统编版九年级语文上册第12课《醉翁亭记》优质课件

12醉翁亭记第1课时第2课时第3课时翁去八百载，醉乡犹在山行六七里，亭影不孤走近作者

欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人，北宋文学家，史学家。有《欧阳文忠公集》传世。欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认读。24岁登进士第，曾任西京（今河南洛阳）留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪，晩年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。背景链接本文写于宋仁宗庆历六年（1046），时欧阳修年四十，贬滁州已经一年。他这次被贬，是由于支持推行庆历新政的诸君子，得罪了守旧官僚。这些人利用他外甥女张氏犯法一事，想把他牵连下狱。后来事虽大白，他还是被贬往滁州。环滁（）林壑（）辄（）林霏（）弈者（）阴翳（）晦明（）酒冽（）琅琊（）伛偻（）觥筹（）chúhèfēiyìlièhuìlánɡyáyìyǔlǚɡōnɡchóuzhé诵读课文，读顺文本朗读课文，读准字音。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然/临于泉上者，醉翁亭也。若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之/乐其乐也。注意节奏，理解文章大意。通读课文，理解文意

利用工具书，参照注释。了解重点词的意思和用法。翻译重点句子，理解文章意思。◆词类活用有亭翼然临于泉上者名之者谁？而不知太守之乐其乐也山行六七里名词作状语，像鸟张开翅膀一样名词用作动词，命名形容词的意动用法，以……为快乐名词作状语，沿着山路◆一词多义而不知太守之乐其乐也前面“乐”是以……为快乐后面“乐”是乐趣的意思归云归而岩穴暝暮而归聚拢回去表递进，而且表修饰，不译而而年又最高杂然而前陈者日出而林霏开溪深而鱼肥而不知人之乐表承接，然后表并列，并且表转折，可是秀望之蔚然而深秀者佳木秀而繁阴之醉翁之意不在酒而不知太守之乐其乐也秀丽茂盛结构助词，的助词，用于主谓之间，取消独立性结构，无实义◆特殊句式倒装句：至于负者歌于途，行者休于树（“歌于途”“休于树”应为“于途歌”“于树休”，介词结构后置）醒能述以文者（“述以文者”应为“以文述者”，状语后置）判断句：环滁皆山也（“……也”，表判断语气）望之蔚然而深秀者，琅琊也。（“……者，……也”，表判断语气）其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。探讨翻译若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。至于负者歌于途，行者休于树。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。跳读课文，积累美词找出现今仍有生命力的成语，说说它们在文中的含义及现代汉语中语意的变化。峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折。（在现代汉语中，也比喻经过挫折后出现转机）水落石出：水落下去，石头就露出来。（在现代汉语中，多用来比喻真相大白）觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。（在现代汉语中，也用以形容许多人饮酒的热闹场面）醉翁之意不在酒：醉翁的意趣不在酒上面。（在现代汉语中，用来表示本意不在此而在别的方面）寻出文中带“然”的双音节词，理解它们在文中的含义。茂盛的样子。蔚然翼然杂然颓然像鸟张开翅膀一样。杂乱的样子。倒下的样子。课后作业背诵课文1、2段。第2课时品味文章的音韵美寻读，读出自己喜欢的语句，并说说理由若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。1.读出下列句子骈散结合的句式特点。在散文中穿插大量骈句，骈散结合，使文章节奏明快，既整齐华美，又错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，易于熟读成诵，在听觉上给人音乐的美感。环滁皆山也。（表判断，语气肯定）望之蔚然而深秀者，琅琊也。（表判断，语气肯定。去掉“也”，肯定的语气就减弱了）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（表陈述，语气较为和缓）2.读出下列句子中“也”“而”的深婉咏叹。名之者谁？太守自谓也。（表判断，肯定语气，“也”字表现出一种得意的心情，富有深意，去掉后语气显得平淡）山水之乐，得之心而寓之酒也。（表陈述，语气较为和缓，有感叹的意味）朝而往，暮而归。（“而”起着调整音节的作用，轻读）临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。（“而”字调整音节，轻读，使语气更为舒缓）四时之景不同，而乐亦无穷也。（表转折，重读）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（前面一个“而”起调整音节的作用，轻读；后面一个“而”有转折意味，可重读。“而”“也”增添了浓浓的抒情味）“也”和“而”字贯穿全篇，却没有重复累赘之感，反而使人觉得委婉有致，摇曳多姿，增强了回环咏叹的意味，韵律独特，抒情绵长。环滁皆山也。（五个字写尽滁州环山的特点）山肴野蔌，杂然而前陈者。（“杂然”写出了野味野菜摆放的状态，有画面感）太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（寥寥数语就交代了“醉翁”一号的来历，明白流畅）3.读出下列句子语言平实简明的风格。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（简洁明确地点明了醉翁的情趣）射者中，奕者胜。（六个字写尽投壶和下棋的场景，给人想象的空间）太守归而宾客从也。（明白如话）本文文字简练，也不用难字，不用堆砌辞藻，语言很生动化、口语化，显得平易流畅。赏析文章的意蕴美1.自读，读出每段的主要内容。第1段：介绍醉翁亭周边的环境及名字的由来。第2段：描写山中早晚和四季之景。第3段：描写滁人游和太守宴的场景。第4段：叙述日暮而归的情景，点明太守姓名和

