2024新信息科技七年级《第二单元 直播网络我来建》大单元整体教学设计2022课标

新信息科技七年级《第二单元直播网络我来建》大单元整体教学设计[2022课标]学校：dxyc2360指导教师：张元方一、内容分析与整合二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析本单元以“直播网络我来建”为主题，旨在通过一系列实践活动，引导学生深入了解互联网的基础知识和基本原理，掌握搭建简单直播网络的基本技能。教学内容涵盖了从数据在网络中的传输过程、网络协议的作用、IP地址和域名解析，到路由服务、数据传输方式，再到实际动手组建小型直播网络等多个方面。通过本单元的学习，学生不仅能够增强对互联网技术的理解和应用能力，还能在实践中培养解决实际问题的能力和团队合作精神。（二）单元内容分析本单元共包含十课，内容循序渐进，逐步深入：第4课数据分包灵活传：介绍数据在网络中的传输过程，重点讲解存储转发和分包传输的思想，通过实验和游戏活动，让学生直观感受数据如何通过网络传输到远方。第5课网络协议分层设：讲解网络协议的作用和分层思想，通过实例分析TCP/IP协议的层次结构和各层功能，帮助学生理解复杂网络通信问题的分层解决方法。第6课数字身份辨设备：介绍IP地址的概念、表示方法和编码含义，探讨IPv4向IPv6演变的必要性，以及我国IPv6网络的建设成果。第7课域名解析换编码：讲解域名和IP地址的关系，通过实验体验域名解析过程，了解域名解析服务的安全问题和我国在根服务器领域的成就。第8课路由路径靠算法：介绍路由服务的作用和路由算法，通过实验追踪计算机访问网站时经过的路径，理解路由服务如何帮助数据找到传输路径。第9课数据传输有新意：讲解传输层的主要功能，区分可靠传输和不可靠传输的特点及应用场景，通过实验观察TCP的“三次握手”过程。第10课综合所学建网络：综合运用所学知识，选择合适的网络硬件和连接方式，组建具有直播功能的小型网络，体验从设备选择、连接、设置到测试的全过程。（三）单元内容整合本单元内容整合了互联网基础知识、网络通信原理、网络安全意识等多个方面，通过理论讲解、实验活动、游戏体验和动手实践等多种形式，全面培养学生的信息科技素养。单元内容设计注重理论与实践相结合，既注重学生对理论知识的理解，又强调学生动手能力的培养。通过跨学科学习设计，引导学生将所学知识与实际生活相结合，提升解决实际问题的能力。二、《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》分解（一）信息意识信息感知与识别：学生能够感知到互联网在日常生活中的广泛应用，识别不同互联网应用的特点和优势。信息价值判断：学生能够判断互联网信息的真实性和可靠性，理解互联网信息对个人学习和生活的影响。信息安全意识：学生能够认识到网络安全的重要性，了解基本的网络安全防护措施，如密码设置、防病毒软件使用等。信息道德观念：学生能够遵守网络道德规范，尊重他人的知识产权和个人隐私，不传播不良信息。（二）计算思维抽象与分解：学生能够将复杂的网络问题抽象为简单的模型，通过分解问题找到解决方案。算法与程序：学生能够理解算法的基本概念，通过编程或脚本语言实现简单的网络功能，如数据抓取、分析处理等。自动化与模拟：学生能够利用计算机自动化处理网络数据，通过模拟实验验证网络协议和算法的有效性。问题解决与创新：学生能够运用计算思维解决实际问题，提出创新性的网络应用方案，如设计简单的网络直播系统。（三）数字化学习与创新数字化资源获取：学生能够利用网络获取数字化学习资源，如在线课程、电子图书、学术数据库等。数字化工具应用：学生能够熟练使用数字化工具进行信息处理和交流，如使用在线协作平台、即时通讯工具等。数字化作品创作：学生能够利用数字化工具创作作品，如制作网络直播视频、设计网页、编写网络程序等。创新实践：学生能够结合所学知识，开展创新实践活动，如参与网络编程竞赛、开发网络应用等。（四）信息社会责任合法合规使用信息：学生能够遵守国家法律法规，合法合规地使用互联网资源和服务。尊重知识产权：学生能够尊重他人的知识产权，不侵犯他人的版权、商标权等。网络文明传播：学生能够积极传播网络文明，不发布、不传播不良信息，维护网络健康生态。网络安全维护：学生能够主动维护网络安全，及时发现并报告网络安全隐患，协助相关部门打击网络犯罪行为。通过本单元的学习，学生将全面掌握互联网基础知识，提升计算思维能力，增强数字化学习与创新能力，同时树立强烈的信息社会责任意识，为成为具有信息素养的21世纪公民打下坚实的基础。三、学情分析（一）已知内容分析七年级的学生经过小学的信息科技学习，已经具备了一定的信息技术基础知识和基本操作技能。他们在之前的课程中学习过计算机的基本操作、网络基础知识、简单的编程概念等。具体到本单元《直播网络我来建》的教学内容，学生们对以下概念和技术有一定的了解：网络基础知识：学生已经了解计算机网络的基本概念，包括局域网和广域网的区别，知道计算机之间可以通过网络进行通信。IP地址和域名：学生已经接触过IP地址的概念，知道它是网络设备的唯一标识，同时也对域名有了一定的了解，知道域名是便于人类记忆的网址。数据传输：学生对数据传输有一定的认识，了解数据可以在网络中传输，但可能还不清楚数据传输的具体过程和机制。网络应用：学生已经能够使用常见的网络应用，如浏览器、电子邮件等，但对这些应用背后的技术原理了解不深。（二）新知内容分析本单元《直播网络我来建》将深入学习互联网的基础知识和基本原理，并通过实践活动搭建简单的可直播校园活动的网络。具体的新知内容包括：数据分包传输：学生将学习数据在网络中传输时是如何被分包和重组的，理解存储转发和分包的概念及其重要性。网络协议：学生将深入了解网络协议的作用，知道网络协议是如何规范数据传输过程中的各种问题的，特别是TCP/IP协议的层次结构和各层功能。IP地址和IPv6：学生将深入学习IP地址的编码意义，理解IPv4向IPv6演变的必要性，并了解我国在IPv6建设方面的成就。域名解析：学生将学习域名和IP地址的关系，理解域名解析的过程，并了解域名解析服务的安全问题。路由服务：学生将了解路由器的主要功能，学习如何追踪数据包在网络中的传输路径，以及路由服务的安全问题。数据传输方式：学生将了解可靠传输和不可靠传输的特点及应用场景，知道端口在数据传输中的作用。网络硬件与组网：学生将熟悉常用的网络硬件和连接方式，学习如何根据需求选择合适的网络硬件设备，并组建具有直播功能的小型网络。（三）学生学习能力分析七年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但还需要通过具体的实践活动来加深理解和应用。在学习本单元内容时，学生的学习能力表现出以下特点：好奇心强：学生对新鲜事物充满好奇，对网络技术的内部工作原理尤其感兴趣，这有助于激发他们的学习动力。动手能力强：七年级的学生喜欢通过动手操作来学习新知识，本单元中的模拟游戏、网络实验等活动正好符合他们的学习特点。合作学习意识：学生在团队活动中能够较好地协作，通过讨论和分享来共同解决问题，这有助于他们在学习过程中相互启发、共同进步。抽象思维能力待提高：虽然学生已经具备了一定的逻辑思维能力，但在理解一些抽象的网络技术概念时仍可能感到困难，需要教师通过具体实例和直观演示来帮助他们理解。（四）学习障碍突破策略针对学生在学习过程中可能遇到的学习障碍，教师可以采取以下策略来帮助他们突破：创设具体情境：通过模拟游戏、网络实验等具体情境来引入和讲解新知识，使学生能够在实践中感受和理解网络技术的工作原理。例如，在讲解数据分包传输时，可以通过传卡片的游戏来模拟数据分包和重组的过程。直观演示与讲解：利用动画、视频等多媒体资源直观演示网络技术的内部工作原理，同时结合教师的详细讲解来帮助学生理解抽象概念。例如，在讲解TCP/IP协议的层次结构时，可以通过动画演示数据包在各层之间的传递过程。分步教学与练习：将复杂的学习任务分解成若干个小步骤，引导学生逐步完成。在每个步骤之后都安排相应的练习或实践活动，以巩固所学知识。