小学数学课堂教学中有效练习研究课题研究计划

第47页共47页小学数学课堂教学中有效练习研究课题研究方案小学数学课堂教学中有效练习研究课题研究方案。课题名称：《小学数学课堂教学中有效练习研究》研究目的：1．探究在新课程标准的背景下课堂练习设计的策略，强化老师“预设”意识，促成学生“生成”的达成，进步老师有效教学的策略，同时培养学生的数学才能，进步教学效率。2．探究在新课程标准的背景下合理的练习构造和学生喜欢的课堂练习形式，激发学生的学习兴趣，进步学生学习数学的主动性和积极性，使全体学生都得到开展，进而进步小学数学的教学质量。3．利用经历材料的数学组织化、数学知识的逻辑化和数学应用的三个过程中的逻辑思维因素，全面开展学生的直觉思维、辩证思维和形式思维等，优化思维构造，培养学生的创新意识。研究内容：1．新课程标准下小学数学课堂有效练习的设计的原那么。2．新课程标准下小学数学课堂有效课堂练习的内容和形式。3．小学数学课堂有效课堂练习中老师的作用。4．小学数学课堂有效课堂练习中学生的情感体验。课题研究的原那么：f132.1.针对性和层次性原那么2.多样性和兴趣性原那么3.拓展性和开放性原那么4.典型性和生活化原那么研究方法及措施：研究方法：主要根据理论联络实际的原那么，遵循理论——认识——再理论的规律，采取的研究方法：行动研究法、文献查阅法、调查法等。详细措施：1、全体参与课题人员经过认真讨论，制定课题方案并做好详细分工：肖艳峥课题负责人负责制定、调整研究方案，施行方案设计，阶段性研究报告，结题研究报告，结题论文汇总和撰写。王磊课题组成员负责理论学习，方向引导，方法指导，整理各种材料。王丽萍课题组成员负责资料采编与积累，搜集整理材料。王艳利课题组成员协助制定研究方案、撰写论文，根据自身优势积极参与有效练习的研究。2、利用每月一次的课题组活动，认真组织课题组老师学习理论知识，理论指导理论，不断进步实验人员的科研理论程度，并定期写好个人心得体会。3、认真组织上研究课题课，沟通讨论课题研究中出现的问题，并及时解决。4、定期做阶段性总结，反思。5、精心备课，注重观课议课：课题研究老师在备课、听课、议课、课后反思四个方面来研究有效练习，备课中着重表达如何设计有效练习，有哪些有效练习题。起到什么效果？观课时着重听这位老师是如何让学生进展有效练习的，单周写出练习题的设计及练习方法；议课也围绕此课题讨论有效练习在课堂教学中的运用是否适宜，所产生的效果如何来进展评议，并针对“如何设计有效练习？”这一问题进展研讨，确实把这一课题落实到实处。课后反思表达出在课堂教学中通过有效练习使学生掌握了什么知识，起到什么作用，收到哪些效果？双周写反思。研究成果展示形式：调查问卷论文课例资料展示活动安排：九月份：〔1〕制定课题组活动方案。〔2〕学习关于课堂教学中有效练习的论文著作，拓宽我们的研究思路，提升课题研究程度。〔3〕以练习设计的方法为主开展研究。〔4〕参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。十月份：〔1〕学习相关理论资料，在教学中搜集相关材料。〔2〕及时记下教学中的得失，认真反思，总结经历。〔3〕参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。十一月份：〔1〕学习有关有效练习的课堂实录并做好反思。〔2〕完成课题研究案例，随笔。〔3〕参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。十二月份：〔1〕课题组成员做一节相关数学课并总结、反思。〔2〕参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。元月份：〔1〕撰写课题小结，交流小结。〔2〕整理相关资料。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读2023小学数学课题研究方案以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、科研力度，认真开展《小学数学课堂练习个性化的研究》课题的研究工作。以学生为本，探究课堂练习的个性化设计形式，稳步推进，和谐开展为宗旨，以促进学生开展，进步课堂实效为目的，深化开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与开展、创新与质量的关系。〔一〕进一步强化理论学习，稳步推进新课程改革以深化学习理论为打破口，进一步进步数学课堂练习对课程改革适应力，努力搞好课堂教学研究，教学指导，教学效劳等日常工作。〔二〕进步小学数学老师素质，加强数学教学质量的监控。发挥骨干老师的作用，通过师徒结对等方式，使青年老师迅速成长；重点加强对新老师的培训与指导，特别要进步新老师的语言素质和教学技能，通过学习考虑，理论探究，研讨交流，总结反思等途径来进步老师学科素养；鼓励老师积极撰写教学心得、案例或论文。〔三〕加强课题研究，提升教育科研质量。要进展扎实的专题或课题研究，从而加强老师的研究意识，进步其研究才能。本课题的研究方案如下：九月份：1、制订本学期的教学方案、课题方案。