太守“与民同乐”的主旨。2.辨读，读出每段的写法特点。读出第1段的写法。环滁皆山（全景镜头）→西南诸峰→琅琊山→山行之路→酿泉之水→醉翁亭从大到小，由远及近，移步换景读出第2段的顺序和写法。早、晚、春、夏、秋、冬之景“乐亦无穷也”作结（写出早晚的阴晴变化，突出一年四季景致的气象万千，语言高度凝练）（作者纵情山水的乐趣不言而喻）时间变化，融情于景读出第3段的场面特点及写法。滁人游：溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，就地取材，应有尽有前呼后应，扶老携幼，络绎不绝，热闹非凡，自由自在太守宴：投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，轻松闲适，无拘无束由景到人，场景描写，细节纷呈太守醉：众宾欢：简笔勾勒，苍颜白发，酒醉醺醺读出第4段的意境和境界。最后一段写日暮而归，“夕阳在山，人影散乱”寥寥八个字，写出了宴罢晚归的情景，笔调闲散，淡雅有情致。

禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐三种乐，境界有别。大自然是禽鸟的乐园，人去山空后，它们在山林间，唱出欢乐的歌，这是禽鸟之乐；而从游人跟从太守游玩之乐，可见官民关系和谐。太守之乐境界最高，他既知禽鸟之乐，又乐游人之乐；既有“同醉”之乐，又有独醒之思。结尾自然点出太守的姓名，解开全篇悬念。淡雅有情志，与民同乐。议论抒情，卒章显志第2、3、4段开头的词语有何作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？分别用“若夫”“至于”“已而”等表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用。这三段是按照“写景—写人—写乐”的顺序来写的。提炼信息，微练笔提炼出醉翁亭的地理位置、景物特点和人文信息。地理位置：景物特点：人文信息：安徽省滁州市西南琅琊山麓。造型精致独特，景色变化无穷、美不胜收。因宋代欧阳修的《醉翁亭记》而闻名。亲爱的游客朋友们，大家好！欢迎来到著名的醉翁亭景区。醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，是安徽省著名古迹之一。2.假如你是导游，会怎样向游客介绍醉翁亭呢？醉翁亭的造型精致独特，具有江南亭台特色，这里的景色变幻多姿，美不胜收，是滁州人休闲游乐的好去处。它因北宋著名文学家欧阳修的散文《醉翁亭记》而闻名。据说，它是当时琅琊寺住持智仙和尚专门为欧阳修而建，欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。这座亭子数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。最后祝愿大家玩得开心愉快，也希望你们能喜欢上这个风景秀丽、民风淳朴的好地方。谢谢！第3课时议读，感悟作者情怀1.说说作者身份。欧阳修的身份——遭贬的滁州太守。2.说说滁州人民的生活状态。

自由自在、无拘无束、太平祥和、安定富足、民风淳朴。3.读出太守的形象和心情。苍颜白发，醉，乐，能述以文；抑郁，快乐。4.读出“乐”的内涵，探讨作者志趣。文章写了山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐。表达了作者寓情山水、“与民同乐”、以文记乐的情趣。“醉”是表象，“乐”是根本。5.说说你心目中的欧阳修。乐观豁达，随遇而安，对贬谪遭遇处之泰然，政事勤勉，有爱民之心，有为政一方、造福一方的自信，有捉笔成文的才华。欧阳修被贬夷陵后，在给好友尹洙的信中曾说：“每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死，真若知义者。及到贬所，则戚戚怨嗟，有不堪之穷愁，形于文字，其心欢戚，无异庸人。虽韩文公不免此累。”资料卡欧阳修轶事联读，探究仁人之乐伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

——柳宗元《小石潭记》齐读选段，小组探究三篇文章的异同。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

——欧阳修《醉翁亭记》不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！

——范仲淹《岳阳楼记》三篇文章的相同点：

三篇文章都是游记，都有景物描写，景中有情。《小石潭记》是先乐后忧，柳宗元参与政治改革，失败被贬，心中抑郁难平，在极度烦恼和压抑时，于尘世中突然发现一块清净之地，痛苦的内心得到片刻的抚慰，有一点小惊喜，但这种快乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，便触景伤情，忧伤、悲凉随之而来，他的这种快乐只是短暂的自然之乐。