例如，在学习域名解析时，可以先让学生理解域名和IP地址的关系，再通过实验活动来体验域名解析的过程。小组合作与讨论：鼓励学生通过小组合作来完成学习任务，让他们在讨论和分享中相互启发、共同进步。教师可以根据学生的学习情况适时给予指导和帮助。差异化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣特点，采取差异化的教学策略。对于学习能力较强的学生，可以提供一些拓展性的学习资源和任务；对于学习能力较弱的学生，则给予更多的关注和辅导，帮助他们逐步掌握所学知识。强化实践应用：通过实践活动来加深学生对所学知识的理解和应用。例如，在学习完网络硬件与组网后，可以让学生动手搭建一个小型网络并进行直播实践，以检验他们的学习效果。通过以上策略的实施，教师可以有效地帮助学生克服学习障碍，提高他们的学习效果和兴趣。教师还应关注学生的学习反馈和表现，及时调整教学策略和方法，以适应不同学生的学习需求。四、大主题或大概念设计本单元的大主题设计为“构建直播网络：探索互联网通信原理与技术应用”。通过本单元的学习，学生将深入了解互联网通信的基本原理、网络协议、数据传输策略、网络硬件及其配置，以及这些技术在构建直播网络中的实际应用。通过动手实践，学生将掌握构建简单直播网络的能力，并增强对网络安全和信息伦理的认识。五、大单元目标叙写（一）信息意识感知互联网通信的重要性：学生能够认识到互联网通信在现代社会中的核心地位，理解其对个人学习、生活以及社会发展的影响。识别网络信息的来源与真伪：学生能够辨别网络信息的来源，评估信息的可靠性和真实性，培养批判性思维。增强网络安全意识：学生能够认识到网络安全的重要性，了解常见的网络安全威胁，并采取基本的安全防护措施。（二）计算思维理解网络协议与数据传输：学生能够理解网络协议的基本概念，知道数据在网络中的传输过程，包括存储转发、分包传输等策略。掌握网络硬件的配置与管理：学生能够掌握常见网络硬件（如路由器、交换机）的配置与管理方法，理解它们在网络中的作用。应用算法解决问题：在路由服务中，学生能够理解并应用算法（如路由算法）来寻找最佳通信路径，优化网络传输。（三）数字化学习与创新利用数字化工具进行实验：学生能够利用抓包软件、网络命令等数字化工具进行网络实验，探究数据传输原理。设计并实施直播网络方案：学生能够根据实际需求，设计并实施简单的直播网络方案，体验从规划到实施的全过程。创新网络应用：在掌握基础知识的基础上，学生能够探索网络应用的新领域，提出创新性的想法或解决方案。（四）信息社会责任遵守网络道德规范：学生能够理解并遵守网络道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。参与网络安全维护：学生能够认识到自己在网络安全维护中的责任，积极参与网络安全宣传和教育活动。推动网络技术发展：学生能够关注网络技术的最新进展，理解其对社会发展的推动作用，并思考如何利用网络技术为社会带来积极影响。六、大单元教学重点网络协议与数据传输原理：深入理解网络协议的作用，掌握数据在网络中的传输过程，包括存储转发、分包传输等策略。网络硬件的配置与管理：熟悉常见网络硬件的功能和配置方法，能够正确连接和管理网络设备。直播网络的构建与应用：通过实践活动，掌握构建简单直播网络的方法，了解直播网络在实际应用中的场景和需求。七、大单元教学难点理解网络协议的复杂性：网络协议涉及多个层次和多种技术，学生可能难以全面理解和掌握。在教学过程中，需要通过实例和实验来帮助学生逐步深入理解。网络硬件的配置与管理实践：网络硬件配置和管理需要一定的动手能力和实践经验。对于缺乏相关经验的学生来说，可能会遇到一定的困难。需要提供更多的实践机会和指导。直播网络方案的设计与实施：设计并实施直播网络方案需要综合考虑多个因素，包括网络拓扑结构、设备选型、安全配置等。这对于学生的综合能力和创新能力提出了较高的要求。在教学过程中，需要引导学生从实际需求出发，逐步展开思考和设计过程。八、大单元整体教学思路教学目标设定本单元《直播网络我来建》以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为指导，围绕七年级学生的认知特点和信息科技能力发展需求，设计了七课内容，旨在通过模拟游戏、网络实验等学习活动，帮助学生深入理解互联网的基础知识和基本原理，并亲手搭建一个可直播校园活动的简单网络。教学目标设定包括以下几个方面：（一）信息意识增强学生对互联网技术的敏感度和价值判断力学生能够认识到互联网在现代社会中的重要性和广泛应用，理解互联网对个人学习、生活和社会发展的深刻影响。通过实际案例和实验活动，学生能够辨别互联网信息的真伪，评估互联网资源的价值，形成对互联网信息的批判性思维能力。提升学生利用互联网资源解决问题的意识学生能够主动利用互联网搜索、筛选和获取信息，解决学习和生活中的实际问题。培养学生使用互联网工具进行信息管理和交流的习惯，提高信息利用效率。增强学生对网络安全的意识和自我保护能力学生能够了解网络安全的基本知识和常见威胁，认识到保护个人隐私和信息安全的重要性。通过实践活动，学生能够掌握一些基本的网络安全防护技能，如设置强密码、识别网络诈骗等。（二）计算思维培养学生抽象、分解、建模和算法设计的能力通过分析网络数据传输过程中的分包、编码、解码等过程，学生能够理解并应用抽象思维，将复杂问题分解为简单子问题。学生能够利用流程图、伪代码等方式描述算法，设计解决网络数据传输问题的方案。增强学生的逻辑推理和问题解决能力在学习网络协议、域名解析、路由服务等知识时，学生能够运用逻辑推理方法，分析协议的工作原理和网络通信过程。通过实验和模拟活动，学生能够发现并解决网络搭建和直播过程中遇到的实际问题，提升问题解决能力。培养学生的创新思维和系统化思考能力鼓励学生提出新的网络应用场景和解决方案，培养学生的创新思维和实践能力。通过综合所学搭建直播网络的过程，学生能够理解系统各部分之间的关系和作用，形成系统化的思考方式。（三）数字化学习与创新提升学生利用数字工具进行学习的能力学生能够熟练使用各种网络命令和抓包软件，探究数据传输原理和网络通信过程。通过在线资源和平台，学生能够自主学习和协作学习，提高数字化学习能力。培养学生利用数字技术进行创新的能力鼓励学生结合所学知识，设计并实现具有创新性的网络应用或解决方案。通过实践活动，学生能够体验到数字技术带来的创新乐趣和成就感，激发创新动力。增强学生团队合作和项目管理能力在搭建直播网络的过程中，学生能够学会与团队成员有效沟通和协作，共同完成项目任务。学生能够了解项目管理的基本流程和方法，如需求分析、方案设计、实施测试等，提升项目管理能力。（四）信息社会责任培养学生的网络道德和法律法规意识学生能够了解并遵守网络道德规范和相关法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。引导学生树立正确的网络道德观念，自觉抵制网络不良信息和行为，维护网络健康环境。增强学生的信息分享和合作意识鼓励学生积极分享自己的学习成果和经验，与同伴共同进步。在团队合作中，学生能够学会尊重他人意见和贡献，形成良好的合作氛围。培养学生的自主可控意识和国家安全观通过学习我国在IPv6、域名解析服务、路由服务等领域取得的成就和自主可控的重要性，学生能够认识到自主可控对保障网络安全和国家安全的重要意义。引导学生关注国家网络安全战略和发展动态，树立为国家网络安全贡献力量的责任感和使命感。教学重点与难点教学重点互联网基础知识和基本原理深入理解数据分包传输、网络协议分层、IP地址与域名解析、路由服务等互联网基础知识和基本原理。网络实验和模拟活动通过网络实验和模拟活动，探究数据传输原理和网络通信过程，掌握网络命令和抓包软件的使用方法。直播网络的搭建与应用综合所学知识，搭建一个可直播校园活动的简单网络，并体验其实际应用效果。教学难点抽象概念的理解与应用如何将抽象的互联网基础知识和基本原理转化为具体可操作的实验活动和实践应用，帮助学生深入理解和掌握。网络实验的设计与实施如何设计具有针对性和实效性的网络实验活动，确保学生能够通过实验活动深入理解网络通信原理和技术细节。