2．认真研究教材，备好每一课，重点设计好课堂练习。3．建立好博客，按时上传各级各类的资料。十月份：1、认真贯彻执行小学数学新课程标准，加强理论学习，撰写学习心得。2、积极配合相关老师做好观摩研究课的准备，利用教研时间进展集体备课3、交流典型的课堂练习设计案例。4、认真准备迎接教科室对本课题的抽查工作。十一月份：1、老师解读教材。2、认真开《小学数学课堂练习个性化的研究》课题研究工作，坚持每月积极参加例会工作和与课题组其他老师每月认真学习相关理论知识，并做好学习笔记工作和反思。3、积极准备迎接研讨课，并认真听其他老师的研讨课、认真评课。4、参加教学评价课题培训活动。十二月份：1、学习有关综合课堂教学的理论书籍，理论指导自己的教学，进步自己的教育教学程度，推进课程改革实验。2、准备好小组合作学习的成果展示，并到各年级进展学习。3、建立学生练习的档案。4、准备好课题组的课题资料，以迎接检查。一月份：1、讨论有关学生小组合作学习和老师工作的综合评价方式，填写评价表，做好评价工2、做好自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。3．做好学生的期末复习工作，以最好的状态迎接期末考试。四、本学期课题研究方法和手段1、文献法。通过专题辅导、培训学习、搜集相关资料，理解学习现代课堂教学有关理论，指导课题研究，为课题组成员夯实理论根底。2、调查研究法。通过调查我校数学课堂教学现状，理解老师对待数学课堂教学固有的方式，分析^p成因，寻务实验的打破口。3、个案分析^p法。通过课题组老师结合自身和对其他老师数学课堂教学实例的反思分析^p，制定解决的方法，最终形成有效的反思途径和方法。4、集优法。搜集整理课题组数学老师及其他老师在数学课堂教学片段反思的案例，有效地解决课堂教学中问题，形成优秀案例集，成为进步课堂教学效率的范本。5、经历总结法。在对反思案例研究的根底上，认真总结，将课题研究中形成的经历，进展梳理，撰写有价值的专题论文，课题研究报告，让课题可以得以推广。6．研究的详细步骤及进度安排〔包括阶段时间划分、阶段研究内容、阶段成果形式〕三、本学期研究内容1、对教材的理解、对根底的掌握、对思维才能的培养的案例研究。2、课堂教学中发生意外情况处理的案例研究。3、新课导入、课堂问答、范例演讲、课堂反应、归纳小结等案例研究。小学课题研究方案篇一：2023—2023年度上学期小学课题研究方案一、指导思想课题研究工作是本学期我校科研工作的重点，是提升老师的专业程度的主阵地。本学期我校以“十一五”课题研究为重点，以进步教学质量，提升老师的专业程度为目的，结合我校的课题研究进展情况，制定本学期的课题研究方案。二、详细内容1、加强课题档案的管理随着课题研究工作的不断深化，课题档案的整理和管理工作越显得重要。本学期在进展课题研究的同时将进一步加强课题档案的管理工作，准备结题。2.集中与分散相结合，进一步加强题小组成员的培训〔1〕每位课题小组成员每月自学有关多元评价及进展课题研究的理论知识，并书写读书笔记。〔2〕学校组织老师集中进展科研培训，交流讲座，促进老师课题研究才能的进步。3、开展课题研究课活动。结合学校第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动，积极开展科研课题研究课的活动，围绕研究课开展互相交流、促进老师互相进步。4、落实好课题施行方案〔1〕按照课题施行方案制定本学期的课题研究方案，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真施行。〔2〕老师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕个课题进展教育教学理论，小组成员间互相听课，研讨交流。〔3〕由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作。学校科研室跟踪指导，带着各小组不断修正补充完善。5、开展课题阶段性成果的撰写课题研究日程安排九月：召开课题小组成员会议，明确本学期的研究任务。学校制订课题研究方案。实验老师上交本学期的研究方案。十月：按照本学期课题研究方案，围绕课题开展一年一度的第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动。十一月：召开科研课题研讨会，修正完善，总结经历教训。十二月：集中科研培训实验老师上交阶段性实验总结。科研反思集锦科研成果汇总，编辑成册。篇二：邳城镇中心小学课题研究方案在本学期中，为保障课题研究有序、顺利进展，制定以下研究方案。一、进步课题组成员的意识，进步研究的成效。课题组是课题研究的重要阵地，为了确保课题研究的经常化、制度化、深化化，课题组活动必须正常、高效。课题组成员要进步意识，充分认识课题研究的重要性，要带头开展课题研究工作，并撰写课题研究论文，及时总结课题研究的经历与成果并进展推广。结合本镇资而开展的研究实际，有针对性、有方案地开展研究并定期进展阶段总结与汇报。及时搜集整理课题研究资料，并进展分类汇编，注重研究资料的原始积累。二、以课题为抓手，创特色品牌。