三篇文章的不同点：

《醉翁亭记》中欧阳修虽然被贬，仍励精图治，使滁州政治清明，人民安宁富足，太守为此而乐，是纵情山水，与民同乐。《岳阳楼记》中范仲淹虽遭贬谪，但他心怀天下，心胸宽广，忧国忧民。练笔，陶冶情操假如你能对“醉翁”欧阳修进行采访，模拟一段对话，要求抓住人物的精神核心。

太守，您好！当年您被贬滁州，创作出了著名的《醉翁亭记》，能说一说您当时的心情和想法吗？当年仕途失意，我内心确实是有些郁闷的，也经常借酒消愁，但是我有个偶像，那就是范仲淹，他忧国忧民，直言敢谏，勇于担当，对我影响很大。他曾邀我和他一起共事，我对他说：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。”所以我虽然被贬，有些失落，但还是比较乐观豁达的。而且我认为哪怕只是为官一天也要为百姓造福，因而在滁州做太守的那段时间，我在政事上是比较勤勉的，看到百姓们生活得幸福快乐，我很高兴，和他们同饮美酒、共赏美景，那真是很美妙。《醉翁亭记》就是这个时期创作出来的。板书设计醉翁亭记引入写景：朝、暮→春、夏、秋、冬→总归“乐亦无穷”写游、写宴：滁人游→太守宴→众宾欢→太守醉写归：太守归→禽鸟乐→游人乐→太守乐结尾：道出姓名，揭开谜底位置环境：环滁皆山→琅琊山→酿泉→醉翁亭亭名由来：作亭者→名之者→命名之意与民同乐寄情山水课后作业请给欧阳修写一封信。九年级语文上册第一课时第二课时11醉翁亭记翁去八百载醉乡犹在山行六七里亭影不孤“仁者乐山，智者乐水”中国古人历来有一种山水情怀。他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的，就让我们循着先生的记述，做一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。第一课时1.了解有关欧阳修的文学常识；掌握文言实词、虚词的用法；理清段落层次，能准确翻译全文。（重点）2.反复诵读，理清叙事写景的顺序，整体感知课文内容；把握文章的主旨；理解欧阳修“与民同乐”的感情。（难点）3.培养热爱祖国山河、热爱祖国文化的高尚情感。（素养）学习目标作者介绍欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰（现在江西永丰）人，北宋文学家。为“唐宋八大家”之一，谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。欧阳修领导了北宋古文运动，散文创作成就巨大，也擅长诗词。所作散文说理畅达，抒情委婉。有《欧阳文忠公文集》存世。知识备查背景资料

宋仁宗庆历五年（1045年）范仲淹遭谗离职，欧阳修上疏替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城西南10里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年（1046年），智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。知识备查读一读

滁

琊

壑辄

霏

翳

洌

肴

蔌chúyáhèzhéfēiyìlièyáosù环琅林醉林阴酒山野预习检查

觥

伛偻

颓

中

弈

暝ɡōnɡyǔlǚtuízhònɡyìmínɡ筹然射者者胜预习检查读一读1.朗读课文，读准字音，读出骈句的韵律节奏。环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺/而泻出/于两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰“醉翁”也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水/之乐，得之心/而寓之酒也。       整体感知若夫/日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间之/朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝/而往，暮/而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。 至于/负者歌于途，行者/休于树，前者/呼，后者/应，伛偻/提携，往来/而不绝者，滁人/游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥，酿泉/为酒，泉香/而酒洌，山肴/野蔌，杂然/而前陈者，太守/宴也。宴酣/之乐，非丝/非竹，射者/中，弈者/胜，觥筹/交错，起坐/而喧哗者，众宾/欢也。苍颜/白发，颓然/乎其间者，太守/醉也。整体感知

已而/夕阳在山，人影/散乱，太守归/而宾客从也。树林/阴翳，鸣声/上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之/乐其乐也。醉/能同其乐，醒/能述以文者，太守也。太守/谓谁？庐陵/欧阳修也。

整体感知精读细研结合注释，认真朗读课文，在疏通文意的基础上，看看文中表现了哪些“乐”？作者想重点表达哪一种“乐”？

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。整体感知环绕着滁州城。滁州，在安徽东部。代词，它，指滁州城。尤其，特别。山谷。茂盛的样子。名词作状语，在山上，沿着山。拟声词，形容水声。居高面下，由上看下。像鸟张开翅膀一样。山势回环，路也跟着拐弯。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。整体感知取名，命名。自称，这里是用自称来命名的意思。就。所以。情趣。在于。名词用作动词，取别号。寄托。领会。