团队合作与项目管理如何引导学生有效沟通和协作，共同完成直播网络的搭建任务，并培养良好的团队合作和项目管理能力。教学策略与方法教学策略情境导入与问题驱动通过创设真实或模拟的情境，引入互联网基础知识和基本原理的学习内容，激发学生的学习兴趣和探究欲望。设计具有挑战性和启发性的问题，引导学生主动思考和探究，培养学生的问题意识和解决问题的能力。实践探究与任务驱动通过网络实验和模拟活动，让学生亲自动手操作和实践，探究数据传输原理和网络通信过程。设计具体的任务目标，引导学生分阶段完成直播网络的搭建任务，培养学生的实践能力和项目管理能力。合作学习与成果展示鼓励学生组成学习小组，共同完成学习任务和项目任务，促进学生之间的交流和合作。组织成果展示和交流活动，让学生分享自己的学习成果和经验，增强学生的自信心和成就感。教学方法讲授与演示法通过教师讲解和演示，向学生传授互联网基础知识和基本原理的相关知识和技能。利用多媒体教学手段和实物展示等方式，增强教学效果和直观性。实验与探究法设计具有针对性和实效性的网络实验活动，让学生通过实验操作和探究过程深入理解网络通信原理和技术细节。鼓励学生提出问题、设计方案并进行实验验证，培养学生的创新思维和实践能力。讨论与合作法组织学生进行小组讨论和合作学习活动，促进学生之间的交流和合作。引导学生围绕特定主题或问题进行深入讨论和交流，培养学生的批判性思维和团队协作能力。案例分析法通过分析真实或模拟的网络应用案例，让学生了解互联网技术的实际应用和发展趋势。引导学生从案例中提炼出相关的知识和技能点，并将其应用到实际学习和生活中去。学业评价评价原则全面性原则评价内容应涵盖信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等多个方面，全面反映学生的信息素养水平。过程性原则注重对学生学习过程的评价，关注学生在实验活动、项目任务、合作学习等方面的表现和进步情况。主体性原则鼓励学生参与评价过程，发挥学生的主体地位和作用，通过自我评价和同伴评价等方式提高评价的准确性和有效性。发展性原则关注学生的个体差异和发展需求，为每个学生提供适合其发展的评价标准和建议，促进其全面发展和个性化成长。评价方式课堂表现评价通过观察学生在课堂上的听讲、提问、讨论、实验等活动表现，评价其学习态度、参与度和合作能力等方面的情况。实验报告评价要求学生撰写实验报告或项目总结报告，评价其对实验过程、结果分析、问题解决等方面的理解和应用能力。作品展示评价组织学生展示自己搭建的直播网络或制作的数字作品等成果，评价其创意性、实用性、技术难度等方面的表现情况。同伴评价与自我评价鼓励学生进行同伴评价和自我评价活动，通过互相评价和自我评价的方式反思自己的学习过程和表现情况，并提出改进建议。期末综合评价在学期末进行综合评价活动，结合学生的课堂表现、实验报告、作品展示、同伴评价与自我评价等多个方面的表现情况给出最终评价结果。教学资源与环境教学资源教材与教辅资料选用符合《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》要求的教材和教辅资料作为主要教学资源。结合实际教学需求和学生特点进行适当补充和拓展。网络实验平台与工具利用具备上网条件的信息科技实验室作为教学场所，配备网线、无线路由器、摄像头等硬件设备以及抓包软件、虚拟机等网络实验工具。搭建在线学习平台和资源库，提供丰富的学习资源和支持服务。案例与素材库收集并整理互联网基础知识和应用案例、网络实验活动设计案例、学生作品展示案例等相关素材和资源，建立案例与素材库供教师和学生使用。教学环境硬件环境确保信息科技实验室具备稳定可靠的网络连接和硬件设备支持，满足网络实验和模拟活动的需求。配备必要的多媒体教学设备和工具，如投影仪、电子白板等，提高教学效果和直观性。软件环境安装并配置好抓包软件、虚拟机等网络实验工具和相关软件环境，确保学生能够顺利进行实验操作和探究活动。搭建在线学习平台和资源库管理系统等软件环境，为学生提供便捷的学习资源和支持服务。文化环境营造积极向上、开放包容的学习氛围和文化环境，鼓励学生大胆尝试和创新实践。加强师生之间的沟通和交流互动，建立良好的师生关系和学习共同体氛围。九、学业评价根据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的要求，结合2024新信息科技七年级《第二单元直播网络我来建》的教学内容，针对第4课《数据分包灵活传》、第5课《网络协议分层设》、第6课《数字身份辨设备》、第7课《域名解析换编码》、第8课《路由路径靠算法》、第9课《数据传输有新意》和第10课《综合所学建网络》，设计学业评价方案。学业评价方案将围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开，确保评价的全面性、公正性和有效性。（一）信息意识1.第4课《数据分包灵活传》评价目标：学生能够认识到数据在网络传输中的重要性，理解数据分包传输的基本原理及其在提高网络传输效率中的作用。学生能够结合生活实例，分析数据分包传输的实际应用，体会其在现代通信中的广泛应用。评价内容：通过课堂讨论和小组活动，评价学生对数据分包传输概念的理解程度。观察学生在模拟游戏中的表现，评价其能否正确模拟数据分包传输的过程。收集学生关于数据分包传输在生活中的应用实例，评价其信息感知和应用能力。评价方式：课堂观察与记录：记录学生在讨论和活动中的参与度与表现。小组活动报告：要求学生提交小组活动报告，阐述数据分包传输的原理及应用。实例分析：鼓励学生收集并分享数据分包传输在生活中的应用实例，进行评价和讨论。2.第5课《网络协议分层设》评价目标：学生能够理解网络协议在网络通信中的重要作用，掌握网络协议分层设计的基本原理。学生能够分析不同网络协议层的功能及其相互关系，体会分层设计在网络通信中的优势。评价内容：通过课堂讲解和案例分析，评价学生对网络协议分层设计概念的理解程度。观察学生在实验活动中的表现，评价其能否正确操作并分析结果。收集学生关于网络协议分层设计在实际应用中的实例，评价其信息应用和分析能力。评价方式：课堂测试：设计选择题或填空题，检测学生对网络协议分层设计的掌握情况。实验报告：要求学生提交实验报告，记录实验步骤、观察结果和分析讨论。实例分享：鼓励学生分享网络协议分层设计在实际应用中的实例，并进行评价和讨论。3.第6课《数字身份辨设备》评价目标：学生能够理解IP地址在网络通信中的作用，掌握IP地址的表示方法和编码含义。学生能够认识到IPv4向IPv6演变的必要性，了解我国IPv6网络的建设成果。评价内容：通过课堂讲解和实践活动，评价学生对IP地址概念及其在网络通信中作用的理解程度。观察学生在实验活动中的表现，评价其能否正确获取和解析IP地址。收集学生关于IPv6网络建设和应用实例的资料，评价其信息获取和应用能力。评价方式：课堂问答：通过提问和讨论，检测学生对IP地址和IPv6网络建设的理解程度。实验操作：要求学生进行实验操作，获取本机IP地址并进行解析，记录实验过程和结果。实例报告：鼓励学生收集IPv6网络建设和应用的实例，撰写报告并进行分享和讨论。4.第7课《域名解析换编码》评价目标：学生能够理解域名和IP地址的关系，掌握域名解析的基本原理和过程。学生能够认识到域名解析服务自主可控的重要性，了解我国在根服务器相关领域的成就。评价内容：通过课堂讲解和案例分析，评价学生对域名和域名解析概念的理解程度。观察学生在实验活动中的表现，评价其能否正确使用网络命令进行域名解析。收集学生关于域名解析服务自主可控重要性的资料，评价其信息感知和分析能力。评价方式：课堂测试：设计选择题或填空题，检测学生对域名和域名解析的掌握情况。实验操作：要求学生使用网络命令进行域名解析，记录实验过程和结果。小组讨论：组织学生讨论域名解析服务自主可控的重要性，并分享相关资料和观点。5.第8课《路由路径靠算法》评价目标：学生能够理解路由器的主要功能及其在网络通信中的作用。学生能够掌握路由服务的基本原理和算法，了解路由服务自主可控的重要意义。评价内容：通过课堂讲解和案例分析，评价学生对路由器功能和路由服务原理的理解程度。