本学期，首先继续营造良好的研究气氛通过课题研究这个平台，营造科研的气氛，催促课题组老师坚持理论学习，丰厚每一位老师的理论积淀。这是课题进展的根底和前提，并且每月进展一次读书沙龙。其次、擅长观察、考虑、总结和积累，把课题研究当作日常教学的习惯。每位课题组成员都要在日常的教育工作中，练就一双慧眼，擅长把教学工作中的各种资纳入研究的范围。做一个教学的有心人，把撰写教学心得变成一种习惯。本学期课题研究进度表。1．进展“培养留心观察习惯促进学生自主学习的研究”课题研究阶段小结。2．分学段进展观察活动。做好记录。6．做好课题研究的各项工作，积极参加镇级评比活动。7．组织老师评优课评比。8．课题汇报活动。三、预期效果通过本阶段的研究，转变老师教学观念，树立以人的开展为目的的教育思想。改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学形式，培养学生具有自主意识、创新精神，培养他们探究发现、自我教育的才能，实现以学生主体学习活动为根底的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动；老师要适应学生的个别差异和不同的兴趣，经常提出开放性或发散性的问题，引导学生考虑，鼓励学生尝试，养成学生独立探究、研究的习惯，实在进步学生的习作程度。四、详细措施1、召开课题组工作会议，布置任务，明确详细研究内容。〔1〕落实任务，脚踏实地、事实务实地开展研究；〔2〕注意第一手研究资料的搜集；〔3〕及时整理研究资料；〔4〕积极书写相关论文，注重成果的转化。2、继续加强课题理论的学习，搜集课题的信息，进步研究程度。开展课题研究讲座，对实验老师进展专业的引领。3、通过采用谈话、问卷、抽查的方式，对学生的留心观察习惯进展一次量化的调研。4、要务实验老师上好每一节研究课，学校要组织人员对实验课进展评议，全方面进展归纳、分析^p和总结。5、组织老师开展优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评选活动和阶段性研究成果展示会。篇三：2023学年小学语文课题研究方案一、指导思想从学生实际出发设计能促进学生阅读程度，提升学生的语文素养的课题研究。本课题将在主课题的引领下着重开展课外阅读的研究。在研究中行动，在行动中研究，进步研究的实效性，要为进步学生阅读的才能多践行，深思。二、详细工作：1、加强理论学习，提升理论素养本课题组组长带着成员认真学习课题方案，明确课题研究方向，深化理解课题研究方法，结合实际，扎实有效地开展研究。2、制订研究方案，扎实研究工作紧扣课题组研究的规划思路，制订实在可行的本学期研究方案，明晰研究思路与方向，亲密联络实际教学工作，扎实有效地开展课题研究工作。3、确定研究重点，进步研究实效本学年重点研究工程及方向为“书香校园”，本课题组成员方案以第一学段中的典型课例为打破，进展研究总结。4、不断总结经历，实现资共享各课题组成员在学习和研究的根底上，要勤于考虑、擅长动笔，不断提炼研究经历，各课题组成员要主动积极维护课题资料正常运转，要把各自研究的动态和成果及时在街道学习会议上呈现，以实现资共享，以让本课题起到一定的辐射作用。三、日程安排：1.制订本学期课题组研究方案。2.课题组理论学习〔学习新课程标准中关于阅读的有关章节〕3.制定课题组成员本学期研究课安排表。4.课题组成员上、听、评研究课。5.课题组理论学习。〔分享阅读，主题：学习新课程标准中关于阅读的有关章节〕6.课题组成员上、听、评研究课。7.课题组理论学习。8.撰写与课题相关的论文和案例。9.本学期课题研究情况反思与总结。10.搜集、整理相关研究工作材料。篇四：小学个人课题研究方案研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代远程教育形式三教学方法的研究研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成合适农村小学远程教育形式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，进步教学效果。课题研究的主要内容：探究农村小学现代远程教育形式三的教学方法，利用网络资，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”形式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育形式三的教学方法。工作安排：九月份：1、写好《农村现代远程教育形式三教学方法的研究》子课题研究方案;2、写好课题组个人子课题方案;3、将方案上传到老师博客，并丰富博客内容;4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;十月份：1、课题组成员加强理论学习，进步研究程度;2、继续充实“老师博客”的内容;3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;4、认真准备课题研讨课。