译：环绕着滁州城的都是山。它西南方的那些山峰，树木山谷尤其优美，从远处看那树木茂盛又幽深秀丽的地方，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，并且从两峰之间飞泻出来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水上方的，是醉翁亭啊。建造亭子的人是谁？是山中的僧人智仙。给亭子命名的人是谁？是太守。太守与客人来到这里饮酒，喝得不多就醉了，同时年纪又是最大的，所以自己取了个别号叫作醉翁。醉翁的情趣并不在酒上，而是在于山光水色中。欣赏山水的乐趣，领会在心间，寄托在酒上。整体感知1.第一段主要写了什么内容？交代醉翁亭的位置、环境、命名缘由。写对山水的喜爱，点出“乐”字，贯串全文。2.作者是怎样一步步引出醉翁亭的？醉翁亭（翼然）环滁（皆山）西南诸峰（林壑尤美）琅琊（蔚然而深秀）酿泉（而泻出于两峰之间）精读细研3.第一段的景物描写有什么特点？这样写有什么好处？作者“镜头”从全景移向局部，由远及近。静的山与动的泉相映成趣，动静结合使画面真实可感。

不仅让读者了解醉翁亭所在的方位，而且通过层层烘托，表现出了醉翁亭之美，引人入胜。精读细研4.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”在此处的作用是什么？

这是全文的核心句，为写景抒情定下了基调，同时也暗示了“醉翁”二字的深意：饮酒佐以美景而“醉”，被贬的抑郁心情则用酒“醉”来排遣。因此，“山水之乐，得之心而寓之酒也”，就是将游玩观赏之乐融入在宴饮之中，为下文作铺垫。精读细研精读细研5.“山行六七里”一句中哪个字有活用现象？这一段中还有哪些字词的用法类似？又如：有一老父，衣褐。（2018四川凉山州中考《张良奇遇》）“名之者谁”的“名”，名词作动词，命名，取名。“山”名词做状语，沿着山路；“有亭翼然临于泉上者”的“翼”，名词做状语，像鸟张开翅膀一样；“环滁皆山也”的“环”，名词作动词，环绕着；精读细研6.“意”在“醉翁之意不在酒”一句中是什么含义？今义有什么变化？又如：良因怪之。（2018四川凉山州中考《张良奇遇》）

“意”在句中的含义是情趣，今义是意思或愿望。7.找一找这一段中含有特殊句式的句子，并指出句式类型。得之心而寓之酒也。省略句，省略介词，应为“得之（于）心而寓之（于）酒也”。环滁皆山也。判断句，“……也”，表判断。望之蔚然而深秀者，琅琊也。判断句，“……者，……也”，表判断。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳

发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。整体感知文言文里承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那……”“像那……”的意思。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。树林里的雾气散了。昏暗。开放。茂盛、繁茂。花。浓郁的绿荫。早晨。穷尽。乐趣。

译：要说那太阳一出来，林中雾气散开，云雾聚拢在一起，山谷洞穴就显得昏暗了，或暗或明变化不一的，是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面下降，隐石现出，这是山间的四季景象。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不一样，那乐趣也就没有穷尽了。整体感知1.第二段写了什么内容？第二段写山间朝暮、四时之景及出游的乐趣。2.本段是怎样描写山间朝暮之景的？又是怎样描写山间四季之景的？

朝暮之景：朝“明”暮“暗”，一早一晚，各自其妙又互为照应，把山间早晨和晚上的特点描绘出来。

四时之景：春之花、夏之木、秋之风霜、冬之石，寥寥数语，精练贴切，把景物的情态展现出来。精读细研3.“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”一句在文中有什么作用？

写朝往暮归对四时不同景色的游赏，照应前面的描写，并由景美写到人乐，点出“乐亦无穷”，为下文写人叙事作铺垫。精读细研精读细研4.找找这一段中有哪些古今异义的词？“野芳发而幽香”中的“芳”，古义为花，今义为芳香；“佳木秀而繁阴”中的“秀”，古义为茂盛，今义为美丽；“山间之四时也”中的“时”，古义为季节，今义为时间或时节。5.找一找“秀”在这一段中出现了几次？含义有什么不同？“望之蔚然而深秀者”，“秀”作形容词，秀丽；“佳木秀而繁阴”，“秀”也做形容词，含义是茂盛、繁茂。

至于

负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。整体感知用于一段话的开头，相当于“说到……”，可不译出。在树下休息。背着东西的人。腰背弯曲，此处指老人。被人搀领着走，指小孩。摆开。（水、酒）清。野味野菜。山肴，拿山野里打来的鸟兽做的菜，俗称“野味”。蔌，菜蔬。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然

乎其间者，太守醉也。整体感知尽兴地喝酒。管乐器。酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。弦乐器。投壶的投中了目标。射，这里指投壶，宴饮时的一种游戏，把箭向壶里投。投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。脸色苍老。原意是精神不振的样子，这里形容醉态。这里相当于“于”。