观察学生在实验活动中的表现，评价其能否正确追踪网络访问路径。收集学生关于路由服务自主可控重要性的资料，评价其信息感知和分析能力。评价方式：课堂问答：通过提问和讨论，检测学生对路由器功能和路由服务原理的理解程度。实验操作：要求学生使用网络命令追踪网络访问路径，记录实验过程和结果。小组讨论：组织学生讨论路由服务自主可控的重要性，并分享相关资料和观点。6.第9课《数据传输有新意》评价目标：学生能够理解传输层的主要功能及其在网络通信中的作用。学生能够掌握可靠传输和不可靠传输的特点及应用场景，了解研究者在解决网络数据传输问题过程中的创新思想和技术手段。评价内容：通过课堂讲解和案例分析，评价学生对传输层功能和数据传输方式的理解程度。观察学生在实验活动中的表现，评价其能否正确分析数据传输过程中的“三次握手”等机制。收集学生关于网络数据传输创新思想和技术手段的资料，评价其信息获取和应用能力。评价方式：课堂测试：设计选择题或填空题，检测学生对传输层功能和数据传输方式的掌握情况。实验操作：要求学生使用抓包软件分析数据传输过程，记录实验过程和结果。实例分享：鼓励学生分享网络数据传输创新思想和技术手段的实例，并进行评价和讨论。7.第10课《综合所学建网络》评价目标：学生能够综合运用所学知识，选择合适的网络硬件设备和连接方式，组建具有直播功能的小型网络。学生能够增强网络安全意识，提升网络安全技能，确保网络直播活动的顺利进行。评价内容：通过综合实践活动，评价学生能否正确选择网络硬件设备和连接方式，组建小型网络。观察学生在网络设置和测试过程中的表现，评价其网络安全意识和技能水平。收集学生关于网络直播活动组织和实施的资料，评价其信息应用和实践能力。评价方式：实践操作：要求学生进行网络硬件设备的选择和连接，设置网络参数并进行测试。网络安全测试：设计网络安全测试场景，评价学生在面对网络安全问题时的应对能力。活动报告：要求学生提交网络直播活动组织和实施的报告，包括活动计划、实施过程和总结反思。（二）计算思维1.第4课《数据分包灵活传》评价目标：学生能够通过模拟游戏等活动，体验数据分包传输的过程，理解分包传输的思想。学生能够运用计算思维，分析数据分包传输在提高网络传输效率中的作用及其可能遇到的问题。评价内容：观察学生在模拟游戏中的表现，评价其能否正确模拟数据分包传输的过程。收集学生关于数据分包传输问题的讨论和分析结果，评价其计算思维能力。评价方式：游戏表现评价：根据学生在模拟游戏中的操作和表现进行评价。讨论分析评价：组织学生讨论数据分包传输可能遇到的问题及其解决方案，评价其分析能力和创新思维。2.第5课《网络协议分层设》评价目标：学生能够通过案例分析等活动，理解网络协议分层设计的基本原理和优势。学生能够运用计算思维，分析不同网络协议层的功能及其相互关系，设计简单的网络通信方案。评价内容：观察学生在案例分析中的表现，评价其能否正确理解网络协议分层设计的原理。收集学生设计的网络通信方案，评价其计算思维能力和创新思维。评价方式：案例分析评价：根据学生在案例分析中的表现和评价其理解程度。方案设计评价：组织学生设计网络通信方案，评价其方案设计的合理性和创新性。3.第6课《数字身份辨设备》评价目标：学生能够通过实验活动等活动，掌握IP地址的获取和解析方法。学生能够运用计算思维，分析IP地址在网络通信中的作用及其编码含义，理解IPv4向IPv6演变的必要性。评价内容：观察学生在实验活动中的表现，评价其能否正确获取和解析IP地址。收集学生关于IP地址作用及其编码含义的分析结果，评价其计算思维能力。评价方式：实验操作评价：根据学生在实验活动中的操作和结果进行评价。分析结果评价：组织学生分析IP地址作用及其编码含义，评价其分析能力和创新思维。4.第7课《域名解析换编码》评价目标：学生能够通过实验活动等活动，掌握域名解析的基本原理和过程。学生能够运用计算思维，分析域名解析服务在网络通信中的作用及其可能遇到的安全问题。评价内容：观察学生在实验活动中的表现，评价其能否正确使用网络命令进行域名解析。收集学生关于域名解析服务作用及其安全问题的分析结果，评价其计算思维能力。评价方式：实验操作评价：根据学生在实验活动中的操作和结果进行评价。分析结果评价：组织学生分析域名解析服务作用及其可能遇到的安全问题，评价其分析能力和创新思维。5.第8课《路由路径靠算法》评价目标：学生能够通过实验活动等活动，掌握路由服务的基本原理和算法。学生能够运用计算思维，分析路由服务在网络通信中的作用及其可能遇到的安全问题。评价内容：观察学生在实验活动中的表现，评价其能否正确追踪网络访问路径。收集学生关于路由服务作用及其安全问题的分析结果，评价其计算思维能力。评价方式：实验操作评价：根据学生在实验活动中的操作和结果进行评价。分析结果评价：组织学生分析路由服务作用及其可能遇到的安全问题，评价其分析能力和创新思维。6.第9课《数据传输有新意》评价目标：学生能够通过实验活动等活动，掌握可靠传输和不可靠传输的特点及应用场景。学生能够运用计算思维，分析数据传输过程中的“三次握手”等机制，理解其在保证数据传输完整性和可靠性中的作用。评价内容：观察学生在实验活动中的表现，评价其能否正确使用抓包软件分析数据传输过程。收集学生关于数据传输机制的分析结果，评价其计算思维能力。评价方式：实验操作评价：根据学生在实验活动中的操作和结果进行评价。分析结果评价：组织学生分析数据传输机制，评价其分析能力和创新思维。7.第10课《综合所学建网络》评价目标：学生能够综合运用所学知识，选择合适的网络硬件设备和连接方式，组建具有直播功能的小型网络。学生能够运用计算思维，分析网络直播活动中可能遇到的问题及其解决方案，确保网络直播活动的顺利进行。评价内容：观察学生在综合实践活动中的表现，评价其能否正确选择网络硬件设备和连接方式，组建小型网络。收集学生关于网络直播活动问题的讨论和分析结果，评价其计算思维能力。评价方式：实践操作评价：根据学生在综合实践活动中的操作和表现进行评价。讨论分析评价：组织学生讨论网络直播活动中可能遇到的问题及其解决方案，评价其分析能力和创新思维。（三）数字化学习与创新1.第4课《数据分包灵活传》评价目标：学生能够通过数字化学习资源，了解数据分包传输的基本原理和实际应用。学生能够运用数字化工具，模拟数据分包传输的过程，进行创新性学习和探索。评价内容：观察学生在数字化学习过程中的表现，评价其能否有效利用数字化学习资源。收集学生模拟数据分包传输过程的作品，评价其数字化学习和创新能力。评价方式：学习过程评价：根据学生在数字化学习过程中的参与度和表现进行评价。作品评价：组织学生展示模拟数据分包传输过程的作品，评价其创意和实现效果。2.第5课《网络协议分层设》评价目标：学生能够通过数字化学习资源，了解网络协议分层设计的基本原理和实际应用。学生能够运用数字化工具，设计简单的网络通信方案，进行创新性学习和探索。评价内容：观察学生在数字化学习过程中的表现，评价其能否有效利用数字化学习资源。收集学生设计的网络通信方案，评价其数字化学习和创新能力。评价方式：学习过程评价：根据学生在数字化学习过程中的参与度和表现进行评价。方案评价：组织学生展示设计的网络通信方案，评价其创意和实现效果。3.第6课《数字身份辨设备》评价目标：学生能够通过数字化学习资源，了解IP地址在网络通信中的作用及其编码含义。学生能够运用数字化工具，获取和解析IP地址，进行创新性学习和探索。评价内容：观察学生在数字化学习过程中的表现，评价其能否有效利用数字化学习资源。收集学生获取和解析IP地址的作品或报告，评价其数字化学习和创新能力。评价方式：学习过程评价：根据学生在数字化学习过程中的参与度和表现进行评价。作品或报告评价：组织学生展示获取和解析IP地址的作品或报告，评价其创意和实现效果。4.第7课《域名解析换编码》评价目标：学生能够通过数字化学习资源，了解域名解析的基本原理和实际应用。学生能够运用数字化工具，进行域名解析实验，进行创新性学习和探索。评价内容：观察学生在数字化学习过程中的表现，评价其能否有效利用数字化学习资源。收集学生域名解析实验的作品或报告，评价其数字化学习和创新能力。