十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向;3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实老师博客。十二月份：1、课题组成员加强理论学习，进步研究程度;2、继续充实“老师博客”的内容;3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;元月份：1、写好课题组子课题小结;2、写好个人课题小结，并进展交流;3、搜集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客;4、写好课题研究论文，并进展交流。篇五：庙岗小学课题研究工作方案一、指导思想：所谓“小学生成长袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在开展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的开展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动开展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的开展功能。建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美妙的世界。使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔珍贵的财富。我校为了引导学生自我设计、自我调节、自我开展，并促进师生间、家校间的长效而良性的互动，创立和施行《学生成长记录袋》。二、工作目的：1、通过施行“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、促进学生的开展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的缺乏，主动寻求改良的方法和途径，使之不断完善自我。2、通过施行“学生成长记录袋”评价制度，帮助老师、家长理解的学生的成长与进步，以寻求最正确教育途径。3、帮助老师和学校管理者制定教育评价方案。4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使老师成为学生的朋友。三、工作措施：〔一〕成立总课题领导小组，进步工作实效。为加强管理，学校成立“学生成长袋建立探究”管理领导小组：1.庙岗小学课题研究领导组：组长：黄正甫副组长：谢素梅成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉2.课题研究管理组：组长：黄正甫副组长：谢素梅成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕3.课题研究业务组：组长：黄正甫副组长：谢素梅成员：黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田学校领导小组在充分学习和调研的根底上，结合本校的实际情况，制定学校课题研究工作的整体规划和阶段性的方案，并组织施行。各块负责人在开学初要拟定出详细的工作方案，上交总课题组。〔二〕研究内容—“小学生成长档案袋”的构成：1、根本情况：姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济状况、老师的变动及简介等。2、学初方案：学生对学好各门功课、开展自己的个性所做的设想，量化与模糊要相结合，要特别重视个性化课程的学习。老师和家长都要做好指导，考虑到学生的最近开展区，帮助学生制定出实在可行的学初方案，一年级的学生刚入学。对学初方案认识不清。这样由家长和老师配合制定出方案。也可用录音的形式。3、各种成绩：此项可先按学科分类，然后在按照比赛的级别分类，级别包括班级比赛、学校比赛、社区、局级以上比赛。要充分重视班级内部的比赛，比赛内容：运动会、征文、小制作、小创造、4、进步足迹：能表达出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量觉察自己的闪光点，发现自己的进步，对将来充满信心。如学生的画、字、小制作、小创造、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。5、评价：对学生评价需是记实性的详细而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气，对刚入学的学生可用贴星或发放小红花，金苹果的形式。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样，可分为自评、老师评及组员评、家长评。最好要有创意。1〕、自评。学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要，理想作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析^p和评定自己作品才能的反思。帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。2〕、老师评定及组员评定：主要有老师、组员班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的，老师评价、观察、考察、成绩测验、组员审定通过。还要有老师根据课程目的描绘所有学生的成绩的总结，老师的详细说明和对每一个学生的观察。在一定情景中与家长、管理者及别人，交流老师对学生成绩的判断。3〕、家长评定：家长是孩子的第一任老师，要给孩子一个正确的评价。家长要细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点要及时记录，积累资料。如：孩子在家做家务，搞一些小创造，制作一些小物件，读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起交流，对学生是一种鼓励。〔三〕研究方法：1、观察法。观察法是在自然状态下，研究者有目的的、有方案地考察事物现象的方法。2、实验法。就是研究者根据研究目的，确定实验班与对照班，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、开展过程，并通过实验班与对照班变化的事实进展比拟，确认事物间因果关系的方法。3、行动研究法。采用边理论边研究的方法，施行过程中允许打破方案，碰到实际问题，可以修改方案调整目的。4、个案研究法。对少数或个别具有典型性、代表性的学生，采用个案法研究，做好个案记录，阶段整理、汇总。5、文献研究法。组织课题组成员学习相关理论，理解教育评价开展的特点与新概念，理解实现评价主体多元的内涵与价值，更新教学观念，以现代的科学理论指导课题的实验。〔四〕施行管理1、“搜集与整理”成长记录袋的内容。学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的搜集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必需要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。2、“成长记录袋”平时由学生保管，每两月在班主任的指导下进展一次整理，每学期进展两次以上的展示交流。在学生成长记录袋评价施行的过程中，学校要为老师、学生、家长创设互相交流、沟通的时机，定期组织专题研讨、成果展示活动，3、引导家长参与。老师要引导家长配合学校对孩子在家庭的学习、生活成长资料进展搜集，并及时编排、保存，并详细介入整个过程，实现家校互动。4、学校要有专人负责评价与记录的管理工作，催促老师认真完成该项工作。对创造性地开展评价与记录的老师，学校应给予表彰，并加以推广。5、老师要在评价与记录这一互动活动中，注重学生合作才能的培养，加强老师与老师、学校与社会的联络与交流，同时在评价与记录的形式与内容上不断创新，不断改良和完善促进学生开展的评价工作。6、促进学生开展的评价需要不断地进展总结、完善与生成，各班要及时把改良与创新的建议反应给学校。〔五〕、做好课题研究的经费保障为能确保学校课题研究的有效开展，学校将投入适当的经费，作为课题研究的有使用、周转资金。同时要加强对课题研究的考核力度。“小学数学才能提升”课题研究实验方案一、指导思想以科学开展观为指导，围绕推进素质教育，深化课程改革这一中心，根据“明德小学数学才能提升”课题研究方案，实在实行“分层教学、分类评价”，逐步提升学生学习的自信心，从而促进学生的数学乃至综合素质的全面进步，努力建立一支具有现代教育素质和创新意识的小学老师队伍，全面进步学校教育教学质量。二、主要工作1、加强数学分层测试卡的使用与理论，加强对学生评价方式的改革，在教学中不断理论、不断反思、不断总结，通过分层教学，分层评价，扬起学生自信的风帆，促进学生德智体全面开展。进一步明确本课题的理论意义和理论价值。2、开展形式多样、行之有效的数学分层测试卡理论活动，研究数学分层测试卡的有效使用策略，并推出一些有推广价值的的教学案例，努力提升我校数学老师的课堂教学才能和程度，提升我校教育教学质量。3、加强课题过程管理，制定施行方案，为实验的有序、有效开展奠定根底。有针对性地引导实验老师加强个案研究，自我反思，理论改良，从而进步老师的实验程度，保证实验顺利进展。强化资料积累意识，及时整理存档，促使实验老师理性的分析^p自己的实验工作。三、研究目的：1、学生开展目的：通过组织、施行本课题的研究，实在实行分层评价，从而进步学生学习的兴趣和学习的自信心，提升学生的综合素质，促进学生全面开展。2、老师开展目的：通过组织、施行本课题的研究，促使老师认真施行有效的教学评价，丰富和拓展现代课堂教学的评价理论，从而进步小学数学老师的专业素养，并最终进步小学数学教学质量。四、研究内容及途径：1、研究内容：〔1〕数学分层测试卡在理论中的应用。数学分层测试卡为分层评价提供了很好的教学平台，在实际教学中如何充分、有效利用分层测试卡进步我们的课堂教学效益。〔2〕有效评价的策略。尊重差异、关注差异，分类指导、分层评价，使每一位学生均得到有效的开展。