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信息技术与语文学科的有机融合邹城市张庄镇松石小学汪宗强进入新世纪以来，随着社会的发展和科学技术的进步，以多媒体和网络技术为特征的信息技术的广泛应用，为深化教学改革，加快促进现代教育的飞速发展注入了新的生机和活力。在近几年实施新《英语课程标准》过程中，通过多媒体和网络信息技术的初步运用所带来的许多变化，使自己体会颇深，感悟多多。不仅从教学理念上得到了提升，而且更加增强了坚定做好基础英语教学工作的信心。一、制作激发学生学习英语兴趣的“学具”灵活多变的教学方法和生动活泼的课堂气氛，最易激发学生的学习兴趣。英语作为一种语言，本身比较抽象、枯燥。这对于初中学生来说，往往感到既新鲜又陌生。信息技术的运用，通过多媒体和网络技术，利用卡通、动漫、录像、演示、唱歌、游戏，将教学内容和学习的过程与各种灵活多变的方法融为一体，变得更加形象、直观、有趣，极大地吸引了他们的注意力，轻松愉快地获得相关知识，体会到学习成功的快乐，从而激发了他们对英语的学习兴趣，形成积极的学习态度，乐学，爱学，增强了求知欲望和学习自信心。创设真实语言环境，有利于培养和提升学生英语运用能力语言是一种社会交际的工具，学习语言的根本目的是运用语言。培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，多媒体可以给学生创设许多情景，提高学生学习兴趣。3、信息技术是英语课堂教学的助推器。改革课堂教学，从老师层面上看，其核心则是老师角色的转换。信息技术在小学英语教学中的广泛运用，其先进的教学手段，丰富多彩的教学形式、优化的教学过程，给小学英语教学改革带来了难得的契机，同时也为促进老师角色的转变增添了巨大的动力。教师要立足岗位，不断探索，创新思路，奋发努力，使自己适应新形势，跟上新要求，开创新业绩。苦练内功，着力提升自身素质。信息技术在小学英语教学中的运用，不仅是教学手段上的突破，更是对教育教学观念上的更新。从信息技术专业方面考量，仍然很不平衡，在相当一部分英语信息技术在小学英语课堂教学中的运用，不论是从外语教学的客观规律，还是适应小学生的生理特点方面，为提升课堂教学质量可谓插上了翅膀。也就是将英语教学系统中的各种教学资源和各个教学要素有机地集合起来，将教学理论、教学方法、教学技能与教学媒体很好的结合起来并呈现出高度的和谐与自然，在整个英语教学过程中，保持协调一致，并发挥系统的整体优势以产生聚集效应。学生的主体性和个别化得到较大的体现，有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同样，信息技术上的应用，既发挥了自己的主导作用，又以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。信息技术下的英语课堂教学

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