评价方式：学习过程评价：根据学生在数字化学习过程中的参与度和表现进行评价。作品或报告评价：组织学生展示域名解析实验的作品或报告，评价其创意和实现效果。5.第8课《路由路径靠算法》评价目标：学生能够通过数字化学习资源，了解路由服务的基本原理和算法。学生能够运用数字化工具，追踪网络访问路径，进行创新性学习和探索。评价内容：观察学生在数字化学习过程中的表现，评价其能否有效利用数字化学习资源。收集学生追踪网络访问路径的作品或报告，评价其数字化学习和创新能力。评价方式：学习过程评价：根据学生在数字化学习过程中的参与度和表现进行评价。作品或报告评价：组织学生展示追踪网络访问路径的作品或报告，评价其创意和实现效果。6.第9课《数据传输有新意》评价目标：学生能够通过数字化学习资源，了解可靠传输和不可靠传输的特点及应用场景。学生能够运用数字化工具，分析数据传输过程中的“三次握手”等机制，进行创新性学习和探索。评价内容：观察学生在数字化学习过程中的表现，评价其能否有效利用数字化学习资源。收集学生分析数据传输机制的作品或报告，评价其数字化学习和创新能力。评价方式：学习过程评价：根据学生在数字化学习过程中的参与度和表现进行评价。作品或报告评价：组织学生展示分析数据传输机制的作品或报告，评价其创意和实现效果。7.第10课《综合所学建网络》评价目标：学生能够通过数字化学习资源，了解网络直播活动的组织和实施过程。学生能够运用数字化工具，选择合适的网络硬件设备和连接方式，组建具有直播功能的小型网络，进行创新性学习和探索。评价内容：观察学生在数字化学习过程中的表现，评价其能否有效利用数字化学习资源。收集学生组建网络直播系统的作品或报告，评价其数字化学习和创新能力。评价方式：学习过程评价：根据学生在数字化学习过程中的参与度和表现进行评价。作品或报告评价：组织学生展示组建网络直播系统的作品或报告，评价其创意和实现效果。（四）信息社会责任1.第4课《数据分包灵活传》评价目标：学生能够认识到数据在网络传输中的重要性，理解数据分包传输在提高网络传输效率中的作用。学生能够遵守网络传输规范，确保数据传输的安全性和可靠性。评价内容：观察学生在模拟游戏中的表现，评价其能否正确模拟数据分包传输的过程并遵守网络传输规范。收集学生关于数据分包传输在实际应用中应遵守的规范和标准的讨论结果，评价其信息社会责任意识。评价方式：游戏表现评价：根据学生在模拟游戏中的操作和表现进行评价。讨论结果评价：组织学生讨论数据分包传输应遵守的规范和标准，评价其讨论结果和信息社会责任意识。2.第5课《网络协议分层设》评价目标：学生能够理解网络协议在网络通信中的重要作用，掌握网络协议分层设计的基本原理。学生能够遵守网络协议规范，确保网络通信的顺利进行。评价内容：观察学生在实验活动中的表现，评价其能否正确操作并分析结果并遵守网络协议规范。收集学生关于网络协议在实际应用中应遵守的规范和标准的讨论结果，评价其信息社会责任意识。评价方式：实验操作评价：根据学生在实验活动中的操作和结果进行评价。讨论结果评价：组织学生讨论网络协议应遵守的规范和标准，评价其讨论结果和信息社会责任意识。3.第6课《数字身份辨设备》评价目标：学生能够理解IP地址在网络通信中的作用，掌握IP地址的表示方法和编码含义。学生能够遵守IP地址使用规范，确保网络通信的安全性和可靠性。评价内容：观察学生在实验活动中的表现，评价其能否正确获取和解析IP地址并遵守使用规范。收集学生关于IP地址使用规范和标准的讨论结果，评价其信息社会责任意识。评价方式：实验操作评价：根据学生在实验活动中的操作和结果进行评价。讨论结果评价：组织学生讨论IP地址使用规范和标准，评价其讨论结果和信息社会责任意识。4.第7课《域名解析换编码》评价目标：学生能够理解域名和IP地址的关系，掌握域名解析的基本原理和过程。学生能够遵守域名解析服务规范，确保网络通信的安全性和可靠性。评价内容：观察学生在实验活动中的表现，评价其能否正确使用网络命令进行域名解析并遵守服务规范。收集学生关于域名解析服务规范和标准的讨论结果，评价其信息社会责任意识。评价方式：实验操作评价：根据学生在实验活动中的操作和结果进行评价。讨论工作原理，了解路由算法的基本概念。评价内容：通过课堂讲解和图示展示，评价学生对路由器功能和路由服务概念的理解程度。观察学生在实验活动中的表现，评价其能否正确使用网络命令追踪路由路径。收集学生关于路由算法的资料，评价其信息获取和分析能力。评价方式：课堂问答：通过提问和讨论，检测学生对路由器功能和路由服务的理解程度。实验操作：要求学生使用网络命令追踪路由路径，记录实验过程和结果。资料分享：鼓励学生收集路由算法的资料，撰写分享报告，并进行讨论。（二）计算思维6.第9课《数据传输有新意》评价目标：学生能够理解端口的作用，知道可靠传输和不可靠传输的特点及应用场景。学生能够认识到研究者在解决网络数据传输问题过程中采用的创新思想和技术手段。评价内容：通过课堂讲解和案例分析，评价学生对端口作用及数据传输方式的理解程度。观察学生在实验活动中的表现，评价其能否正确分析可靠传输和不可靠传输的特点。收集学生关于网络数据传输创新思想的资料，评价其创新思维和分析能力。评价方式：课堂测试：设计选择题或判断题，检测学生对端口及数据传输方式的掌握情况。实验报告：要求学生提交实验报告，记录实验步骤、观察结果和分析讨论。创新分享：鼓励学生分享关于网络数据传输创新思想的资料，进行讨论和评价。（三）数字化学习与创新7.第10课《综合所学建网络》评价目标：学生能够根据需求选择合适的网络硬件设备，组建具有直播功能的小型网络。学生能够运用所学知识解决网络搭建过程中的实际问题，提升数字化学习与创新能力。评价内容：通过课堂讲解和示范操作，评价学生对网络硬件设备及其连接方式的理解程度。观察学生在实践活动中的表现，评价其能否正确选择设备、连接网络并设置参数。收集学生关于网络搭建过程的反思报告，评价其问题解决和创新能力。评价方式：实践操作考核：要求学生分组进行网络搭建实践操作，评价其操作技能和团队协作能力。反思报告：要求学生撰写网络搭建过程的反思报告，评价其问题解决和创新能力。作品展示与评价：组织学生展示网络搭建成果，并进行评价和讨论。（四）信息社会责任综合评价目标：学生能够认识到信息科技在社会发展中的重要性，具备正确的信息价值观和伦理道德观。学生能够遵守信息社会法律法规，负责任地使用信息科技，保护个人隐私和信息安全。综合评价内容：结合各课教学内容，观察学生在日常学习和生活中的信息行为，评价其信息社会责任意识。收集学生关于信息社会责任的反思和讨论记录，评价其信息伦理道德观念的形成情况。综合评价方式：日常行为观察：教师在日常教学中观察学生的信息行为，记录其遵守信息社会法律法规和伦理道德规范的情况。反思与讨论：组织学生定期进行信息社会责任的反思和讨论，记录其观点和态度变化。综合评价报告：在学期末，结合学生的日常行为观察、反思与讨论记录以及各课学业评价结果，撰写信息社会责任综合评价报告。以上学业评价方案旨在全面、公正、有效地评价学生在《第二单元直播网络我来建》中的学习成果，促进其信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任的全面发展。十、大单元实施思路及教学结构图一、大单元实施思路在《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的指导下，针对2024新信息科技七年级《第二单元直播网络我来建》的教学内容，本单元旨在通过一系列实践活动，引导学生深入理解互联网的基础知识和基本原理，掌握数据在网络中的传输过程，以及网络协议的层次结构和功能，从而培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任。本单元的实施将遵循以下思路：情境导入与激发兴趣：通过创设与互联网相关的实际情境，如模拟直播校园活动，激发学生的学习兴趣，引导学生关注互联网在日常生活中的应用。理论讲解与实践操作相结合：在讲解互联网基础知识的同时，结合模拟游戏、网络实验等实践活动，让学生在“学中做”和“做中学”，加深对知识的理解和应用。