《我们家的男子汉》课件

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关老师：您好！我在生活中遇到了一些困惑，能请你给我一点指点好吗？我将非常感谢。来到这所新的学校，彼此都很陌生，朋友很少，我也并没有在意。可渐渐地我发现同学们开始疏远我，说我是个胆小鬼，不是个男子汉。难道男子汉就是他们说的那种一起打架讲哥们义气，敢站起来和老师顶嘴吗？……我觉得不是这样，但发现周围许多同学就是这样做的，我感到十分的困惑和不解，请您告诉我，什么样的人才能是一个男子汉呢？此致敬礼你的学生杨存200９年3月20日关老师：2《我们家的男子汉》课件3《我们家的男子汉》课件4《我们家的男子汉》课件5《我们家的男子汉》课件6《我们家的男子汉》课件7《我们家的男子汉》课件8《我们家的男子汉》课件9我们家的男子汉王安忆我们家的男子汉王安忆10第一课时第一课时11听读课文朗读听读课文朗读12默读课文，思考问题《我们家的男子汉》王安忆默读课文，思考问题《我们家的男子汉》王安忆13学案导学学案导学14他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪他面对生活挑战的沉着他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪他面对生活15开头语主体结束语

交代写作对象（姐姐的孩子）抒发感受（点题）1.他对食物的兴趣2.他对父亲的崇拜3.他对独立的要求4.他的眼泪5.他面对生活挑战的沉着开头语主体结束语交代写作对象（姐姐的孩子）抒发感受（点题16你觉得文中的小男孩可爱吗?像不像个男子汉？你最喜欢他的哪个地方？请简要说说你的理由。解读文本你觉得文中的小男孩可爱吗?像不像个男子汉？解读文本17开头语主体结束语

交代写作对象（姐姐的孩子）抒发感受（点题）1.他对食物的兴趣2.他对父亲的崇拜3.他对独立的要求4.他的眼泪5.他面对生活挑战的沉着率真同情弱者自主刚强勇敢开头语主体结束语交代写作对象（姐姐的孩子）抒发感受（点题18小练笔：模仿本文作者的语气，结合本单元的重点字---“趣”，在童年的记忆搜索出“趣言”“趣举“趣事”，写一个小片段。小练笔：模仿本文作者的语气，结合本单元的重点字---19第二课时第二课时20再说男子汉

《现代汉语词典》：男子汉，是指男人，强调的是男性的健壮或刚强。再说男子汉《现代汉语词典》：男子汉，是指男人，强调的是21

大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。

★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。

★少年英雄赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。

★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。

★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。

★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。

……大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男22

其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要能勇敢地乐观地拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉。其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要能勇敢地乐观地23小组讨论：你认为男子汉还应具备哪些性格特征呢?（请你用一个词概括）小组讨论：24健壮积极进取刚强勇敢成熟自信乐观事业心沉着高大诚实自由英俊自主自立健壮积极进取刚强勇敢成熟自信乐观事业心沉着高大诚实自由英俊自25作者为什么把这样一位四岁的小男孩称为男子汉？

有志不在年高，男子汉也没有年龄的尺度，只要具备这些优秀的品质，就是一位真正的男子汉！作者为什么把这样一位四岁的小男孩称为男子汉？有志不在26小组探究小男孩性格如此鲜明,得益于作者细致的观察，细腻的描写，他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举，感动我们的只是那些真真实实的一个个生活细节。除了这一点,你还能总结一下文章的其他的写作特点吗?小组探究小男孩性格如此鲜明,得益于作者细致的观察，27特点1．细致的观察，细腻的描写。2．生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。3．按人物的性格特点组织、安排材料。《我们家的男子汉》课件28思考阐明：什么才是真正的“讲义气”1.小刚邀请小宁放学后去网吧上网被拒绝，气愤地说：“真不讲义气！”2.16岁的中学生李某为了帮好朋友出气，将同学张某打成重伤。3.一次考试中，拒绝传答案的小东被说成是“胆小鬼”，“不够哥儿们”。4.作为班干部的小华将违反纪律的同学汇报给老师，被说成是“叛徒”，“不够意思”。……思考阐明：什么才是真正的“讲义气”1.小刚邀请小宁放学后去网29让我们都成为真正讲义气的男子汉!中学生男子汉宣言我是一个男子汉

自己的事情

。

我是一个男子汉男儿有泪

。

我是一个男子汉男子汉

困难。我是一个男子汉。生活的挑战

。

我是一个男子汉生活的责任

。让我们都成为真正讲义气的男子汉!中学生男子汉宣言我是一个男子30

我们已经了解了男子汉的一些性格特征。下面我想请同学们把你们认为在班中具有男子汉形象的同学进行简单勾勒，举一具体事例，并结合本文的写作特点来回复杨存同学一封信。帮助他解决困惑。我们已经了解了男子汉的一些性格特征。下面我想31