译：背着东西的人在途中歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的回应，老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们在出游。到溪水旁钓鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉造酒，泉水香，酒儿清，野味野菜，杂七杂八摆开在面前的，是太守设的宴席。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人能投中目标，下棋的人能取得胜利，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，这是众宾客在尽情地欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了呀。整体感知滁人游太守宴众宾欢太守醉1.第三段描写了哪几个场景？表现了什么乐趣？精读细研2.第三段通过这几个场景，表现了怎样的乐趣？简单概括。滁人游览之乐：有“负”者，有“行者”，有老人，有小孩，前呼后拥，往来不绝，十分热闹。宴饮之乐：食物就地取材，简朴而别有滋味；“非丝非竹”，山林野趣，乐在其中。3.滁人游的画面能反映当时人们怎样的生活状况？从侧面反映了什么？

写滁人游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图，言简意赅。“往来而不绝”，描绘了众人游的热闹景象，从侧面反映了作者的政绩，在欧阳修的治理下，滁州百姓生活和乐、富足。写了众人的乐，也暗含了太守的乐。精读细研4.结合整段描写的内容，说说如何理解太守的“醉”。

太守为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉。在这里，作者用简笔勾勒了自画像，既照应了上文太守的“醉翁”自号，又引起下文，点明太守“醉”“乐”的原因。精读细研5.再看这一段“临溪而渔”一句中，“渔”有什么特殊用法？还有哪些字词也是这样？精读细研“太守宴也”，“宴”名词作动词，环绕着。“渔”，名词作动词，钓鱼，打鱼；“伛偻提携”，动词作名词，驼背弯腰的老人、用手搀扶的小孩。“杂然而前阵者”，“前”方位名词作状语，在前面。6.“宴酣之乐，非丝非竹”中的“丝”和“竹”，与今天的含义有什么不同？精读细研“丝”和“竹”古义为琴瑟箫笛等管弦乐器，这里指音乐；今义常指蚕丝、竹子。7.“至于负者歌于途”在句式上有什么特点？这句话是倒装句，介宾短语后置，“歌于途”即“于途歌”。又如“甚矣，汝之不惠。”(2018山东威海中考题《愚公移山》)精读细研8.“临”字在不同语句中的词义有什么变化？找出文中相关语句。“有亭翼然临于泉上者”一句中，“临”的含义为居高临下，由上看下；“临溪而渔”一句中，“临”的含义为靠近。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述

以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。整体感知时间副词，不久。回家。跟随。形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。到处是鸟叫。上下，指高处和低处的树林。以游人的快乐为快乐。记述。用。庐陵郡，就是吉州。现在江西省吉安市。为，是。共同。

译：不久，夕阳落到远山之上，人影散乱，这是太守回城，众宾客随行。树木茂密成荫，鸟鸣之声到处可闻，这是游人离开，鸟儿欢乐起来了。可是鸟儿只知山林的乐趣，却不知人的乐趣，人们只知道跟从太守游山而快乐，却不知太守以游人的快乐为快乐啊。醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这种乐事的人，是太守啊。太守是谁？原来是庐陵人欧阳修啊。整体感知本句层层推进，道出了百姓的快乐就是太守最大的快乐，体现了作者“与民同乐”的思想。句中几个“乐”字含义各不相同。禽鸟之“乐”源于自然条件的优越；人之“乐”不仅源于自然条件的优越，还因为能纵情山水，同时享受人与人之间的交往之乐；太守“乐其乐”则表明太守能超然物外，不以贬官遭谪的政治处境为悲，反而还能娱情山水，与民同乐。1.“然而禽鸟……其乐也”一句中的几个“乐”含义相同吗？如果不相同，分别是什么？精读细研2.“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”一句表达了作者内心怎样的思想感情？仕途失意，寄情山水，与民同乐，排遣内心郁闷；但壮志未酬，不禁发出游人“不知太守之乐其乐也”的慨叹。精读细研3.“游人去而禽鸟乐也”一句中，“去”字含义古今有什么不同？“去”字古义为离开，今义为到，往。4.结合全文语句，找一找在这段中出现的哪些字存在多义现象？精读细研“山水之乐”中，“乐”是名词，；乐趣；“人知从太守游而乐”中，“乐”是形容词，欢乐；“不知太守之乐其乐也”中，第一个“乐”是动词，以……为乐。“太守自谓也”中“也”表判断；“在乎山水之间也”中，“也”是语气助词，无实义。“太守归而宾客从也”中“归”含义为回去；“云归而岩穴暝”中“归”含义为聚拢。5.“醒能述以文者，太守也”有什么句式结构特点？精读细研这句话是倒装句，介词结构后置，“述以文”即“以文述”。精读细研文中表现五种“乐”山水之乐宴饮之乐禽鸟之乐滁人之乐太守之乐重点表现“太守之乐”与民同乐第二课时