教学中如何使有效评价得以真正落实。2、研究途径：〔1〕组织课题组成员学习有关分层评价理论，与北师大专家学者及县教研室领导联络交流，获取理论指导。〔2〕通过研究课形式，与课题组成员共同讨论怎样有效使用数学分层测试卡及进展有效评价。〔3〕拓展课堂，延伸课外，理解信息，及时总结，做好案例、反思的撰写工作。五、施行措施：1、加强理论。课题组老师在教学备课中要统筹考虑《数学分层测试卡》的使用，要将每节课使用《数学分层测试卡》的方式方法在备课中表达出来。每位老师每学期至少上一节《数学分层测试卡》研讨课，并积极进展反思总结。2、积极研讨。课题组每月开展一次课题经历交流研讨，课题组老师要积极参与研讨活动，在活动中要积极发言，积极交流反思总结。课题组老师要积极参与实验听课活动，每位老师每学期听课不得少于10篇次。3、认真反思。每位老师每学期至少写一篇关于课题研究的教学案例，期末进展总结交流；每位老师每学期期末要对自己的研究工作进展小结，上交一份研究总结，并上报北师大课题组。4、专家引领。请县教研室专家来校零间隔指导；通过、____、信件等向北师大课题组专家请教；组织课题组成员外出参观学习，努力进步课题组成员的科研程度六、预期研究成果1、教学设计、案例、反思。2、老师随笔、论文。3、数学分层测试卡使用四、五、六年级特点分析^p。4、数学分层测试卡课堂组织经历总结报告。七、课题活动详细安排2月—3月：制定本期工作实验方案，召开课题会落实本期研究目的，实验老师课堂理论探究。3月—4月：老师课堂理论积累，邀请县教研室领导指导工作。4月—5月：组织开展研讨活动，进展案例、心得积累。5月—6月：举行家长开放日，进展家长、学生调研，组织开展校本研修。6月—7月：对实验班级进展学期和年度评估；进展实验工作交流、总结。资料搜集整理、归类存档。7月—8月：进展下学期岗前培训工作。小学数学有效性教学课题实验方案小学数学对培养学生的创新精神和理论才能至关重要。掌握教学有效知识不仅是进步教学效率的主要标志，同时也是培养学生创新精神和理论才能，促进学生开展的重要依托所以，必须更新教育观念，努力进步小学数学教学的有效性。一、指导思想：坚持以全面施行素质教育为目的，以推进课程改革、抓好课程改革实验工作为重点，以教育科研为龙头，以校本教研为根底，继续执行“科研兴教，科研强校”的办学方针。面向学生、效劳教学实际的校本教研，努力构建学习型老师组织，实在进步教学质量。二、根本目的1．继续学习《新课程标准》，讨论如何在实际教学中表达教学的有效性，教学方法注意把“自主、合作、探究”的方式与讲授式有机结合，使学生在课堂教学中真正地成为学习的主体，表达生本思想。2．培养学生学习数学的热情，让学生快快乐乐地学；培养学生自学才能，让学生学得轻松。3．充分培养和锻炼学生的创新精神和理论才能，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面开展的教学。三、主要措施1、对教材加工、归类重组出具有迁移性、考虑力、再生力的有效知识，有利于学生探究与创新为了便于小学生理解和承受，教材往往呈现一些根本现象和事实，需要老师对其进展加工、提炼；另外，对教材所呈现的一些知识点，也需要老师进展归类处理，确定重难点。2、活化例题，有利于学习效率的进步“活化”主要有两种形式：一是把例题转换成生活实际的问题。教材中有些应用题与学生生活联络不紧，学生常常感到这些题与自己无关，因此探究活动显得不够主动积极。老师可以“换汤不换药”，即将学习内容生活化，便于有效地激发学生解决问题的求知欲。3、选择最合适学生的教学方法教学理论证明，教学中绝对的、万能的、最好的教学方法是没有的。但不管采用何种方法，都应落脚于是否调动了学生的学习积极性，是否促进了学生的活动尤其是思维活动，是否产生良好的教学效果。否那么任何方法都是无效的。只有灵敏机动地选择适宜的教学方法，创造出“自己的方法”，才能最好、最优地进步数学教学的有效。小学个人课题研究方案小学个人课题研究方案姓名：李松职务：老师任教学科：数学任教年级：四年级研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代远程教育形式三教学方法的研究研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成合适农村小学远程教育形式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，进步教学效果。课题研究的主要内容：探究农村小学现代远程教育形式三的教学方法，利用网络资，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”形式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育形式三的教学方法。工作安排：九月份：1、写好《农村现代远程教育形式三教学方法的研究》子课题研究方案；2、写好课题组个人子课题方案；3、将方案上传到老师博客，并丰富博客内容；4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；十月份：1、课题组成员加强理论学习，进步研究程度；2、继续充实“老师博客”的内容；3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；4、认真准备课题研讨课。