北师大版八年级历史下册教案：第12课对外开放_第1页
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文档简介

课题第12课对外开放教者符丰秋教学目标知识与能力：通过学习对外开放格局的形成过程，培养学生分析历史事物的能力。通过思考对外开放给我们生活带来的影响，培养学生联系生活实践思考问题的能力。过程与方法：感知对外开放格局形成的史实，认识我国对外开放是一个由点到线到面、由南到北、由东到西、由局部到全方位的推进过程，学习运用地理知识理解历史内容的方法。情感态度与价值观：培养学生与时俱进、把握人类历史开展动向的意识，引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平开展的信念和责任感。教学重点对外开放格局的形成教学难点中国参加世界贸易组织教学方法识图法小组合作探究法教学过程教师活动学生活动教学效果导课播放?春天的故事?提问：歌曲中歌颂的是中共十一届三中全会的哪项内容？欣赏歌曲，思考问题。以歌曲导入课题，吸引学生注意力，并新旧知识贯穿。教授新课对外开放格局的形成提问：1、什么是对外开放？2、我国为什么实行对外开放？根据材料分析实行对外开放的原因。培养学生材料分析能力经济特区的建立提问：什么是经济特区？建立了哪些经济特区？用地图展示经济特区。为什么在广东、福建等地建立？怎样看待深圳建设者的口号？我国在建立经济特区后，又采取了哪些战略步骤？通过阅读教材，找到答案。小组讨论，理清思路，代表答复学生看书，梳理知识。通过地图，史和地理学科结合，培养学生的识图能力。培养学生的语言表达能力，并激发学生珍惜时间、保证效率的学习态度。沿海开放城市展示地图并提问：在哪年开通哪些港口城市？有何作用？沿海经济开放区在哪年开辟了哪些经济开放区？为什么在这些地区开辟？有何作用？根据地图和教材分析，讨论，得出结论。通过地图，史地结合，体会点—线—面的结合。内地提问：内地是何时开发的？以哪个地区为龙头？都开发的哪些城市？综述所学，我国对外开放局面形成的步骤分别有哪些？有何特点？思考：对外开放与近代的开放有何不同？看书，看地图，答复下列问题。联系所学、地图，讨论分析。通过地图和所学知识，培养学生总结历史事物的能力。培养学生对知识的横向分析能力。参加世界贸易组织〔WTO〕什么是世界贸易组织？我国为什么要参加WTO？我国何时参加WTO?通过哪次会议参加WTO?我国参加WTO后，有何利弊？看书，讨论以提问法引导学生思考历史问题，并体会我国今后开展的艰难。活动思考：对外开放格局的形成，对我们的生活有什么影响？讨论联系实际，古今结合。板书第12课对外开放格局的形成一、对外开放格局的形成经济特区点沿海开放城市线沿海开放区

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