1.都说从小看老，你能看出文中小孩长大后是什么样的人吗？

2.“他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热”此时，孩子的心里在想什么，请用第一人称写出来。

3.用生动幽默的语言说说你所知道的著名人物的男子汉行为。作业超市1.都说从小看老，你能看出文中小孩长大后是什么样的人吗32谢谢谢谢33林甸二中欢迎您林甸二中欢迎您34

关老师：您好！我在生活中遇到了一些困惑，能请你给我一点指点好吗？我将非常感谢。来到这所新的学校，彼此都很陌生，朋友很少，我也并没有在意。可渐渐地我发现同学们开始疏远我，说我是个胆小鬼，不是个男子汉。难道男子汉就是他们说的那种一起打架讲哥们义气，敢站起来和老师顶嘴吗？……我觉得不是这样，但发现周围许多同学就是这样做的，我感到十分的困惑和不解，请您告诉我，什么样的人才能是一个男子汉呢？此致敬礼你的学生杨存200９年3月20日关老师：35《我们家的男子汉》课件36《我们家的男子汉》课件37《我们家的男子汉》课件38《我们家的男子汉》课件39《我们家的男子汉》课件40《我们家的男子汉》课件41《我们家的男子汉》课件42我们家的男子汉王安忆我们家的男子汉王安忆43第一课时第一课时44听读课文朗读听读课文朗读45默读课文，思考问题《我们家的男子汉》王安忆默读课文，思考问题《我们家的男子汉》王安忆46学案导学学案导学47他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪他面对生活挑战的沉着他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪他面对生活48开头语主体结束语

交代写作对象（姐姐的孩子）抒发感受（点题）1.他对食物的兴趣2.他对父亲的崇拜3.他对独立的要求4.他的眼泪5.他面对生活挑战的沉着开头语主体结束语交代写作对象（姐姐的孩子）抒发感受（点题49你觉得文中的小男孩可爱吗?像不像个男子汉？你最喜欢他的哪个地方？请简要说说你的理由。解读文本你觉得文中的小男孩可爱吗?像不像个男子汉？解读文本50开头语主体结束语

交代写作对象（姐姐的孩子）抒发感受（点题）1.他对食物的兴趣2.他对父亲的崇拜3.他对独立的要求4.他的眼泪5.他面对生活挑战的沉着率真同情弱者自主刚强勇敢开头语主体结束语交代写作对象（姐姐的孩子）抒发感受（点题51小练笔：模仿本文作者的语气，结合本单元的重点字---“趣”，在童年的记忆搜索出“趣言”“趣举“趣事”，写一个小片段。小练笔：模仿本文作者的语气，结合本单元的重点字---52第二课时第二课时53再说男子汉

《现代汉语词典》：男子汉，是指男人，强调的是男性的健壮或刚强。再说男子汉《现代汉语词典》：男子汉，是指男人，强调的是54

大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。

★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。

★少年英雄赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。

★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。

★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。

★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。

……大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男55

其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要能勇敢地乐观地拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉。其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要能勇敢地乐观地56小组讨论：你认为男子汉还应具备哪些性格特征呢?（请你用一个词概括）小组讨论：57健壮积极进取刚强勇敢成熟自信乐观事业心沉着高大诚实自由英俊自主自立健壮积极进取刚强勇敢成熟自信乐观事业心沉着高大诚实自由英俊自58作者为什么把这样一位四岁的小男孩称为男子汉？

有志不在年高，男子汉也没有年龄的尺度，只要具备这些优秀的品质，就是一位真正的男子汉！作者为什么把这样一位四岁的小男孩称为男子汉？有志不在59小组探究小男孩性格如此鲜明,得益于作者细致的观察，细腻的描写，他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举，感动我们的只是那些真真实实的一个个生活细节。除了这一点,你还能总结一下文章的其他的写作特点吗?小组探究小男孩性格如此鲜明,得益于作者细致的观察，60特点1．细致的观察，细腻的描写。2．生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。3．按人物的性格特点组织、安排材料。《我们家的男子汉》课件61思考阐明：什么才是真正的“讲义气”1.小刚邀请小宁放学后去网吧上网被拒绝，气愤地说：“真不讲义气！”2.16岁的中学生李某为了帮好朋友出气，将同学张某打成重伤。3.一次考试中，拒绝传答案的小东被说成是“胆小鬼”，“不够哥儿们”。4.作为班干部的小华将违反纪律的同学汇报给老师，被说成是“叛徒”，“不够意思”。……思考阐明：什么才是真正的“讲义气”1.小刚邀请小宁放学后去网62让我们都成为真正讲义气的男子汉!中学生男子汉宣言我是一个男子汉

自己的事情

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我是一个男子汉男儿有泪

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