十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向；3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实老师博客。十二月份：1、课题组成员加强理论学习，进步研究程度；2、继续充实“老师博客”的内容；3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；元月份：1、写好课题组子课题小结；2、写好个人课题小结，并进展交流；3、搜集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客；4、写好课题研究论文，并进展交流。“施行意趣教学，构建绿色课堂”课题阶段研究一、课题概况通过前面的系列研究活动，我们获得了一些研究成果。在上一阶段,我们重点开展了小学阶段的文言文教学研究。围绕刘俊老师执教的《伯牙绝弦》一课展开研讨，并针对文言文教学和略读课文教学进展教学形式的提炼。,搜集了每位参研老师的个人简介、获奖情况、经典案例、论文等资料。初步建立起课题网页并逐步完善课题博客。二、本阶段研究目的1、通过研究，进一步使老师树立终身学习的理念，不断加强老师修养，进步老师素质。2、继续关注学生的生命成长，以老师丰富的情感，优美的语言，应变的智慧，使学生放松心灵，释放情感，活泼思维，放飞想象，从而构成生命的课堂。3、理解学生对语文课堂的期望与追求,进一步探究诗意语文教学的有效策略，展开诗意语文课堂教学形式研究，有针对性地组织上研究课，通过学习讨论总结出实在可行的教学形式。4、进一步丰富“诗意语文”的内蕴，通过对诗意语文教学理论的理性考虑，不断改良老师的教学行为，更好地施行新课程，促进师生的共同开展。三、研究内容1、诗意语文教学方法与途径研究。研究如何营造诗一样的课堂气氛。老师全身心地投入课堂，努力让自己的激情在诗意语文的课堂中流淌，让自己的智慧在诗意语文的课堂中演绎，让自己的文化内涵在诗意语文的课堂中彰显。2、研究诗意语文的特性。课堂上让学生用形象作词、用感情谱曲。充分尊重个体、高扬个性，尊重学生对文本的独特体验，让课堂成为一种极具个性色彩的语文。让课堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切、感人肺腑的歌。3、研究教学手段的诗意化。课堂上充分尊重学生的精神诉求、千方百计地满足学生精神诉求。在让学生分享作者有关人生、自然、社会、内心的种种经历的同时，不断地勾起学生原有的关于人生、自然、社会、内心的种种经历，从而让学消费生一吐而后快的冲动。四、研究措施〔一〕诗意语文呼唤诗意的老师。这对我们老师提出了更高的要求，我们要树立终身学习的理念，要加强自身修养，学会学习，学会想象，学会感动，努力进步自身素质，进步科研才能。〔二〕加强研究过程管理。1、课题组负责人期初制定出阶段研究方案，并组织实验老师学习、讨论。期终完成阶段性研究报告，并整理、聚集师生成果。2、每月定时召开课题研讨会，交流学习心得、讨论实验中的得失，小结实验成果等。组织参研老师共同研究、精心打造一节实验研讨课，通过课前的研究与课后的研讨来实现本阶段的重点实验目的。3、课题组成员注重交流研究，每位实验老师一边在理论中总结经历，一边把经历运用于理论，使自己的每堂课都表达课题思想，把研究与教学严密结合起来。〔三〕积极联络，聘请专家参与指导研究活动。〔四〕对各校级子课题的研究活动进展指导，让所有参加研究的老师都能对课题思想有所领悟，并能在自己的教学理论中进展运用。〔五〕对学生及时进展考察评价，通过调查问卷等形式,理解研究在教学理论中产生的效果。并根据学生的实际不断调整研究的方法。〔六〕加强资料管理。广泛搜集资料，注意保存学生的相关资料。每位参研老师必须推出一篇高质量研究论文。五、工作安排学月工作内容形式责任人第一学月讨论制定阶段研究方案。学习、讨论龚利第二学月学习相关理论，选定研究课内容。打造一节研究课。学习、讨论听课、评课周莉冷梅第三学月学生随笔“我喜欢的语文课堂”完善课题博客。阅读、分析^p刘伯荣刘俊第四学月学生调查问卷、统计分析^p调查、分析^p罗天琼第五学月搜集资料、进展阶段小结。完善课题网页小结会龚利刘星课题研究方案课题名称《优化绿色课堂构造进步作业设计实效》立项级别区级学科语、数、英研究要点1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。2、推进作业分层布置与落实工作。3、学生作业情况追踪调查以及现状分析^p。4、课堂练习有效设计谋略研究5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。研究措施1、课题施行细化分层研究。课题组每月进展一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题施行过程中遇到的问题制定、调整研究措施。