分层次逐步深入：按照从易到难、从基础到应用的原则，分层次逐步深入讲解互联网的基础知识、网络协议、IP地址、域名解析、路由服务等内容，确保学生能够逐步掌握。强化信息安全与伦理教育：在讲解互联网知识的同时，注重培养学生的信息安全意识和信息伦理观念，引导学生认识到自主可控对保障网络安全的重要性。综合应用与拓展提升：通过综合应用所学知识搭建小型直播网络，提升学生的实践能力和创新能力，同时引导学生关注互联网技术的最新发展，拓展学生的视野。二、教学目标设定（一）信息意识目标描述：学生能够认识到互联网在日常生活和学习中的重要性，了解互联网的基本组成和工作原理，具备获取、分析和评价互联网信息的能力。具体表现：能够主动关注和获取与互联网相关的最新信息。能够识别和评价互联网信息的真实性和可靠性。能够合理利用互联网资源解决学习和生活中的问题。（二）计算思维目标描述：学生能够理解数据在网络中的传输过程，掌握网络协议的层次结构和功能，具备运用计算思维分析和解决互联网相关问题的能力。具体表现：能够理解数据存储转发、分包传输等基本概念和原理。能够分析网络协议的层次结构和各层的功能。能够运用计算思维解决互联网通信中的常见问题。（三）数字化学习与创新目标描述：学生能够利用数字化工具和资源进行自主学习和合作探究，具备设计和搭建小型直播网络的能力，能够创新性地应用所学知识解决实际问题。具体表现：能够熟练使用各种数字化工具和资源进行学习。能够与同伴合作设计并搭建具有直播功能的小型网络。能够创新性地应用所学知识解决互联网通信中的实际问题。（四）信息社会责任目标描述：学生能够认识到信息安全的重要性，了解网络伦理和法律法规，具备保护个人隐私和维护网络安全的意识和能力。具体表现：能够自觉遵守网络伦理和法律法规。能够保护个人隐私和尊重他人知识产权。能够识别网络安全风险并采取相应的防护措施。三、教学结构图第二单元直播网络我来建/|\信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任/||\激发兴趣理解传输过程自主学习与合作探究信息安全意识//|\/\情境导入数据存储转发分包传输网络协议设计搭建直播网络网络伦理\\|/\/理论讲解实践活动分层讲解综合应用拓展提升\\/\/模拟游戏网络实验IP地址与域名解析路由服务创新应用四、具体教学实施步骤第1步：情境导入与激发兴趣（1课时）活动设计：通过展示一段校园活动的直播视频，引导学生思考如何实现这样的直播，激发学生的学习兴趣。教学目标：培养学生的信息意识，认识到互联网在直播活动中的应用。教学过程：播放校园活动直播视频，引导学生讨论直播的实现方式。引出本单元的主题：直播网络我来建。介绍本单元的学习目标和内容安排。第2步：数据存储转发与分包传输（2课时）活动设计：通过模拟游戏和网络实验，让学生理解数据存储转发和分包传输的基本概念和原理。教学目标：培养学生的计算思维，理解数据在网络中的传输过程。教学过程：数据存储转发：通过模拟游戏（如传卡片游戏），让学生体验数据存储转发的过程。讲解数据存储转发的原理和作用。分包传输：通过模拟游戏（如分包传卡片游戏），让学生理解分包传输的必要性和优势。讲解分包传输的原理和应用场景。网络实验：使用抓包软件分析网络通信数据包，观察数据分包传输的过程。第3步：网络协议分层讲解（2课时）活动设计：通过分析网络购物的配送过程，引导学生理解网络协议的分层思想和TCP/IP协议的层次结构。教学目标：培养学生的计算思维，理解网络协议的层次结构和功能。教学过程：分层思想：分析网络购物的配送过程，引导学生理解分层的优势和必要性。讲解网络协议的分层思想。TCP/IP协议：介绍TCP/IP协议的层次结构，包括应用层、传输层、网络层和网络接口层。讲解各层的主要功能和常用协议。实验活动：使用命令提示符工具查看网络连接情况和协议使用情况。第4步：IP地址与域名解析（2课时）活动设计：通过实验活动，让学生理解IP地址的表示方法和编码含义，掌握域名解析的过程和原理。教学目标：培养学生的计算思维，理解IP地址和域名解析在网络通信中的作用。教学过程：IP地址：使用命令提示符工具查看本机IP地址，理解IP地址的表示方法和编码含义。讲解IP地址的分类和作用。域名解析：通过实验活动（如ping命令和抓包软件），让学生观察域名解析的过程。讲解域名解析的原理和域名服务器的作用。拓展活动：讨论IPv6的发展和应用，了解我国在IPv6建设方面的成就。第5步：路由服务与安全（2课时）活动设计：通过路由追踪实验，让学生理解路由服务的工作原理和算法，讨论路由服务相关的安全问题。教学目标：培养学生的计算思维和信息社会责任，理解路由服务在网络通信中的作用，认识自主可控的重要性。教学过程：路由服务：使用tracert命令追踪网络通信路径，理解路由服务的工作原理。讲解路由表的作用和路径选择算法。安全问题：讨论路由服务可能涉及的安全问题，如路由劫持、DDoS攻击等。强调自主可控在保障网络安全中的重要性。拓展活动：了解我国在路由服务自主可控方面的努力和成就。第6步：数据传输与可靠传输（1课时）活动设计：通过对比分析，让学生理解可靠传输和不可靠传输的特点和应用场景。教学目标：培养学生的计算思维，理解数据传输的不同方式和应用场景。教学过程：可靠传输与不可靠传输：对比分析可靠传输（TCP）和不可靠传输（UDP）的特点和应用场景。讲解TCP的“三次握手”过程和滑动窗口机制。实验活动：使用抓包软件观察TCP和UDP数据传输的过程。第7步：综合所学建网络（2课时）活动设计：引导学生综合运用所学知识，设计并搭建一个小型直播网络，对校园活动进行直播。教学目标：培养学生的数字化学习与创新能力，提升实践能力和创新能力。教学过程：需求分析：讨论直播网络的需求和功能。硬件选择与连接：根据需求选择合适的硬件设备，并确定连接方式。网络参数设置：设置网络参数，确保设备正确接入网络。测试与优化：测试直播网络的功能和性能，进行必要的优化和调整。展示与分享：展示直播网络的效果，分享搭建过程中的经验和收获。第8步：拓展提升与总结反思（1课时）活动设计：引导学生关注互联网技术的最新发展，讨论未来互联网的可能形态和应用场景，对本单元的学习进行总结和反思。教学目标：拓展学生的视野，培养学生的创新意识和信息社会责任。教学过程：拓展提升：讨论互联网技术的最新发展，如5G、物联网、人工智能等。设想未来互联网的可能形态和应用场景。总结反思：引导学生对本单元的学习进行总结和反思。分享学习心得和收获，提出改进建议。通过以上教学实施步骤，学生将能够深入理解互联网的基础知识和基本原理，掌握数据在网络中的传输过程和网络协议的层次结构，培养信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任，为未来的学习和生活打下坚实的基础。十一、大情境、大任务创设一、大情境设计在当今信息化高速发展的社会，互联网已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。从在线学习到远程办公，从电子商务到智能家居，互联网的应用场景不断扩展，深刻改变着我们的生活方式。互联网背后的技术原理和运行机制却往往不为大众所熟知。为了让学生更好地理解和应用互联网技术，本单元《直播网络我来建》将通过创设一个实际情境——“校园直播活动”，引导学生从零开始，逐步构建一个能够支持校园活动直播的小型网络。在这个过程中，学生将深入了解互联网的基础知识和基本原理，掌握数据在网络中的传输过程，以及网络协议的层次结构和功能，从而培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任。二、大任务设计（一）总任务设计总任务名称：构建校园直播网络任务描述：学生将以小组为单位，负责构建一个能够支持校园活动直播的小型网络。该网络需要能够实时传输视频信号，让观众能够通过互联网观看校园活动的直播。在完成任务的过程中，学生需要深入了解互联网的基础知识和基本原理，掌握数据在网络中的传输过程，以及网络协议的层次结构和功能。