奇妙的国际互联网设计

课前谈话：同学们平时喜欢上网吗?在网上都能干嘛？一、游戏激趣，导入新课方案一：1、同学们，你们教室里的花可真美啊！谁知道这是盆什么花？〔知道它的特性及养殖方法吗？老师能以最快的速度知道它们的这些知识。想不想见识一下？〕师利用百度拍照搜索，并展示。大家看神奇不？老师刚刚能瞬间查阅到这么多内容并发送到大屏幕上，都是靠“国际互联网〞方案二：一、变魔术〔秒传照片〕，激发兴趣：1.同学们，今天，我请来了一个特别的助手〔出示〕，看得出，大家可冲动了！我要把大家的样子拍下来〔拍两张照片〕，还要用它变个魔术，睁大眼睛，仔细看大屏幕哦，见证奇迹的到来！呀，你们瞬间“跑〞到大屏幕上了，而且你们的爸爸妈妈们也能通过微信群看到我们上课的情景呢！老师能变出这个魔术，我要感谢(指板书〕齐读课题——奇妙的国际互联网！2、今天就让我们一起走进奇妙的国际互联网。〔这是一篇说明文〕板书课题,齐读课题。

3、质疑课题:国际互联网是什么?它奇妙在哪里?〔过渡：下面大家就跟随老师一起走进文本去探索国际互联网的奥秘吧。〕二、品读课文：自读课文，看看从文中哪些语句让你感受到“国际互联网的奇妙〞，画出相关的语句来。〔一〕、感受国际互联网的奇妙之一：“连接广〞〔网络大〕〔师：要解决国际互联网奇妙在哪里，我们先要弄明白“什么是国际互联网？〞〕1、请同学们翻开书100页，自读课文第二自然段在课文中找找答案，用“---〞划出来。谁能上网查一下？其他同学在课文中找找答案，用“----〞划出来。〔屏显：什么是国际互联网？读读课文，找到相关语句，用“---〞划出来。〕1〕师巡视，〔指导上网的那个学生投屏〔显示相关内容〕2〕现在，请大家抬头看大屏，XX同学已经从网上找到了“国际互联网〞的定义。自己读读。你们懂了吗？3〕交流：那课文中是怎样介绍国际互联网的？〔可以相机拍照学生画出的相关内容也可以让学生上台画〕相机出示：你可以想象一下，假设有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网〞，那该是怎样的情景啊！“国际互联网〞就像这张包住地球的“大网〞。不过，这张“网〞是通过无数条“线〞把亿万台电脑连接起来的。这些“线〞有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。〕4〕你们懂吗？谁来说说看？〔这里把国际互联网说成：像是一张蜘蛛网；包住整个地球；〕5〕同样是介绍国际互联网，为什么书上的话我们一读就懂？〔这里运用了比喻，在说明文中叫打比方，它让抽象的事物变得具体、生动、形象。〔板书：打比方〕这真是一种说明事物的好方法！2、播放视频：课件边演示边解说：好，让我们一起来看看这张罩住地球的大网吧！〔看，这就是互联网！纵横交错，无限延伸，将无数台电脑连接起来，团团包住整个地球。〕1〕蜘蛛网是蜘蛛用吐出的一根根丝结成的，那这张网是用什么结成的呢？〔电缆、光缆、无线电波〕电缆、光缆我们都懂了，都能看到，无线电波，它又藏在哪里呢？照片投屏〕瞧！刚刚在同学们认真读书时，老师用随拍了几张照片，没有用线连接，照片怎么就传上去了呢？这就是看不见的无线电波的功绩啊！多么神奇的“线〞啊！2〕这里的“网〞不是一般的网,而是指(生读)(国际互联网);这里的“线〞也不是指普通的棉线丝线,这些“线〞有的是看得见的(电缆)、(光缆),也有的是看不见的(无线电波)。所以“网〞和“线〞加上了双引号。这里的双引号都表示特殊含义。3〕通过刚刚的读和视频，我们知道了什么是国际互联网，也知道了国际互联网能把全世界的电脑连接起来真奇妙！这个特点，你能用几个字来概括一下吗？〔板书：连接广或范围广〕〔我们感受到了国际互联网的什么特点呢？能用一个字概括吗？大〕3、指导朗读：具体从哪些词语中感受到了互联网的“大〞？〔生交流，师画出来〕虽然国际互联网看不见，摸不着，但是很大，它团团包住整个地球，是多么奇妙啊！大家能通过自己的朗读表现出来互联网“大〞的特点吗？〔我们用朗读来表现这张团团包住地球的巨大的网。