调查人群中的遗传病

调查人群中的遗传病教学目标1.知识目标（1）通过调查分析，使学生了解某些人类遗传病的发病情况（2）通过分析调查结果，巩固学生对遗传病类型的分析方法及戏服图的理解和运用2.能力目标（1）通过调查实践，培养学生接触社会，并从社会中直接获取资料的能力（2）通过调查实践，使学生初步学会调查和统计人类遗传病的基本方法（3）通过调查结果的交流和讨论中，提高学生的信息交流能力，信息发布能力和语言表达能力3.情感目标（1）在调查实践中，培养学生的团队精神，探索精神和实事求是的科学态度（2）通过调查活动增强学生理解和尊重遗传病患者的意识教学手段多媒体课件教学方法论证式教学法、调查研究法、讨论法教学重点和难点确定研究的子课题，指导学生制定调查方案教学思路因为课堂上不能实现调查过程，所以调查是在课前完成。课前的准备工作包括课题的确定，调查方案的设计及调查的实施等。调查结果以表格形式呈现，课堂分析与论证，包括遗传病的发病率和遗传方式，培养学生数据分析能力，辩证思维能力并渗透调查研究者应具备的尊重事实，敢于发现问题，并不断探索论证的科学素养。教学过程一、回顾调查行事历1分组确定各小组课题第一组，调查本学校红绿色盲的发病情况第二组，调查校外人群红绿色盲的发病情况第三组，调查红绿色盲家系，并了解家系发病情况2设计调查方案和问卷调查表调查目的，调查对象，调查方法，调查时间，分工安排，注意事项，问卷设计，表格设计等3实施调查过程4统计调查数据二、分析调查数据1红绿色盲的发病率问题：红绿色盲发病情况，男女发病率一样吗？数据展示：衡山县第二中学学生及家庭成员红绿色盲调查数据合计男性女性调查人数253417491322正常250517221320红绿色盲29272发病率%%%质疑：为什么男女发病率会有不同呢？讨论：有学生分析红绿色盲基因可能位于性染色体上，发病率与性别相关联。学生查阅资料，了解红绿色盲的有关知识红绿色盲是18世纪英国著名的化学家兼物理学家道尔顿发现的，也是第一个被发现色盲症患者。红绿色盲极为常见，一般认为红绿色盲的遗传方式是伴x隐性遗传。男性仅有一条x染色体，只需一个色盲基因就表现出色盲。女性有两条x染色体，因此需要一对致病基因才会表现异常，所以往往人群中男患者多于女患者。2.红绿色盲的遗传方式问题：红绿色盲男女发病情况不同，红绿色盲基因位于性染色体上吗？提供色盲问卷调查表：色盲问卷调查您的性别：男（√）女（）您您的父亲您的母亲祖父祖母外祖父外祖母舅舅色盲√√请学生写出遗传系谱图质疑：为什么该家系中色盲患者都是男性呢得出主张：色盲表现出无生有，可以控制色盲的基因是隐性基因得出主张：色盲有交叉隔代遗传的现象。外公是色盲，说是女儿不是色盲，但女儿所生儿子却又患色盲学生查阅资料，了解红绿色盲的有关知识一个正常女性与一个色盲男性婚配，父亲的色盲基因可随x染色体传给他们的女儿，不能传给儿子。女儿再把父亲传来的色盲基因传给他的儿子，这种现象叫交叉遗传。由于红绿色盲患者不能辨别红色和绿色，因而不宜从事美术，纺织，印染化工，交通运输等需色觉敏感的工作。自道尔顿发现色盲以来，它一向被认为是不治之症，而在我国和日本