效率和学生的学习效率。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以乐观的心态，坚持培优辅差。且期望期末有一个好结果。三、乐观参加校本讨论1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。乐观参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本讨论活动。〃雄关漫道真如铁，而今迈步从头越〃，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬〃。2、每周一次的组内老师集体备课，对前一段时间的教学，学生的学习进行讨论、反思，集思广益，取长补短，并对下一步的教学作现安排，实现教学资源和思想资源的共享，使整个班级的地理学习上了一个新的台阶。3、学以致用，乐观探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式,力求实现最优化的教学目标。诚然，在教学中仍然存在很多的不足之处，如：有部分学生学习爱好不高，学习成绩难以提高，学生的探究学习意识不强，考试成绩不尽如人意等，这些现状都有待在今后很长时间不断去完善和提高。相信只要坚持不懈的努力，今后的教学会取得更加显著的成效。“心若在，梦就在〃。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目标与追求！看了〃初三地理学科教学工作总结〃的人还看了1.初三地理老师教学工作总结2.九班级下学期地理教学工作总结3.初中地理教学工作总结三（1）班是采纳内外结合的方式进行，首先是课堂上对历年阅读的考点进行分析，让学生了解中考的难度及要求，接着是堂上进行阅读训练，即时评讲；其次是课外自觉进行阅读，每人都每自觉完成一篇并互相对答案。三（2）自觉性较差，所以重点堂上训练为主，个别突出的适当增加阅读量。总体上看取得一定效果，但课堂评讲较为少，今后要增加。3、抓好作文训练。（1）结合学生审题不准、组织材料、构思不新的行毛病，加强审题构思的训练，结合指导书中的题目，让学生每日写一篇提纲，要求确定好中心，选好材料、构思结构及写好开头、结尾的段落。（2）加大作文练习量，暂停周记，改为每周一文。（3）加强堂上作文的训练，训练学生的作文速度。在一定程度上提高了学生的作文水平，但讲评课不足，对作文差的个别辅导面不够广。4、抓好古诗文的背诵和理解。全面复习六册书的古诗古文，利用早读课进行熟背，利用课堂上复习进行古诗文理解。对古诗是根据每首诗设计一些理解，运用性的题让学生巩固；对古文，则选出重点段，让学生自己设计问题，全班归纳小结，全班解决问题，然后要求学生找出难译的句子抄下来，重点练习。三（1）班能全部衽，而三（2）班则较差，只能背诵古诗及部分古文。4.初中地理教学年度工作总结5.八班级地理教学工作总结6初三语文科教学工作总结期末语文初中教学工作总结学期末高三语文教学工作总结初三上学期期语文教学工作总结高三语文期末教学工作总结5、加强思想教育，加强个别辅导。从科任、班主任的角度，向学生讲述积压各科全面进展的重要性,对平时懒散的学生进行教育，对个别偏科的进行辅导，如作文的辅导等。在初三考试结束，参加改卷后，回想一年来的教学，存在很多的不足，主要的有如下几点：1、不善于争取学生的自由支配时间。语文是要靠平时积累的基础学科，但学生在平时花在看语文的自主时间太少。2、在整个复习中，基础知识花的时间过多，事倍功半，这是没阅历的缘帮。3、阅读训练中，堂上训练及评讲的课时不足。4、作文的堂上练习不足。5、对语文个别环节上的偏科生进行个别辅导的面不够广。6、阅历不足，使得在复习过程中很被动。以上是对本学期来的教学的小结，教一年初三胜读十年书，得益非浅，今后相信会越来越好。本人从初三第一学期开始，制定了相关的备考计划，有步骤、有针对性的教学，现将本学期的教学情况总结如下：在完成常规教学的基础上，要求学生阅读《语文报》、《语文周报》、《作文与考试》等优秀报刊杂志。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除了让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多阅历，老师只启发和点拨即可。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏、名言警句、古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化、扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法，使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，分组超拽并保证在一周内反馈给学生，工程部年度工作总结以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。一学期来，在学校的领导下，在学校同事的支持下，我顺利地完成了本学期的教学工作。回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩,但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：仔细学习新课标，深化领悟《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，乐观提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。二、教学方面。（一）仔细备课上课，仔细辅导学生，仔细批改作业。1、备课备课时仔细钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点,虚心向同组语文老师学习。充分利用每周的教研时间，乐观参加教研组组织的教研活动。2、上课仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的乐观性和制造性思维,培育学生有举一反三的能力。培育学困生的学习爱好，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生乐观的融合在一起,教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。3、辅导我利用自修和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。4、作业学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语，仔细书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。（二）注重阅读、写作与实践。1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰,见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读内容。其次，我教给学生阅读的方法，可以实行自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生根据自己的爱好、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读，由我根据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个班级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题,以便在往后的课堂教学中“有的放矢〃。我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。2、鼓舞学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定性作文外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用。1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采纳多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的爱好。注重对学生能力的培育，多同组语文老师学习阅历。对差生多些关怀，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强正面教育。2、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词一一阅读一一写作逐步训练，促进学生语文能力的全面进展。总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。内容仅供参考第2篇：初三语文学科总结06学年度第二学期奉贤区奉城二中初三调研考试语文学科总结在学校领导的关怀和支持下，本学期初三语文学科组根据开学初制定的复习备考计划加以实施，并适时地加以充实和完善。全组成员，同心协力，勤奋工作，仔细吸取第一学期期末考试语文成绩不理想的状况，乐观进