大蜘蛛们，你们完全可以把网织得再大些！老师已经听出了神奇而巨大的网。〕〔二〕感受国际互联网的奇妙之二：快。〔“速度快〞〕1、同学们，你们还从哪些语句感受到国际互联网的奇妙呢？继续交流并请同学上台圈画出有关语句。这些“线〞上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。2、生：我感受到了互联网的传播速度特别快！〔板书：快〕师：能和大家分享下你具体从了哪些词语感受到“快〞吗？生：“飞速〞“几秒钟〞“千山万水〞“世界各地〞。能用朗读表达出来吗？3、而国际互联网能够在短短几秒钟内将信息跨过万水千山。速度真快呀！让我们一起读好这一句，读出互联网快的特点来。4、比方说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。谁知道悉尼在哪里？位于南半球，澳大利亚的第一大城市。老师来补充一下〔动画演示，红外线〕北京到悉尼大概有9000公里，如果中间有铁路连接，一封信搭载火车，昼夜不停地开，也要五天五夜！如果这封信搭乘的是飞机，也需要12个小时！可通过国际互联网发送一封电子邮件，却只要——几秒钟！速度真快呀！5、同学们让我们把目光再次聚焦这段话：男生读前面，女生读后面一句。读时思考：前面一句，已经能说明国际互联网的速度快了，后面这句是否多余呢？对，不多余，举了一个例子，更直观，更具说服力！〔板书：举例子〕6、异地视频通话。是啊，正因为互联网的速度之快，让我们的学习、生活变得更加快捷、方便了。此刻，你们想不想感受一下“远在天涯，近在咫尺〞的感觉呢？〔大家和我所带的青铜峡市二小四4班的同学视频互动一下吧。〕7、国际互联网地不但把地球缩小成了一个小村子，更奇妙的是，还能把信息传到地球以外哦！不信，你们看！播放视频：天宫二号宇航员陈冬的采访视频?“我还没遇见外星人〞，也没晕船?〔虽然宇航员叔叔们远在太空，但是看到他们的视频，却让我们感觉近在咫尺，这都要感谢——奇妙的国际互联网啊！〕三、感受国际互联网的奇妙之三：多。〔功能多、作用多、用处多〕小结过渡：国际互联网如此奇妙，让我们一起走进互联网，感受下它都有哪些奇妙用途呢？1、请一位同学来读读这段话，请大家仔细听，这段话的语言文字很有特点，你发现了吗？总分结构。〔层次很清晰〕这个小节中，哪个词的“出镜率〞最高啊？〔指课件〕作者用了“可以……可以……可以……还可以……甚至可以……〞这样的句子，写出了互联网很多的本领。作者写了互联网这么多的本领，其中，哪个本领最奇妙呢？是的，这个本领是最不可思议的，所以，作者在前面加了“甚至〞，而且，放在了最后。2、互联网只有这些功能吗？你从哪里读到的？〔省略号〕一个简单的省略号同样向我们展示出国际互联网的功能多。3、小组内交流：你们还知道它的哪些功能呢？除了现在已经实现的功能，你期望互联网还有什么功能？〔讨论交流〕【互联网时代，智能成了我们必不可少的朋友，它的本领可大了！QQ、微信、美团、美图等让我们的生活变得色彩斑斓、有滋有味儿。出示：互联网时代，智能成了我们必不可少的朋友，它的本领可大了！我们可以〔〕，可以〔〕，可以〔〕，还可以〔〕，甚至可以〔〕……〞你能像作者一样，用上“可以……可以……可以……还可以……甚至可以……〞这样的句子，有条理地介绍智能的本领吗？】〔百度地图导航、提前订电影票火车票、等位查号、及时查看股票走势、查看公交的位置、星空、植物、随时随地关注天气、查看交通路况、----有的人不幸患上重病，但又家庭贫困，付不了巨额医药费，“爱心筹〞就能发动成千上万的人为他捐款，帮助他渡过难关。/有人腿脚不灵便，需要出去买菜，这时智能——可以足不出户，请人将网上买到活蹦乱跳的鲜鱼鲜虾、热气腾腾的饭菜、挂着露水的献花/遥控家里的空调、电视〕四、总结：通过这节课的学习，我们真切地感受到了国际互联网的奇妙，可以这样说：“国际互联网和我们——〔板书：息息相关〕有了这张网，……〞〔引读最后一自然段〕〔互联网快速开展，给人类社会带来一系列新机遇和新挑战，同学们，你们知道吗？我们宁夏被国家确定为