每个小组将展示他们的直播网络，并分享构建过程中的经验和收获。任务目标：信息意识：学生能够认识到互联网在日常生活和学习中的重要性，了解互联网的基本组成和工作原理，具备获取、分析和评价互联网信息的能力。计算思维：学生能够理解数据在网络中的传输过程，掌握网络协议的层次结构和功能，具备运用计算思维分析和解决互联网相关问题的能力。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和资源进行自主学习和合作探究，具备设计和搭建小型直播网络的能力，能够创新性地应用所学知识解决实际问题。信息社会责任：学生能够认识到信息安全的重要性，了解网络伦理和法律法规，具备保护个人隐私和维护网络安全的意识和能力。（二）分任务设计1.分任务一：了解互联网基础知识和原理任务描述：学生将通过阅读资料、观看视频和小组讨论等方式，了解互联网的基础知识和基本原理，包括互联网的发展历程、网络拓扑结构、数据传输方式等。学生还将学习互联网中常用的术语和概念，为后续的任务打下基础。任务目标：信息意识：学生能够了解互联网的发展历程和基本组成，认识到互联网在社会发展中的重要性。计算思维：学生能够初步理解数据在网络中的传输过程，为后续学习网络协议打下基础。2.分任务二：体验数据分包传输过程任务描述：学生将通过模拟游戏和网络实验等方式，体验数据分包传输的过程。在游戏中，学生将扮演网络中的不同节点，通过接力传递卡片的方式模拟数据的存储转发和分包传输。学生还将使用抓包软件分析网络通信数据包，观察数据分包传输的实际过程。任务目标：计算思维：学生能够理解数据存储转发和分包传输的基本概念和原理，掌握数据在网络中的传输方式。数字化学习与创新：学生能够通过模拟游戏和网络实验等方式，体验数据分包传输的过程，培养数字化学习和创新能力。3.分任务三：理解网络协议分层思想任务描述：学生将通过分析网络购物的配送过程，理解网络协议的分层思想。学生将了解网络协议的作用和层次结构，掌握TCP/IP协议的基本原理和功能。学生还将使用命令提示符工具查看网络连接情况和协议使用情况，加深对网络协议的理解。任务目标：计算思维：学生能够理解网络协议的分层思想和TCP/IP协议的层次结构，掌握各层的主要功能和常用协议。数字化学习与创新：学生能够通过分析实际案例和实验活动，加深对网络协议的理解，培养数字化学习和创新能力。4.分任务四：掌握IP地址和域名解析任务描述：学生将通过实验活动掌握IP地址的表示方法和编码含义，了解IP地址在网络通信中的作用。学生还将学习域名解析的过程和原理，掌握域名和IP地址之间的转换关系。学生将使用命令提示符工具查看本机IP地址和域名解析过程，加深对相关知识的理解。任务目标：计算思维：学生能够理解IP地址和域名解析的基本概念和原理，掌握它们在网络通信中的作用。信息意识：学生能够认识到IP地址和域名解析在保障网络安全中的重要性。5.分任务五：了解路由服务和工作原理任务描述：学生将通过路由追踪实验了解路由服务的工作原理和算法。学生将使用tracert命令追踪网络通信路径，观察数据包在网络中的传输过程。学生还将讨论路由服务相关的安全问题，认识自主可控的重要性。任务目标：计算思维：学生能够理解路由服务的工作原理和算法，掌握路由表的作用和路径选择方法。信息社会责任：学生能够认识到自主可控在保障网络安全中的重要性，提升信息安全意识。6.分任务六：探究数据传输方式和特点任务描述：学生将通过对比分析了解可靠传输和不可靠传输的特点和应用场景。学生将学习TCP和UDP协议的基本原理和区别，掌握它们在数据传输中的作用。学生还将使用抓包软件观察TCP和UDP数据传输的过程，加深对相关知识的理解。任务目标：计算思维：学生能够理解可靠传输和不可靠传输的基本概念和原理，掌握TCP和UDP协议的区别和应用场景。数字化学习与创新：学生能够通过实验活动探究数据传输方式和特点，培养数字化学习和创新能力。7.分任务七：综合所学搭建直播网络任务描述：学生将综合运用所学知识搭建一个小型直播网络，对校园活动进行直播。学生将负责需求分析、硬件选择与连接、网络参数设置、测试与优化等工作。每个小组将展示他们的直播网络，并分享构建过程中的经验和收获。任务目标：数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和资源进行自主学习和合作探究，具备设计和搭建小型直播网络的能力。信息社会责任：学生在搭建直播网络的过程中将关注信息安全和伦理问题，提升网络安全意识和责任感。三、大情境与大任务实施策略（一）情境导入与激发兴趣在单元开始阶段，教师将通过展示一段校园活动的直播视频引入情境，激发学生的学习兴趣。教师将介绍本单元的学习目标和内容安排，让学生对本单元的学习有一个整体的认识。（二）分阶段实施大任务教师将按照分任务的顺序逐步实施大任务。在每个分任务中，教师将通过讲解、演示、实验和小组讨论等方式引导学生深入学习和理解相关知识。教师还将鼓励学生自主探究和合作学习，培养他们的数字化学习和创新能力。（三）强化信息安全与伦理教育在实施大任务的过程中，教师将注重培养学生的信息安全意识和信息伦理观念。教师将引导学生认识自主可控对保障网络安全的重要性，讨论与互联网相关的法律法规和伦理问题。教师还将鼓励学生在实践中关注信息安全和隐私保护问题，提升他们的信息社会责任。（四）综合应用与拓展提升在单元结束阶段，教师将组织学生展示他们的直播网络，并分享构建过程中的经验和收获。教师还将引导学生关注互联网技术的最新发展，讨论未来互联网的可能形态和应用场景。通过拓展提升活动，教师将进一步激发学生的创新思维和探索精神，为他们的未来发展打下坚实的基础。十二、单元学历案（一）单元主题与课时单元主题：直播网络我来建课时设计：第1课情境导入与激发兴趣（1课时）导入直播网络主题，激发兴趣，明确学习目标。第2课数据存储转发与分包传输（2课时）理解数据存储转发原理，体验分包传输过程。第3课网络协议分层讲解（2课时）理解网络协议的分层思想，介绍TCP/IP协议。第4课IP地址与域名解析（2课时）理解IP地址的作用和域名解析过程。第5课路由服务与安全（2课时）理解路由服务的工作原理，讨论路由安全问题。第6课数据传输与可靠传输（1课时）理解可靠传输与不可靠传输的特点及应用场景。第7课综合所学建网络（2课时）设计并搭建小型直播网络，进行校园活动直播。第8课拓展提升与总结反思（1课时）拓展互联网技术知识，总结学习心得。（二）学习目标（一）信息意识目标描述：学生能够认识到互联网在日常生活和学习中的重要性，了解互联网的基本组成和工作原理，具备获取、分析和评价互联网信息的能力。具体表现：能够主动关注和获取与互联网相关的最新信息；能够识别和评价互联网信息的真实性和可靠性；能够合理利用互联网资源解决学习和生活中的问题。（二）计算思维目标描述：学生能够理解数据在网络中的传输过程，掌握网络协议的层次结构和功能，具备运用计算思维分析和解决互联网相关问题的能力。具体表现：能够理解数据存储转发、分包传输等基本概念和原理；能够分析网络协议的层次结构和各层的功能；能够运用计算思维解决互联网通信中的常见问题。（三）数字化学习与创新目标描述：学生能够利用数字化工具和资源进行自主学习和合作探究，具备设计和搭建小型直播网络的能力，能够创新性地应用所学知识解决实际问题。具体表现：能够熟练使用各种数字化工具和资源进行学习；能够与同伴合作设计并搭建具有直播功能的小型网络；能够创新性地应用所学知识解决互联网通信中的实际问题。（四）信息社会责任目标描述：学生能够认识到信息安全的重要性，了解网络伦理和法律法规，具备保护个人隐私和维护网络安全的意识和能力。具体表现：能够自觉遵守网络伦理和法律法规；能够保护个人隐私和尊重他人知识产权；能够识别网络安全风险并采取相应的防护措施。（三）评价任务第1课评价任务：通过讨论和提问，评价学生对直播网络主题的兴趣和理解程度。第2课评价任务：通过模拟游戏和网络实验，评价学生对数据存储转发和分包传输原理的掌握情况。第3课评价任务：通过分析网络购物配送过程，评价学生对网络协议分层思想和TCP/IP协议的理解程度。第4课评价任务：通过实验活动，评价学生对IP地址和域名解析过程的掌握情况。