古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉其中，可见其独特的艺术魅力。今天，让我们一起再次走近醉翁亭，或许能让大家有新的认识和感受！1.这篇文章写了五种乐，其中山水之乐、游人之乐的描写同太守之乐有什么关系？

作者描写山水之乐、游人之乐是对太守之乐的陪衬。写山水之乐，是表现他贬官谪居滁州后，寄情山水、排遣愁怀的生活态度。写游人之乐，为的是从“众宾欢”中反衬自己的乐，因为享受山水之乐的是一州之人，人人都可以纵情山水，这是非同寻常的。太守之乐境界最高，太守既能知“禽鸟之乐”，又能乐游人之乐；既能同醉，又能“自醒”；还能体察万物，反思人情，写文章来记述其事。合作探究2.贯穿全文的主线是“乐”，描写景物时又着眼于一个“醉”字，作者是怎样把“醉”与“乐”统一起来的？

“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，但这种乐趣是人人都能体会到的，还不算奇，待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受山水之乐的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的乐趣。文中用“太守醉”结束欢乐场面，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾勒出全文的主旨。合作探究3.本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？

以抒情贯穿于记叙、写景之中。首先写亭之概况，其次写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。合作探究4.本文的叙事角度有什么特点？这样写有什么好处？从叙事角度上看，通篇以第三人称写太守，写醉翁，貌似旁观者，摆脱了第一人称叙述的种种不便，拓宽了话题空间。醉翁与太守，一为名号，一为官职，互为表里，互相映衬，很好地揭示了人物情感的丰富性，人物形象的多面性。直到文章最后，作者才自报家门，揭开谜底。这种写法，与汉赋中假托人物说事说理如出一辙，具有鲜明的寓言风格和浪漫气息。合作探究5.太守的“醉翁之意”在今天有什么现实意义？结合课文与实际生活，简要说说。太守的“醉翁之意”不仅在于山水之间，而且还在“与民同乐”。欧阳修的立足点是“民”，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。他这种不以自己的进退得失为念，而“与民同乐”的思想对今天全面建设小康社会有着重要的现实意义，我们只有心为民所系，关注民生，才能构建和谐社会。合作探究1.蔚然而深秀者：2.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间：3.而年又最高：

4.得之心而寓之酒也：5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑：6.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴：7.水落而石出者：8.朝而往，暮而归：9.四时之景不同，而乐亦无穷也：“而”用法合作探究用法比较表并列关系表承接关系表递进关系表递进关系表承接关系表承接关系表承接关系表修饰关系表因果关系10.往来而不绝者：

11.溪深而鱼肥：

12.泉香而酒洌：13.杂然而前陈者：

14.起坐而喧哗者：15.太守归而宾客从也：

16.而不知人之乐：17.游人去而禽鸟乐也：18.而不知人之乐：合作探究用法比较表修饰关系表并列关系表并列关系表修饰关系表并列关系表承接关系表转折关系表承接关系表转折关系古今异义醉翁之意不在酒（

）游人去而禽鸟乐也（

）宴酣之乐，非丝非竹（

）古义：情趣今义：意思或愿望古义：离开今义：到，往古义：琴瑟箫笛为管弦乐器，这里指音乐今义：常指蚕丝、竹子合作探究野芳发而幽香（

）佳木秀而繁阴（）山间之四时也（）古义：花今义：芳香古义：茂盛、繁茂今义：美丽古义：季节今义：时间或时节合作探究古今异义一词多义有亭翼然临于泉上者（）临溪而渔（）居高面下，由上看下靠近临归云归而岩穴暝（）太守归而宾客从也（）聚拢回去合作探究一词多义秀望之蔚然而深秀者（）佳木秀而繁阴（）形容词，秀丽形容词，茂盛、繁茂而游人去而禽鸟乐也（）朝而往，暮而归（）而不知人之乐（）连词，表承接连词，表修饰连词，表转折，却合作探究一词多义也在乎山水之间也（）太守自谓也（）乐山水之乐（）人知从太守游而乐（）不知太守之乐其乐也（）语气助词，无实义表判断名词，乐趣形容词，欢乐动词，以……为乐合作探究词类活用有亭翼然临于泉上者（）名之者谁（）太守宴也（）环滁皆山也（）临溪而渔（）名词作状语，像鸟张开翅膀一样。名词作动词，命名，取名。名词作动词，设宴。名词作动词，环绕着。名词作动词，钓鱼，打鱼。合作探究伛偻提携，往来而不绝者（

）山行六七里（）杂然而前陈者（）动词作名词，驼背弯腰的老人、用手搀扶的小孩名词作状语，沿着山路方位名词作状语，在前面词类活用合作探究文言句式判断句：环滁皆山也（）望之蔚然而深秀者，琅琊也（）“……也”，表判断“……者，……也”，表判断合作探究省略介词，应是“得之（于）心而寓之（于）酒也”文言句式省略句：得之心而寓之酒也（

