高三物理教师教案

高三物理教师讲课方案高三物理教师讲课方案高三物理教师讲课方案高三物理教师讲课方案【篇一：2014高中物理讲课方案模板】我的讲课方案【篇二：高中物理新课程讲课课例】高中物理新课程讲课课例——平抛物体的运动邢台市二十六中学陈慧娟[教材分析]1、平抛运动是一种重要的运动，学习平抛运动，不只是知识的深入和扩展，更重要的是能力的培育和提升。2、平抛运动比直线运动复杂，不简单直接研究它的速度、位移等的变化规律，需要将它分解成较简单的运动来研究，讲课时应综合频闪照片使学生认识：平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。利用实验事实得出结论，能给学生留下深刻的印象，因此做好课本的演示实验是很重要的，让学生从察看中总结出两球老是同时落地，得出平抛运动在竖直方向上做自由落体运动的结论。3、关于平抛运动的学习，不可以仅逗留在运动规律的描绘上，讲课时应利用动力学的知识，分析平抛物体的受力状况，讨论平抛物体为何在竖直方向上做自由落体运动，使学生对平抛运动的理解深入一步，建立起前后所学知识间的联系，形成知识构造。[学情分析]1、自己所在学校属于市中的一所一般高中，绝大部分学生学习成绩不好，学习习惯也不好，没有勤苦学习精神。2、传统式的讲课方法，已不再合适我们学校的讲课，因此我改变“重教、轻学”的偏向。3、把自觉法作为一种重要的基本讲课方法。要使学生“学会学习”，就必然要赏赐时上的保证，而这个时间，不可以只放在课前、课后，而应当放在讲堂上。[讲课目的]一、知识目标1、知道什么是平抛运动。2、理解平抛运动是两个直线运动的合成。3、掌握平抛运动的规律，并能用来解决简单的问题。二、能力目标1、经过对频闪照片的分析，培育学生的察看能力和分析能力。2、提升学生运用数学知识解决问题的能力。三、德育目标使学生学会认识运动的规律，进而得以更好地利用规律。[讲课要点]1、平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效代替。2、平抛运动的规律。[讲课难点]1、对频闪照片的正确分析。2、平抛运动的规律。[设计思路]本节课联合我校学生的特色对教材的内容进行了深入的发掘和思虑，备教材、备学生、备教法，素来把学生放在讲课的主体地位，让学生参加，让学生设计，创办一个“安全”的讲课环境，广开言路，让学生的思想与教师的指引共振。本节课主要采纳“边学边实验法”。因为学生亲身着手做实验，因此能更多的调换学生们的学习踊跃性，并且可以获得更为清楚的物理形象，并有助于培育学生的实验技术。[讲课过程]一、经过cai课件实验引入，激发研究的欲念。有一只松鼠看到一个猎人正用枪水平瞄准了它，为了逃脱猎人的射击，它想从地面上逃脱。但是就在它刚刚掉离那一瞬时，子弹也恰好射出枪口，问松鼠能否被击中，为何？二、学习新知，开始研究规律。师：要想知道松鼠能否能逃脱恶运，我们就需要来学习抛体运动中特别重要的一种——平抛运动。（一）平抛运动的定义cai课件）模拟子弹从枪口水平射出的状况。水平抛出的粉笔头。师:请学生注意察看子弹、粉笔头的运动特色。(学生组内讨论子弹、粉笔头运动特色，并把结果写出来）(师生互动总结)1、子弹、粉笔头运动特色：初速度方向水平运动过程中只受重力2、平抛运动定义：将物体沿水平方向抛出，只在重力作用下的运动，叫平抛运动。（二）平抛运动的分解师：平抛运动是一种曲线运动，我们利用运动的合成与分解来研究它，请大家分析平抛运动的水平方向与竖直方向所拥有特色。（组内讨论，并展现讨论结果）(师生互动总结)1、在水平方向有初速度且不受力，因此做匀速直线运动。2、在竖直方向上，初速度为0，且只受重力，因此做自由落体运动。师：下边请同学做实验来证明我们的结论。(学生活动设计)每个组内c层次的同学做实验，用不同样的力来打击弹性金属片。组内其余同学注意察看a球、b球的运动特色。(学生描绘实验现象)1、不论a球的水平速度大小怎样，它老是与b球同时落地。2、a球的水平初速度越大，走过的的水平距离也越大。3、a球的水平初速度的大小其实不影响平抛物体在竖直方向上的运动。生:经过这个实验我们获得结论是物体在做平抛运动的过程中，沿竖直方向的运动为自由落体运动，这就证了然上边的推导。师：那能否证明水平方向上是匀速直线运动呢?（组内讨论）生：如课本上5—17图是一幅平川运动与自由落体比较的频闪照片，可以看出，只管两个球在水平方向上的运动不同样，但它们在竖直方向上的运动是同样的，即经过相等的时间，落到同样的高度，认真丈量平抛出去的球在相等时间里行进的水平距离也相等，可以推出平抛运动的水均分运动是匀速的。（三）平抛运动的规律学生思虑：①设平抛运动的物体初速度的大小为v0,经时间t,它的水均分速度vx=______和竖直分速度vy=______?②合速度大小v=____⑤位移方向与速度方向同样吗?(组内讨论,达成以上各题,并掌握平抛运动规律)(四)本节例题（指引学生飞析）1、炸弹的运动为何是平抛运动？2、炸弹为何不可以在目标正上方投放？3、怎样确立投弹地点与目标的水平距离？4、炸弹的水平速度怎样确立？5、炸弹的遨游时间怎样确立？三、讲堂小结1、教师归纳——方法浸透平抛运动的研究方法先分解后合成，把较复杂的曲线运动简化为简单的直线运动。2、学生小结——各小组学生把题纲写在黑板上。[讲课反省]1、本节教材是学生第一次利用运动的分解知识解决实诘问题，因此，应使学生能在教师的指引，主动地获得悉识——这既有益于调换学生的踊跃性，也有益于使学生获得成就感，因此本讲课方案在设计时将公式的推导、规律的得出都交给学生去达成。2、本节课的要点是掌握平抛运动的分解方法，要使学生可以理解平抛运动为何可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，作为教材已经给我们从理论和实验两个方面供给了素材，因此，既要做好实验，又要注意理论上的简单分析，关于基础较好的学生，这类理论分析可以在学生的讨论过程中进行。3、为了使学生的感性认识真实上涨到理性认识，必然使学生参加科学抽象的过程，使他们在这个过程中差别和鉴别实质的东西与非实质的东西，在此基础上，让他们试作归纳，并由他们自己得出结论。4、中学物理讲课的一个主要特色是以物理实验为基础，我们对各样讲课方法进行综合、选择和优化办理时，就要把实验放在重要的地点来办理，使学生能在物理环境中学习物理。5、把一些考证性的实验改为“研究性”的实验，增添学生“边学边”实验的次数；6、研究式讲课环绕问题张开，其实不是教师提出一个漫无边沿的问题，学生无尽的思虑并任意回答所组成的“菜场式”讲堂，需要教师的指引，需要学生的参加，主要表现研究的因素，表现研究的过程和方法。[有关素材]1、许国梁2、任志鸿