第5课评价任务：通过路由追踪实验和讨论，评价学生对路由服务工作原理和安全问题的理解程度。第6课评价任务：通过对比分析，评价学生对可靠传输和不可靠传输特点及应用场景的理解程度。第7课评价任务：通过搭建小型直播网络的过程和展示，评价学生的实践能力和创新能力。第8课评价任务：通过讨论和反思，评价学生对本单元学习内容的掌握情况和未来互联网发展的认识。（四）学习过程第1课情境导入与激发兴趣活动设计：展示一段校园活动的直播视频，引导学生思考如何实现这样的直播，激发学生的学习兴趣。教学过程：播放校园活动直播视频，引导学生讨论直播的实现方式。引出本单元的主题：直播网络我来建。介绍本单元的学习目标和内容安排。第2课数据存储转发与分包传输活动设计：通过模拟游戏和网络实验，让学生理解数据存储转发和分包传输的基本概念和原理。教学过程：数据存储转发：通过模拟游戏（如传卡片游戏），让学生体验数据存储转发的过程。讲解数据存储转发的原理和作用。分包传输：通过模拟游戏（如分包传卡片游戏），让学生理解分包传输的必要性和优势。讲解分包传输的原理和应用场景。网络实验：使用抓包软件分析网络通信数据包，观察数据分包传输的过程。第3课网络协议分层讲解活动设计：通过分析网络购物的配送过程，引导学生理解网络协议的分层思想和TCP/IP协议的层次结构。教学过程：分层思想：分析网络购物的配送过程，引导学生理解分层的优势和必要性。讲解网络协议的分层思想。TCP/IP协议：介绍TCP/IP协议的层次结构，包括应用层、传输层、网络层和网络接口层。讲解各层的主要功能和常用协议。实验活动：使用命令提示符工具查看网络连接情况和协议使用情况。第4课IP地址与域名解析活动设计：通过实验活动，让学生理解IP地址的表示方法和编码含义，掌握域名解析的过程和原理。教学过程：IP地址：使用命令提示符工具查看本机IP地址，理解IP地址的表示方法和编码含义。讲解IP地址的分类和作用。域名解析：通过实验活动（如ping命令和抓包软件），让学生观察域名解析的过程。讲解域名解析的原理和域名服务器的作用。拓展活动：讨论IPv6的发展和应用，了解我国在IPv6建设方面的成就。第5课路由服务与安全活动设计：通过路由追踪实验，让学生理解路由服务的工作原理和算法，讨论路由服务相关的安全问题。教学过程：路由服务：使用tracert命令追踪网络通信路径，理解路由服务的工作原理。讲解路由表的作用和路径选择算法。安全问题：讨论路由服务可能涉及的安全问题，如路由劫持、DDoS攻击等。强调自主可控在保障网络安全中的重要性。拓展活动：了解我国在路由服务自主可控方面的努力和成就。第6课数据传输与可靠传输活动设计：通过对比分析，让学生理解可靠传输和不可靠传输的特点和应用场景。教学过程：可靠传输与不可靠传输：对比分析可靠传输（TCP）和不可靠传输（UDP）的特点和应用场景。讲解TCP的“三次握手”过程和滑动窗口机制。实验活动：使用抓包软件观察TCP和UDP数据传输的过程。第7课综合所学建网络活动设计：引导学生综合运用所学知识，设计并搭建一个小型直播网络，对校园活动进行直播。教学过程：需求分析：讨论直播网络的需求和功能。硬件选择与连接：根据需求选择合适的硬件设备，并确定连接方式。网络参数设置：设置网络参数，确保设备正确接入网络。测试与优化：测试直播网络的功能和性能，进行必要的优化和调整。展示与分享：展示直播网络的效果，分享搭建过程中的经验和收获。第8课拓展提升与总结反思活动设计：引导学生关注互联网技术的最新发展，讨论未来互联网的可能形态和应用场景，对本单元的学习进行总结和反思。教学过程：拓展提升：讨论互联网技术的最新发展，如5G、物联网、人工智能等。设想未来互联网的可能形态和应用场景。总结反思：引导学生对本单元的学习进行总结和反思。分享学习心得和收获，提出改进建议。（五）作业与检测作业设计：第1课作业：搜集并整理互联网发展历程中的重要事件和创新点，准备下节课分享。第2课作业：记录并分析一次数据传输过程中数据包的分包和传输情况。第3课作业：绘制TCP/IP协议的层次结构图，并解释各层的功能。第4课作业：使用命令提示符工具查看并记录本机IP地址和域名解析过程。第5课作业：分析一次路由追踪实验的结果，讨论路由服务的安全问题。第6课作业：对比可靠传输和不可靠传输的特点，并举例说明应用场景。第7课作业：撰写搭建小型直播网络的过程报告，并分享搭建经验。第8课作业：撰写一篇关于未来互联网发展趋势的小论文，提出自己的见解。检测设计：每节课后进行小测验，检查学生对当堂课内容的掌握情况。单元结束后进行综合测验，全面评价学生对本单元学习内容的理解和掌握程度。（六）学后反思学生反思：引导学生对本单元的学习过程进行反思，总结学习方法和经验，提出改进建议。鼓励学生分享自己的学习心得和收获，与同学交流学习体会。教师反思：教师对本单元的教学过程进行反思，总结教学方法和策略的有效性，提出改进建议。根据学生的反馈和测试结果，调整后续教学计划，优化教学内容和方法。十三、学科实践与跨学科学习设计一、教学目标在《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的指导下，针对2024新信息科技七年级《第二单元直播网络我来建》的教学内容，本学科实践与跨学科学习设计旨在通过一系列实践活动，引导学生深入理解互联网的基础知识和基本原理，掌握数据在网络中的传输过程及网络协议的层次结构和功能，同时培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任。二、学习目标（一）信息意识目标描述：学生能够认识到互联网在日常生活和学习中的重要性，了解互联网的基本组成和工作原理，具备获取、分析和评价互联网信息的能力。具体表现：能够主动关注和获取与互联网相关的最新信息。能够识别和评价互联网信息的真实性和可靠性。能够合理利用互联网资源解决学习和生活中的问题。（二）计算思维目标描述：学生能够理解数据在网络中的传输过程，掌握网络协议的层次结构和功能，具备运用计算思维分析和解决互联网相关问题的能力。具体表现：能够理解数据存储转发、分包传输等基本概念和原理。能够分析网络协议的层次结构和各层的功能。能够运用计算思维解决互联网通信中的常见问题。（三）数字化学习与创新目标描述：学生能够利用数字化工具和资源进行自主学习和合作探究，具备设计和搭建小型直播网络的能力，能够创新性地应用所学知识解决实际问题。具体表现：能够熟练使用各种数字化工具和资源进行学习。能够与同伴合作设计并搭建具有直播功能的小型网络。能够创新性地应用所学知识解决互联网通信中的实际问题。（四）信息社会责任目标描述：学生能够认识到信息安全的重要性，了解网络伦理和法律法规，具备保护个人隐私和维护网络安全的意识和能力。具体表现：能够自觉遵守网络伦理和法律法规。能够保护个人隐私和尊重他人知识产权。能够识别网络安全风险并采取相应的防护措施。三、作业目标设定（一）信息意识作业目标：通过查找和整理互联网发展历史的相关资料，撰写一篇关于互联网发展历程的小论文，培养学生的信息获取和评价能力。具体表现：能够搜集并整理互联网发展历程中的重要事件和创新点。能够分析互联网发展对社会生活的影响。能够撰写逻辑清晰、条理分明的小论文。（二）计算思维作业目标：通过模拟实验，理解数据存储转发和分包传输的原理，并设计简单的网络实验，验证网络协议的功能。具体表现：能够理解并解释数据存储转发和分包传输的基本原理。能够设计并实施简单的网络实验，如使用抓包软件分析网络通信数据包。能够根据实验结果，分析并解释网络协议的功能和作用。（三）数字化学习与创新作业目标：利用数字化工具，如在线编程平台或模拟软件，设计并实现一个小型网络应用，如简单的聊天室或文件传输系统。具体表现：能够选择合适的数字化工具进行开发。能够设计并实现具有基本功能的小型网络应用。能够创新性地添加一些额外功能，提升应用的实用性和用户体验。（四）信息社会责任作业目标：调查并总结网络安全问题及其防范措施，撰写一份网络安全宣传手册，提高个人和他人的网络安全意识。具体表现：能够调查并总结常见的网络安全问题及其危害。能够了