）倒装句：介词结构后置，“歌于途”即“于途歌”至于负者歌于途（）醒能述以文者，太守也（

）介词结构后置，“述以文”即“以文述”合作探究合作探究积累拓展《醉翁亭记》中的成语:峰回路转:形容山峰、道路迂回曲折。(在现代汉语中，也比喻经过挫折后出现转机)醉翁之意不在酒:醉翁的意趣不在酒上面。(在现代汉语中用来表示本意不在此而在别的方面)水落而石出:水落下去，石头就露出来。(在现代汉语中，多用来比喻真相大白，简写为“水落石出”)觥筹交错:酒杯和酒筹交互错杂。(在现代汉语中，也用以形容许多人饮酒的热闹场面，意思没有变化)概括主题这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的秀丽环境、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。课堂小结学后感悟感悟一：快乐是一种感觉，快乐要靠我们自己去寻找。有快乐的追求，有快乐的心态，那么伴随我们的将是永恒的快乐。感悟二：旷达是人生的阳光。人只有有了旷达的心态，才能更坦然地走自己的路，生命的内涵也才会更加丰富。课堂小结❶层次清晰，脉络分明。本文采用叙事说明的笔调，层次清晰，脉络分明。全文用了21个“也”字，每一个“也”字不仅帮助煞尾，还成了文意黑白的标志。这样文随意转，层层道出，织成一篇锦绣文章。再如，除第1段外，每段开头都有领起的词语引起下文。从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物描写到游乐归来的一幅幅画卷。写作特色❷骈散结合，相映成趣。这虽是一篇游记散文，却大量运用了骈句，增强了韵律美。像“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽”这样的句子，完全是骈文的写法。作者驾驭自如，浑然天成，毫无雕琢的痕迹，给文章增添了华丽之美。写作特色醉翁亭记亭之所在与民同乐山水之乐：出游之乐：太守之乐主旨：醉能同其乐位置：亭名：环滁琅琊山酿泉醉翁亭作亭者命名者命名之意朝暮春夏秋冬滁人游太守宴众宾欢太守醉太守归禽鸟乐游人乐太守乐板书设计

①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。一、阅读短文回答下面的问题。课堂检测

(1)云归而岩穴暝暝：

(2)佳木秀而繁阴秀：

B昏暗茂盛课堂检测1.下列各组词语中加线字意思相同的一项是()

A.临溪而渔身临其境

B.山间之朝暮

暮色苍茫

C.杂然而前陈推陈出新

D.觥筹交错一筹莫展2.解释下列语句中划横线字的意思。4.用简洁的语言归纳第②段的段意。

早晨到这里游玩，傍晚回去，欣赏四季不同的景色，乐趣是无穷尽的啊。滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。课堂检测3.用现代汉语翻译下面的句子。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

余居园南，屋如舟式，庭有土山，上有小亭，登之可览园中之概，绿阴四合，夏无暑气。琢堂①为余颜其斋曰“不系之舟”。此余幕游②以来第一好居室也。土山之间，艺菊数十种，惜未及含葩，而琢堂调山左廉访矣。眷属移寓潼川书院，余亦随往院中居焉。琢堂先赴任，余与子琴、芝堂等无事，辄出游。乘骑至华阴庙。过华封里，即尧时三祝处。庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱拍而生者，柏中抱槐而生者。中考链接拓展探究（浙江台州中考）浪游记快（节选）【清】沈复殿廷古碑甚多，内有陈希夷书“福”、“寿”字。华山之脚有玉泉院，即希夷先生化形骨蜕处。有石洞如斗室，塑先生卧像于石床。其地水净沙明，草多绛色，泉流甚急，修竹绕之。洞外一方亭，额曰“无忧亭”。旁有古树三栋，纹如裂炭，叶似槐而色深，不知其名，土人③即呼曰“无忧树”。

太华④之高不知几千仞，惜未能裹粮往登焉。归途见林柿正黄，就马上摘食之，土人呼止弗听，嚼之涩甚，急吐去，下骑觅泉漱口，始能言，土人大笑。盖柿须摘下煮一沸，始去其涩，余不知也。（选自《浮生六记》，有删改）【注释】①琢堂：姓石，沈复儿时好友。②幕游：指沈复离乡做了石琢

堂的无官职的辅助人员。③土人：本地人。④太华：指华山。拓展探究（1）惜未及含葩（）（2）余与子琴、芝堂等无事，辄出游（）（3）内有陈希夷书“福”、“寿”字（）（4）泉流甚急，修竹绕之（）到，等到，到……的时候立即，就写，书写长，高拓展探究1.解释下列句中加线的词。（4分）下骑觅泉漱口，始能言。3.“庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱拍而生者，柏中抱槐而生者。”文中这个句子写出了树的