《中学物理讲课法》《物理》

高等教育第一版社南方第一版社2003

年

1981

年3、试验校订本《物理第一册讲课方案》人民教育第一版社4、讲课器具cai课件【篇三：高中物理教教学设计例(优选范文)】高中物理教教学设计例内容:选修3-1第三章《磁现象和磁撤(一般高中课程标准实验教科书)教材分析磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一看法很重要的一节课，为此后学习电磁感觉等知识供给铺垫。整节课主要重视要学生对生活中的一些磁现象的认识如我国古代在磁方面所获得的成就、生活中熟习的地磁场和其余天体的磁场(太阳、月亮等)，故本节课第一应经过学生自己总结生活中与磁有关的现象。电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是学生建立举事物之间存在广泛联系看法的重要讲课点，是学生在此后学习物理、研究物理问题中应有的一种思想和看法。学生分析磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的认识也有必然的基矗但磁之间的相互作用毕竟是抽象的，并且大部分学生可能知道电与磁的联系，但没合用一种广泛联系的看法去看电与磁的关系，也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系。学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的，故经过多媒体手段让学生能认识地磁尝太阳的磁场和自然界的一些现象的联系(如黑子、极光等)，知足学生希望获得新知识的需求。讲课目的一、知识与技术1、让学生自己总结生活中与磁有关的现象，认识现实生活中的各样磁现象和应用，培育学生的总结、归纳能力。、经过实验认识磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。使学生拥有广泛联系事物的能力，培育察看实验能力和分析、推理等思想能力。、经过直观的多媒体手段让学生熟习认识地磁场和其余天体的磁场二、过程与方法、让学生参加课前的准备工作，采集课外的各样磁有关的现象和应用。、在电流磁效应现象的教育中，本节课采纳近似科学研究的方式，复原物理规律的发现过程，重申学生自主参加。、学生对物理现象进行分析、比较、归纳，采纳老师与学生双向沟通感知现象下的物理规律的广泛联系。三、感神情度价值观、对奥斯特的电流磁效应现象的教育中，要让学生知道奥斯特的伟大在于揭示电和磁的联系，翻开了科学中一个黑暗领域的大门。也让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的最先过程中是怎样的困难。、经过知识的学习，培育学生学科学、爱科学、用科学的精神，建立举事物之间存在广泛联系的看法。经过学习中国古代对磁的应用，增强爱国主义教育。3、重申学生经过自主参加近似科学研究的学习活动，获得亲身体验，产生踊跃感情。电流磁效应的研究是本节课的要点，也是难点讲课方案思想、这是磁场章节的第一节课，讲课过程应重在显示学生对磁这一知识的认识和对磁知识的生活的体验。为此，本节课采纳以问题为主线、实验为基础的讲课策略。问题状况的创办，是思想的启动点和切进口，而实验是物理研究的理论支持。、电流磁效应的研究是本节课的要点，在设计中可让学生自己讨论研究的思想，在这基础上提出奥斯特的实验及研究过程中出现的困难。此后自然得过渡到磁场对电流的作用上来。、在天体磁场的讲课中，本设计注意用多媒体手段，将大批的图片、影象资料传达给学生，让学生认识中国古代对地磁的应用及其它天体磁场的认识，提升讲堂的兴趣性和讲课见效。讲课过程设计一、课前检查、准备教师提出问题：1、你对生活中有关磁的现象和应用认识多少，能否举出你所熟习的一些现象和应用呢?任务：在课前请同学经过网络去获知磁有关的知识二、实验演示，引入新课、利用磁钢堆硬币积木。实行过程：在木凳的下方可起初藏一小块磁钢，在木凳的上方在磁钢的磁化作用下可堆起四层高的硬币积木。2、演示“磁悬副小实验师：以上两实验的现象是怎样出现的呢?详细的奇妙在那里呢?学生特别奇怪，对实验中出现的现象猜想各样原由，激起学生学习磁知识的兴趣三、实验研究、新课讲课师：在初中我们已接触了一些磁有关的知识，生活中有哪些与磁有关的现象和应用?同学之间可相互讨论。(因课前有准备，学生对比较较活跃，要充分把学