2、制定学期研究方案。研究老师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究方案。方案要目的明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进展反思，及时上传相关研究资料。4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。5、与其他学科、其他老师亲密协作，定期做好学生现状的调查与分析^p，为后断研究提供第一手资料。6、课题组成员每人开一次公开课。活动安排：二月份：1、制定本学期课题研究工作方案。〔负责：时娟芳〕2、布置落实各课题组成员的研究目的和任务。〔负责：时娟芳〕3、教研组讨论制定子课题研究工作方案。〔负责：各教研组长〕三月份：1、各课题组上交子课题组工作方案，新课题组上交开题报告及方案。〔负责：时娟芳〕2、课题组活动，进展理论学习与研究，落实开设研究课人选，讨论拟定课堂教学反应内容。〔负责：课题组长〕四月份：1、开展课题组研究课活动。〔负责：教研室和课题组〕2、上交一篇教学设计。〔负责：陆琳〕3、学生作业情况调查。〔负责：陆琳〕五月份：1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。〔负责：时娟芳〕2、开设研究课活动。〔负责：教研室和课题组〕3、组织课堂教学反应。〔负责：教研室和课题组〕六月份：1、课题组活动，组织理论学习。〔负责：课题组长〕2、课题组成员上交课题研究论文和总结。〔负责：陆琳〕3、课题组进展阶段工作总结，奖励教科研积极分子。〔负责：时娟芳〕个人课题研究方案个人课题研究方案〔一〕一、任教学科：语文。二、研究课题：《小学生阅读习惯培养的研究》三、个人研究方向：培养学生不动笔墨不读书的的阅读习惯四、研究目的：1、改变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步到达“不动笔墨不读书”的阅读所要求。2、通过研究，探究适于培养和进步学生阅读才能的阅读教学形式和方法。3．在研究、学习、的过程中，进步自己、丰富自己，使自已得到不断的开展，成为终身学习型的老师。五、研究措施：1、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专着和别人的经历性文章，在学习中进步认识，进步自身的理论才能。2、理论参与：认真参加课题组组织的各种研究活动，探究适于培养和进步学生阅读才能的阅读教学形式和方法，进步自己的理解和研究才能。3、忠于课堂：课堂教学是研究校本教研的根，认真上好每一节课，并从课堂中发现问题，及时的寻找多途径解决的方法，进一步进步教学质量。4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，及时把自己在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，继续在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们交流讨论。个人课题研究方案〔二〕职务：老师任教学科：数学任教年级：四年级研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代远程教育形式三教学方法的研究研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成合适农村小学远程教育形式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，进步教学效果。课题研究的主要内容：探究农村小学现代远程教育形式三的教学方法，利用网络资，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”形式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育形式三的教学方法。工作安排：九月份：1、写好《农村现代远程教育形式三教学方法的研究》子课题研究方案；2、写好课题组个人子课题方案；3、将方案上传到老师博客，并丰富博客内容；4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和，并反思总结；十月份：1、课题组成员加强理论学习，进步研究程度；2、继续充实“老师博客”的内容；3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；4、认真准备课题研讨课。十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向；3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实老师博客。十二月份：1、课题组成员加强理论学习，进步研究程度；2、继续充实“老师博客”的内容；3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结