、

、等特点。（2分）（我）下了马（马车），找到泉水漱口，才能说话。【解析】：古，古老，古朴；多，众多；大，巨大；奇，奇怪，奇特。

写对一点，即得一分。拓展探究2.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）4.作者书斋名为“不系之舟”，原因有哪些？根据你的理解简要回答。（2分）屋如舟式，过着幕游生活（人生漂泊、居无定所），喜欢随意无拘束的生活等。从全文来看，作者是一个喜爱出游的人。这句话写出了自己未能登太华山而感到遗憾；也写出了作者热爱自然，喜欢游历山水的情感。拓展探究5.最后一段中“太华之高不知几千仞，惜未能裹粮往登焉。”一句包含了作者怎样的感情？请联系全文回答。（4分）【甲】《醉翁亭记》（节选）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。拓展探究对比阅读（2018广西桂林中考题）一、文言文阅读。阅读下文，完成1～5题。（12分）【乙】《丰乐亭记》（节选）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露①清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本②其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上③恩德，以与民同乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉【注】本文是欧阳修被贬滁州时所作。①刻露：鲜明地显露。②本：根据。③上：皇上。④刺史：即作者。拓展探究A．面山而居B．吾恂恂而起C．仰而望山，俯而听泉D．而不知人之乐拓展探究1．下列句子中“而”字的用法不同于其他三项的一项是（）（2分）DA．树林阴翳（阴影）B．佳木秀而繁阴（茂盛）C．宣上恩德（宣扬）D．遂书以名其亭焉（写下）拓展探究2．下列加点词语解释有误的一项是（）（2分）AA．太守归／而宾客从也B．晦明／变化者C．既得斯泉／于山谷之间D．使民知所以安／此丰年之乐者拓展探究3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）DA．甲乙两文在描写自然美景时，都描写了花、树、霜等自然景物。B．甲乙两文在描绘山川美之余，还都描绘了一幅官民同游的风俗画面。C．甲乙两文均为作者贬官滁州时所作，志趣情感一致，都表现了“与民同乐”的主旨。D．从甲乙两文可知，“醉翁亭”“丰乐亭”都是根据作者的情趣、爱好来命名的。拓展探究4．对比分析甲乙两文，下列表述不符合原文意思的一项是（）（2分）D（2）修之来此，乐其地僻而事简。（2分）拓展探究5．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）醉了能同大家一起欢乐，醒来能用文章记述这种乐事的人，是太守啊。（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（2分）【解析】语句通顺1分，“…者…也”，判断句标志，0.5分；“以”，用，0.5分。我来到这个地方，喜欢这里地方僻静，而且政事简单。【解析】语句通顺1分，“之”，助词不译，0.5分；“其”，这里，0.5分。1.背诵全文。2.试将文中“若夫日出而林霏开……而乐亦无穷也”一段所写的“朝暮”、“四时”的景物特点用现代汉语加以具体描写，写成300字左右的短文。课下作业九年级语文上册12醉翁亭记一、朗读并背诵课文。说一说第1段是如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭的，体会这样描写的效果。思考探究

第1段，以“环滁皆山也”总起，仿佛是一个航拍的全景镜头。然后再逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水。最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。二、课文第2、3、4段开头的“若夫”“至于”“已而”等词语有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？

课文第2、3、4段开头，分别用了“若夫”“至于”“已而”等表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用。“若夫”是表示转接的连词，含有假设和例说的意思；“至于”同样表示转接，却含有进层的意思，表示描写的进一步深入；“已而”是表示时间的副词，是时间短暂的诗意表述，表示时间的推移、暗示场景的转换。

第2段写山中朝暮、四时景物变化之美，第3段写滁人游、太守宴，第4段写游归，主要探讨了几种乐的境界，点明太守是谁，收束全文。这三段是按照写景——写人——写“乐”的顺序写的，脉络清晰，层次分明。三、本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？

文中共出现了10个“乐”字，其中有7个集中在最后一段。归结起来，这些“乐”有：①山水之乐；②宴饮之乐；③禽鸟之乐；④滁人之乐；⑤太守之乐。

“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。所谓“写作意图”就是指作者希望通过文章表达出的某种想法或情感。作者的写作意图直接影响到材料的选择与使用以及文本的结构安排等，知人论世，是我们阅读的重要方面。“探究作者的写作意图”，是中考文言文阅读考查的重点之一。探究作者的写作意图命题点（1）考点解说①探究作者的写作意图。②分析作者写这篇文章的用意；作者这样写有何用意？③作者写这篇文章的目的是什么？

解答这类题，就要调动自己的知识储备，了解：①时代和社会背景；②作者的写作动机；③文本的表达目的；④文本的表达方式；⑤文本提示的背景资料；⑥文本的隐含意义等方面内容。（2）考查形式（3）答题技巧1.